基金項目：本文系2017年校極教學(xué)改革項目立項參與式研討課：“大學(xué)音、體、美專業(yè)英語參與式教學(xué)模式研究”和2017年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題：“基于中國文化傳播的大學(xué)英語音、體、美專業(yè)英語移動學(xué)習(xí)模式研究”（項目編號：GS[2017]GHB）的階段性成果。

摘 要：這部勵志的小品電影，有別于其他印度電影的唱歌跳舞風(fēng)格，講述漂亮傳統(tǒng)的家庭主婦莎希（Sridevi飾演）由于不懂英文而得不到女兒及丈夫的尊重，內(nèi)心充滿轉(zhuǎn)折和掙扎。通過克服重重困難，最終明白如何去愛自己的故事。影片展現(xiàn)了女主人公生活及生涯發(fā)展中遭遇的沖突，其并非甘于諾諾不安和壓抑的失落，而是不斷地調(diào)適自我，努力重拾自信，終于恢復(fù)獨立人格。故事劇情雖然簡單，卻讓人深思，具有現(xiàn)實意義。

關(guān)鍵詞：《印式英語》，女性生涯發(fā)展，沖突與調(diào)適

作者簡介：吳曉昱（1976-），女，甘肅蘭州人，西北師范大學(xué)外國語學(xué)院副教授，碩士研究生，研究方向：英語教學(xué)論、民族教育。

[中圖分類號]：J9 [文獻標(biāo)識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2018）-27--02

影片是從漂亮傳統(tǒng)的家庭主婦莎希（Sridevi 飾演）由于不懂英文而被女兒奚落以及不被丈夫尊重開始，內(nèi)心感到非常失落。莎希雖然不是職業(yè)女性，丈夫也不贊同她賺錢，但從她用心制作并售賣“拉杜球”（一種印度傳統(tǒng)甜點），受到顧客的好評，而當(dāng)自己賺到錢時非常自豪的神情等細節(jié)上，可以看出她是一個渴望得到他人尤其是家人的尊重，內(nèi)心想要獲得獨立的具有女性生涯發(fā)展的新女性。

隨著情節(jié)展開，莎希因需要幫助遠在美國姐姐的女兒操辦婚禮，而丈夫和家人因故不能與她同去美國，莎希對即將獨自面臨的完全陌生的環(huán)境以及語言不通而內(nèi)心充滿恐懼。剛到美國時，她進到一間咖啡店想買點東西吃。但是，由于聽不懂店員的話，只能斷斷續(xù)續(xù)勉強說并聽懂幾個單詞，店員不耐煩的語氣和態(tài)度令她更加恐慌，結(jié)果不小心撞到別人，引來一片指責(zé)嘲笑，她恐慌、迷茫、孤獨無助，最后落荒而逃。這一幕，讓觀眾對她充滿同情心，同時感同身受，這會是每一個語言溝通有障礙，初到陌生環(huán)境的人都會遭遇到的情景。這種不友善的環(huán)境，并沒有擊垮莎希，莎希在心情平靜了之后，就暗下決心一定要學(xué)好英語。她報了一個英語速成班，和一群不同國籍、不同英語學(xué)習(xí)動機的人一起上課，努力學(xué)習(xí)英語，晚上看英文電影，用心聽記每一個英文單詞，有不懂的還不恥下問。通過努力學(xué)習(xí)語言，莎希建立了學(xué)習(xí)新事物的自信；通過自身生涯發(fā)展的堅持，莎希又找回了新女性的自主獨立意識。如果莎希的內(nèi)心不夠堅強，她肯定會躲起來，不敢單獨上街，直到回到自己熟悉的語言環(huán)境中去，那么恐怕永遠都不會成就影片最后的那個懂得如何愛自己，同時贏得了女兒尊重和丈夫愛慕的新女性莎希。

一、女性生涯發(fā)展的相關(guān)研究

透過這部女性勵志影片，筆者進行了影片中蘊含的女性生涯發(fā)展的相關(guān)研究梳理，已有的主要研究如Astin（1984）提出女性生涯選擇的社會心理模式包括了社會、心理兩大因素。根據(jù)Betz 和Fitzgerald（1987）的觀點，女性與男性生涯發(fā)展歷程是有差異的，家務(wù)和家庭責(zé)任深深影響到女性的職業(yè)選擇。Farmer（1985）重視性別角色社會化的歷程，認(rèn)為信念、態(tài)度和自我概念會影響女性生涯動機、生涯選擇和生涯行為。Ginzberg（1966）提出女性生活風(fēng)格的三種向度：即傳統(tǒng)的（家庭主婦導(dǎo)向）；轉(zhuǎn)換期的（家庭與工作之間，較重視家庭的）和創(chuàng)新的（同等重視家庭與工作的）。他認(rèn)為對許多女性而言，要轉(zhuǎn)向創(chuàng)新的向度是相當(dāng)困難的，因為一些女性不愿意為了職業(yè)，而喪失較易為社會接受的傳統(tǒng)女性的身份。傳統(tǒng)女性身份的喪失，會深深威脅著她們，并嚴(yán)重地阻礙了她們對生涯發(fā)展的重視。正如影片中莎希熱愛做“拉杜球”，但丈夫并不理解她，認(rèn)為家中不需要她露面掙錢，莎希卻渴望得到他人的認(rèn)可，渴望在自己的生涯發(fā)展上獲得成功。由于不懂英文，即使在女兒的不尊重以及丈夫的輕視之下，莎希仍然深愛著她的家人，在面對英語學(xué)習(xí)班中浪漫的法國人的追求時，不為所動。可見，莎希就是一個既傳統(tǒng)，內(nèi)心又渴望尊重，生涯獲得發(fā)展的新女性。

