摘 要：?jiǎn)⒚餍侵Ы躺鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)始于2001年，多年形成了制度化引領(lǐng)、專業(yè)化推進(jìn)、基地化建設(shè)、長(zhǎng)效化發(fā)展的工作機(jī)制。給當(dāng)?shù)氐牧羰貎和腿ブR(shí)，給當(dāng)?shù)氐墓鹿牙先怂腿リP(guān)懷，給當(dāng)?shù)刎毨W(xué)生送去了溫暖，為部分地區(qū)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)貢獻(xiàn)了力所能及貢獻(xiàn)。同時(shí)同學(xué)們通過啟明星支教心靈也得到了升華，學(xué)會(huì)了感恩，培養(yǎng)了他們吃苦耐勞、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。

關(guān)鍵詞：?jiǎn)⒚餍侵Ы蹋簧鐣?huì)實(shí)踐

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校思想政治教育的重要載體，“大學(xué)生走出校門，走進(jìn)社會(huì)，有利于他們進(jìn)一步了解國(guó)情，懂得社會(huì)，認(rèn)清自己對(duì)國(guó)家和人民的責(zé)任，同時(shí)也能在社會(huì)實(shí)踐中經(jīng)受鍛煉，增長(zhǎng)才干，培養(yǎng)實(shí)際工作的能力，從而對(duì)他們今后的人生道路產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響?！被谶@種對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作的深刻認(rèn)識(shí)，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院一直以來高度重視大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作，注重社會(huì)實(shí)踐的教育功能和機(jī)制創(chuàng)新，完善社會(huì)實(shí)踐制度建設(shè)，建成了大學(xué)生全員參與為目標(biāo)。

啟明星支教社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)始于2001年。先后我校組織80個(gè)團(tuán)隊(duì)、5000余人次前往河源和平縣開展“啟明星”支教社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，累計(jì)開展支教活動(dòng)80批次，捐款近50萬元，捐款建立希望小學(xué)1所，援建學(xué)校17所，資助家庭貧困學(xué)生500余人，支教直接受益學(xué)生超過3000人。到現(xiàn)在，每天暑假我校500余名同學(xué)分赴和平縣、連平縣、梅州市蕉嶺縣和江西省樟山鎮(zhèn)等地開陣開展支教、助農(nóng)、志愿服務(wù)活動(dòng)。

12年堅(jiān)守，傳遞深職正能量。我校自2001年開始在河源市開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，12年來，形成了以愛心支教、社情調(diào)研、師資培訓(xùn)和捐資助學(xué)為主要形式的活動(dòng)模式，為當(dāng)?shù)鼐裎拿鹘ㄔO(shè)、教育事業(yè)發(fā)展，尤其是促進(jìn)留守兒童健康成長(zhǎng)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。支教工作取得了以點(diǎn)帶面，全面開花的較大成效。援建學(xué)校從最初的1個(gè)，發(fā)展到目前覆蓋和平縣全部鄉(xiāng)鎮(zhèn)共17所學(xué)校；社會(huì)實(shí)踐形式從最初單一的支教，發(fā)展為目前的以支教為核心，包括三下鄉(xiāng)、希望小學(xué)建設(shè)、師資培訓(xùn)、援建校舍、聯(lián)合扶持等多層次、寬領(lǐng)域的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)體系；參加和平支教的社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)從最初的1個(gè)，發(fā)展到現(xiàn)在暑期共有13個(gè)團(tuán)隊(duì)赴全國(guó)各地開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

精準(zhǔn)扶貧，情系禮士。我校按照深圳市委市政府的扶貧工作部署，從貧困群眾的需要出發(fā)，以激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力、增強(qiáng)造血能力為核心，以推進(jìn)產(chǎn)業(yè)、安居、保障、基礎(chǔ)設(shè)施四大工程為重點(diǎn)，因地制宜，因戶施策，通過生活扶貧、教育扶貧、產(chǎn)業(yè)扶貧等一系列扶貧舉措，開展了大量的工作。我校在以和平縣禮士下澗村為中心，化生學(xué)院專任教授帶隊(duì)，在當(dāng)?shù)亻_展了科技支農(nóng)、對(duì)口扶貧、義務(wù)支教等活動(dòng)。初步構(gòu)建了政校村企四方聯(lián)動(dòng)的精準(zhǔn)扶貧工作模式，探索形成了精準(zhǔn)扶貧工作長(zhǎng)效機(jī)制，取得了顯著成效。

