郁慶定 王亞麗 劉力豪

研究生社會實踐是我國高校研究生培養(yǎng)不可或缺的組成部分和環(huán)節(jié)，重視研究生社會實踐的設(shè)計和引導(dǎo)，對研究生各方面能力的培養(yǎng)和鍛煉，具有非常重要的意義[1]。不論是國家還是社會層面，對于社會實踐都廣為關(guān)注。各大高校也鼓勵學(xué)生參與社會實踐，為學(xué)生提供社會實踐的機(jī)會。對于學(xué)生自身而言，他們參與社會實踐的熱情也日益高漲。體育專業(yè)的研究生作為具有特殊專業(yè)技能的群體，參與社會實踐不論是對其自身能力的提高，還是對社會體育發(fā)展的促進(jìn)，均具有重要作用。當(dāng)前關(guān)于體育專業(yè)學(xué)生社會實踐的研究已有著一定數(shù)量的成果，且不乏優(yōu)秀成果。比如翟華楠和劉偉[2]運用問卷調(diào)查方法對體育院校409名體育專業(yè)大學(xué)生進(jìn)行了有償性社會實踐的價值取向調(diào)查與研究，發(fā)現(xiàn)體育專業(yè)大學(xué)生在專業(yè)性有償社會實踐活動過程中主要有6種價值取向：積累經(jīng)驗、適應(yīng)社會、積累人脈、實現(xiàn)就業(yè)、服務(wù)社會和賺取金錢等。

研究生較本科生而言，在時間、能力等方面均具有一定的優(yōu)勢。在此，我們面向南昌大學(xué)體育學(xué)研究生，通過深入訪談，來了解地方高校體育學(xué)研究生的社會實踐情況，對其參與社會實踐的形式、特點以及開展對策等進(jìn)行研究，對指導(dǎo)體育專業(yè)研究生參與社會實踐并通過社會實踐實現(xiàn)自身價值、創(chuàng)造社會價值方面具有重要意義，以期對大學(xué)體育學(xué)研究生教學(xué)方面的改革與培養(yǎng)目標(biāo)的完善具有一定的啟示作用。

1. 研究對象與研究方法

1.1 研究對象

本研究以南昌大學(xué)體育學(xué)研究生的社會實踐情況為主要研究對象，以2014-2016級研究生為調(diào)查對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過南昌大學(xué)圖書館、南昌大學(xué)體育系資料室，查閱了關(guān)于社會實踐、大學(xué)生生涯規(guī)劃、大學(xué)生兼職等方面的圖書50余本；通過中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫、維普數(shù)據(jù)庫等數(shù)據(jù)庫下載了有關(guān)大學(xué)生社會實踐、大學(xué)生兼職方面的學(xué)位論文、期刊論文、會議論文、報紙文章等文獻(xiàn)200余篇；通過互聯(lián)網(wǎng)查閱了其他相關(guān)資料。

1.2.2 深入訪談法

本文首先設(shè)計了訪談提綱，于2017年4月上旬至2017年5月下旬對體育學(xué)研究生進(jìn)行深入訪談，以了解他們的基本信息、社會實踐情況等數(shù)據(jù)(部分訪談對象基本信息見表1)。

1.2.3 邏輯分析法

將深入訪談法獲取的信息資料梳理總結(jié)歸納，并進(jìn)行分類，提煉出社會實踐的相關(guān)特點等，然后根據(jù)現(xiàn)實情況，進(jìn)行南昌大學(xué)體育學(xué)研究生社會實踐發(fā)展的對策探討。