二、女性生涯發(fā)展的影響因素研究

家庭被視為影響女性生涯的一個負(fù)面因子。如Spencer （1984）的觀察研究發(fā)現(xiàn)，女性的家庭生活很難和工作相分離。而Acker（1994）的研究發(fā)現(xiàn)女性家庭生活的影響遠大于職業(yè)，以致于呈現(xiàn)出穩(wěn)定、宿命的生涯觀。Reddin（1997）的研究表明，高成就女性生涯發(fā)展的外在影響因素方面，家人是影響其對教育與生涯發(fā)展看法的重要因素； Walder（2000）認(rèn)為，影響女性職業(yè)生涯發(fā)展的因素有職業(yè)與家庭責(zé)任間的沖突，缺乏資深指導(dǎo)者的良好關(guān)系，缺乏女性楷模仿效對象以及性別刻板化對女性升遷的影響。臺灣學(xué)者陳艷紅（2002）研究女性領(lǐng)導(dǎo)角色沖突與調(diào)適歷程，認(rèn)為女性領(lǐng)導(dǎo)最重要的社會支持是來自于丈夫?qū)λ鞣矫娴目隙?。影片中女主角莎希的女兒和丈夫輕視她，尤其女兒總是有意無意地表示因媽媽不懂英文而讓自己很丟臉，甚至不愿讓媽媽去給她開家長會，這點讓她特別的壓抑和難受。莎希并不想逆來順受，也做過抗?fàn)?，只是因為自己太愛家人而不想出言傷害他們，如影片中的一個情節(jié)，莎希在美國接到女兒的電話時非常高興，結(jié)果卻是女兒沖她一通大喊大叫，她默默無言，眼睛里充滿了淚水。她由被女兒嫌棄開始時的壓抑，終于到后來的情感崩潰爆發(fā)，讓人覺得替她心痛不已：身為女兒，你有什么權(quán)力去嫌棄你母親的弱點？莎希是多么渴望能夠得到女兒的尊重以及丈夫?qū)λ陌l(fā)展的支持。

三、女性生涯發(fā)展調(diào)適研究

1、煥發(fā)獨立的女性意識

通過影片中的情節(jié)沖突，莎希喚醒了隱藏在內(nèi)心多年的女性意識，如英語班的大衛(wèi)老師在稱贊她是一個entrepreneur（企業(yè)家）時，她的欣喜之情溢于言表，并非是她受到贊揚而沾沾自喜，而是她得到了多年來未曾得到的認(rèn)可與尊重，她非常享受這種感覺。又如她在回答英語學(xué)習(xí)班中那個法國廚師的話時，法國人稱贊她燒得一手好菜，尤其是擅長做印度的傳統(tǒng)甜點“拉杜球”，是在用飽含愛家人的深情用心做菜，她用斷斷續(xù)續(xù)的英文單詞表達出了女性意識：“Man cooking …art. Lady cooking…daily job， duty！ （男人做飯就是一種藝術(shù)，而女人做飯只是一種責(zé)任）”她在說這些話時，內(nèi)心是多么地渴望女性的生涯發(fā)展能夠換來社會及家人的理解和尊重呀！

2、設(shè)定目標(biāo)，努力實現(xiàn)

最終，莎希通過自己不懈的努力贏得了他人的認(rèn)可，更是獲得了家人的尊重，從開始內(nèi)心的轉(zhuǎn)折和掙扎直到最后更加明白如何去愛自己。特別感動的一句話，就是莎希在影片結(jié)尾時對那位愛慕她的法國男人所說的話：“當(dāng)你都不愛你自己，你就會否定一切，而且以為只有新事物能夠吸引你。但是，當(dāng)你學(xué)習(xí)著愛自己，那么，原本的生活，就會忽然的鮮活起來，忽然看起來棒極了。謝謝你，教會了我，怎么愛我自己！也謝謝你讓我，對自己感覺良好。謝謝！”

3、堅持自我的生涯發(fā)展

影片中學(xué)習(xí)英語只是一個契機，筆者認(rèn)為這部影片最深層的意義就在于喚醒了傳統(tǒng)家庭女性的自我意識，使得莎希在今后的生活中更加堅強、自信地繼續(xù)著女性生涯的發(fā)展。相信女主人公在未來生活中仍然會堅持自我的生涯發(fā)展，并且勇于不斷嘗試新鮮事物，在生涯發(fā)展及生活上都會提升自我，內(nèi)心獲得愉悅。最后，這位漂亮傳統(tǒng)的家庭主婦莎希是印度傳奇影后Sridevi息影十五年后，重回影壇的作品。她那雙會說話的大眼睛以及自然流露的真情實感都使觀眾隨著這位女性生活的起起伏伏，由開始的諾諾不安和壓抑失落，到最終成為一個相信自己，獨立且溫婉的她，也為之感到傷心、失落與高興，同時，電影融合了法式浪漫、美式畫風(fēng)以及印度的文化風(fēng)情，的確是一部很好的勵志影片，不會讓人覺得有任何沉悶的地方，尤其是英語學(xué)習(xí)者以及女性值得一看。

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