2. 南昌大學(xué)體育學(xué)研究生參與社會實踐的形式

2.1 參與校內(nèi)相關(guān)工作

校內(nèi)相關(guān)工作是指學(xué)校專門為其提供的兼職工作崗位，其中，輔導(dǎo)員一職占體育學(xué)研究生社會實踐崗位的大多數(shù)，這與他們自身具有體育特長密不可分。據(jù)劉XX與董XX反映：“現(xiàn)在很多學(xué)院在招聘兼職輔導(dǎo)員的時候，在你滿足基本條件的同時，會看你是否具有體育方面的專業(yè)知識”。南昌大學(xué)一直以來十分重視體育開展，學(xué)校每年都會舉辦大大小小的體育比賽，很多學(xué)院十分重視體育成績，因此，體育學(xué)專業(yè)學(xué)生作為可以提供專業(yè)體育知識的群體受到眾多學(xué)院的青睞。參與輔導(dǎo)員工作可以使學(xué)生自身的言語表達(dá)、人際關(guān)系處理、組織管理等方面的能力得到顯著地提高，同時，體育學(xué)研究生參與到輔導(dǎo)員工作當(dāng)中，能夠促進(jìn)學(xué)院整體體育水平的提升，培養(yǎng)良好的體育氛圍。

表1 部分訪談對象基本信息表

2.2 參與校外社區(qū)體育活動

隨著近幾年生活水平的不斷提高，人們對精神生活的追求日益增加。在訪談過程中我們了解到，南昌大學(xué)(前湖校區(qū))周圍的社區(qū)經(jīng)常舉辦體育活動，體育學(xué)研究生經(jīng)常以不同的身份參與其中。一是體育活動舉辦方需要有專門的體育人員進(jìn)行相關(guān)項目的負(fù)責(zé)，許多舉辦方會直接聯(lián)系到高校老師或?qū)W生本人進(jìn)行協(xié)助。二是作為活動直接參與者，訪談中有學(xué)生向我們透露，“我們經(jīng)常在比賽中遇到自己的學(xué)弟......”。群眾體育的開展越來越廣泛，體育人才缺失的問題愈發(fā)嚴(yán)重，參與社區(qū)體育活動作為體育學(xué)研究生參與社會實踐的重要方式，在向社會輸送體育專業(yè)知識、促進(jìn)群眾體育發(fā)展等方面具有十分重要的意義。

2.3 參與中小學(xué)體育教學(xué)

隨著“陽光體育”“中考體育”等政策的不斷出臺，中小學(xué)體育受到了學(xué)校、家長們的重視，然而面對龐大的學(xué)生數(shù)量，學(xué)校體育教師的數(shù)量還不足以完成巨大的工作量。為減輕體育教師負(fù)擔(dān)，有效的提高學(xué)校學(xué)生的體育水平，許多南昌大學(xué)周邊的學(xué)校，會向體育學(xué)研究生拋出橄欖枝。參與其中的體育學(xué)研究生不在少數(shù)，張XX講到：“學(xué)校在聘請代課老師的時候會詢問你的體育特長，一般足球的占優(yōu)勢......”。通過參與中小學(xué)體育教學(xué)，學(xué)生們可以發(fā)揮自己的體育特長，促進(jìn)中小學(xué)體育的發(fā)展與變革，同時為以后向體育教師方面發(fā)展的學(xué)生提供教學(xué)經(jīng)驗。

2.4 參與校外體育培訓(xùn)俱樂部教學(xué)

近幾年，社會上的體育培訓(xùn)俱樂部不斷增多，大部分培訓(xùn)俱樂部的教練員與學(xué)員的人數(shù)不成正比，對于教練員的需求不斷增大。體育學(xué)研究生都具有自己的體育專項和副項，其中不乏優(yōu)秀的大學(xué)生運動員(參與省級以上體育競賽并獲得成績)。通過訪談我們也了解到，參與校外體育培訓(xùn)班的學(xué)生大部分是看中收入這一點，陳XX就在在訪談時說到：“本科生的時候就去過培訓(xùn)班，研究生的時候感覺上課更容易了......最主要的是，培訓(xùn)班的收入可以彌補(bǔ)自己的生活費......”，參與體育培訓(xùn)班不僅可以讓學(xué)生做到學(xué)以致用，通過教學(xué)帶班提高自己的綜合能力，更重要的是有一定的實際收益，緩解經(jīng)濟(jì)上的壓力。

2.5 參與公益活動與假期社會實踐

公益志愿服務(wù)活動可以培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、團(tuán)結(jié)互助意識、參與精神和提高文化素質(zhì)[3]。由于南昌市的大型體育賽事越來越多，因此體育學(xué)研究生有更多的機(jī)會作為志愿者參與到各種大型體育賽事中去。但是學(xué)生們也透露：“這種比賽周期性太長，很可能一年就一次......”。

假期社會實踐已經(jīng)列入了許多學(xué)校的培養(yǎng)計劃當(dāng)中，南昌大學(xué)體育學(xué)研究生的假期社會實踐也一直在開展當(dāng)中。主要包括社會調(diào)研、組建支教團(tuán)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課題等內(nèi)容形式，假期社會實踐可以豐富學(xué)生們的假期生活，學(xué)生們通過假期充足的時間去接觸社會、了解社會，進(jìn)一步開闊眼界。

3. 南昌大學(xué)體育學(xué)研究生參與社會實踐的特點

3.1 專業(yè)技能對社會實踐的引導(dǎo)性

通過實際調(diào)研我們可以發(fā)現(xiàn)，體育學(xué)研究生的社會實踐基本上受專業(yè)技能的引導(dǎo)，呈現(xiàn)社會實踐內(nèi)容的專門化，具有不可替代性。一方面，許多社會實踐需要體育專業(yè)知識，因為在本科階段就已經(jīng)獲取了相關(guān)證書，所以在研究生階段就可以從事相關(guān)的職業(yè)。另一方面，體育學(xué)研究生面對于社會實踐，主要的選擇還是圍繞著自己的體育“專項技能”展開，例如籃球、足球、跆拳道等不同項目的學(xué)生會瞄準(zhǔn)自己的專項，而很少考慮其他例如體育咨詢等社會實踐內(nèi)容。體育學(xué)研究生的體育專業(yè)技能對與學(xué)生自身來說是一種很好的引導(dǎo)，有利于學(xué)生選擇適合自己的社會實踐，充分地發(fā)揮自身價值。

3.2 有償性社會實踐為主

“體育專業(yè)學(xué)生專業(yè)性有償社會實踐”是指體育專業(yè)學(xué)生利用課余時間，自覺地運用本專業(yè)知識、技能進(jìn)行的一種創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價值的、長期的社會實踐活動[4]。經(jīng)過對訪談結(jié)果進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，南昌大學(xué)體育學(xué)研究生的社會實踐主要以有償社會實踐為主。訪談中很多同學(xué)都透露出的信息是：自己年齡這么大了，和家里要錢很不好意思。這種影響因素使體育學(xué)研究生更傾向于有償性社會實踐。然而公益活動有其不可替代的實踐效果，公益精神是一種社會責(zé)任感，是一種團(tuán)結(jié)互助意識，是一種參與精神，是一種文化精神[5]，因此，學(xué)生們將大多數(shù)眼光放在有償性社會實踐之上，對公益精神的培養(yǎng)有一定的消極影響。

3.3 缺乏有效的社會實踐管理

南昌大學(xué)體育學(xué)研究生參與社會實踐主要以自發(fā)進(jìn)行為主，學(xué)校雖然會提供社會實踐的機(jī)會，但缺乏有效的社會實踐管理與社會實踐特色，不利于從整體上把握學(xué)生們參與社會實踐的動向，更重要的是不能給予學(xué)生有效的指導(dǎo)。從訪談中我們也了解到，大多數(shù)學(xué)生希望學(xué)校給予社會實踐方面的支持。雖然缺少有效的社會實踐管理體系，但是學(xué)生們依然很積極地參與社會實踐，這也表明學(xué)生們對于參與社會實踐的需求逐漸增大，需要學(xué)校給予足夠的重視。

3.4 社會實踐信息的獲取較為困難

雖然每一個學(xué)生當(dāng)下正在進(jìn)行社會實踐或是有過社會實踐的經(jīng)歷，但是從他們的訪談中，我們也了解到，大多數(shù)社會實踐都是要靠自己尋找的，很少有需求者親自來找學(xué)生，信息來源受到很大限制。一方面學(xué)校所組織的社會實踐并不多，大多數(shù)導(dǎo)師也并不能照顧到全部的學(xué)生；另一方面，在信息時代下，社會實踐沒能很好的做到信息化發(fā)展，無法形成線上線下的良性互動，容易形成兩者資源的錯位，不能做到資源的有效連接。

4. 南昌大學(xué)體育學(xué)研究生社會實踐的發(fā)展對策

4.1 構(gòu)建體育學(xué)研究生社會實踐服務(wù)平臺

針對體育學(xué)研究生獲取信息難、資源錯位利用、實踐觀念欠缺等實際問題，體育學(xué)研究生社會實踐服務(wù)平臺構(gòu)建的意義重大。平臺的服務(wù)可以綜合解疑答惑、信息公開、效果反饋等內(nèi)容，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源與學(xué)校的教育人力資源，例如打造專門網(wǎng)頁、創(chuàng)建微信公眾平臺、組建社會實踐工作室等。

社會實踐服務(wù)平臺的構(gòu)建可以使學(xué)生清楚地認(rèn)識到社會實踐的重要性，培養(yǎng)正確的社會實踐價值觀，讓學(xué)生通過社會實踐服務(wù)平臺得到第一手資源，積極地參與社會實踐，發(fā)揮自身專長，在此過程中，注重收集學(xué)生們參與社會實踐的反饋信息，以此為主要借鑒、參考，進(jìn)一步完善服務(wù)平臺。

4.2 進(jìn)行體育學(xué)研究生職業(yè)生涯規(guī)劃引導(dǎo)

在訪談中我們也了解到，許多學(xué)生對自身所處階段認(rèn)識不足，在不該進(jìn)行社會實踐的時期反而將社會實踐當(dāng)作一件十分重要的事情去做。體育專業(yè)大學(xué)生四年技能學(xué)習(xí)“四層次目標(biāo)”，“社會實踐”是所有目標(biāo)中的第三層目標(biāo)，是對體育專業(yè)學(xué)生能力水平具有升華提高的一個階段[6]。生涯規(guī)劃對于體育學(xué)研究生參與社會實踐的效果具有重要影響，針對于體育學(xué)研究生參與社會實踐的技能引導(dǎo)性較強(qiáng)的現(xiàn)狀，對體育學(xué)研究生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃引導(dǎo)，才能有效避免學(xué)生在參與社會實踐當(dāng)中形成能力與實踐職位不符的現(xiàn)象發(fā)生，最大限度的發(fā)揮社會實踐的價值作用。

4.3 重視“校企合作”的社會實踐模式

校企合作的重要性在于它能促進(jìn)科技創(chuàng)新、科技成果轉(zhuǎn)化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高以及高校發(fā)展[7]。“校企合作”作為一種人才培養(yǎng)行之有效的培養(yǎng)模式，逐漸成為高校培養(yǎng)人才、企業(yè)引進(jìn)人才的重要途徑。通過校企合作，學(xué)校、企業(yè)之間建立合作關(guān)系，使得體育學(xué)研究生有更多的地方發(fā)揮自己的特長，提高自身能力。同時改善體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教練員缺乏的現(xiàn)狀，提高機(jī)構(gòu)的競爭力與專業(yè)水準(zhǔn)。更重要的是，以校企合作為連接紐帶，體育學(xué)研究生將專業(yè)知識帶向社會，這對于我國體育總體水平的提高亦具有重要意義。