三尺講臺(tái)，大顯身手。支教活動(dòng)我校啟明星支教團(tuán)隊(duì)在當(dāng)?shù)亻_設(shè)英語課、作文課，演講，普通話等語言表達(dá)訓(xùn)練課程，美術(shù)、攝影、音樂、舞蹈等藝術(shù)課程，保健課程、歷史故事、天文地理、生理健康等生活常識(shí)以及學(xué)科趣味課程，以及心理課程和人際交往課程。同時(shí)通過團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)和自我管理拓展訓(xùn)練，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，并開展家訪和人生規(guī)劃相結(jié)合的個(gè)案追蹤輔導(dǎo)。不僅讓留守兒童開拓視野、增長(zhǎng)知識(shí)、豐富假期生活，更重要的是幫助他們樹立信心、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力、確立人生目標(biāo)。

走訪家庭，服務(wù)民眾。暑假期間大部分學(xué)生在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下到當(dāng)?shù)貙W(xué)生家進(jìn)行家訪，給空巢老人和留守兒童帶去關(guān)心和慰問。如經(jīng)濟(jì)學(xué)院夢(mèng)之翼支教團(tuán)隊(duì)在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下前往貝墩中學(xué)貧困學(xué)生家庭進(jìn)行走訪，志愿者根據(jù)走訪情況給予學(xué)生八百到一千五的愛心資助，并承諾幫助他們完成中學(xué)學(xué)業(yè)。計(jì)算機(jī)學(xué)院王利學(xué)生利用自己的專業(yè)給當(dāng)?shù)氐木用窬S修電器，專業(yè)的水平得到當(dāng)?shù)鼐用竦馁潛P(yáng)。

深入基層，體驗(yàn)生活。多支教團(tuán)隊(duì)利用休息時(shí)間，到農(nóng)田為當(dāng)?shù)鼐用癜位ㄉ?、收割水稻。如星火志愿團(tuán)隊(duì)在禮士中學(xué)附近為當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民拔花生，機(jī)電學(xué)院為村民收割稻谷。這些農(nóng)活讓同學(xué)們體會(huì)到了農(nóng)民的艱辛，體味到了一分耕耘、一分收獲的喜悅，也領(lǐng)悟了再苦再累的農(nóng)活，也有它的樂趣和價(jià)值。

支農(nóng)助農(nóng)，助力脫貧。化生學(xué)院星火實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，深入禮士下澗村開展經(jīng)濟(jì)文化脫貧工作。充分發(fā)揮大學(xué)生的社會(huì)熱情和身份便利，在當(dāng)?shù)毓ぷ魅藛T的協(xié)助下深入農(nóng)戶家庭開展建檔立卡工作。通過座談交流、實(shí)地查看等方式，從“誰家窮？有多窮？為啥窮？”這三個(gè)關(guān)鍵問題入手，逐戶開展貧困情況調(diào)研，形成下澗村貧困情況調(diào)查報(bào)告，并根據(jù)調(diào)研情況繪制下澗村貧困人口地圖，直觀展示村里貧困家庭的分布和基本情況，為落實(shí)精準(zhǔn)扶貧目標(biāo)任務(wù)和工作措施奠定基礎(chǔ)。針對(duì)廣大普通村民，發(fā)揮高校思想文化優(yōu)勢(shì)和特區(qū)大學(xué)生表達(dá)力優(yōu)勢(shì)，通過制作宣傳板、散發(fā)宣傳材料、提供現(xiàn)場(chǎng)咨詢等方式，集中性宣講和解讀黨的各項(xiàng)強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)方針政策，積極開展普法教育，推動(dòng)村民學(xué)法、知法、懂法、守法、用法。

總的來講，啟明星支教工作多年形成了制度化引領(lǐng)、專業(yè)化推進(jìn)、基地化建設(shè)、長(zhǎng)效化發(fā)展的工作機(jī)制。給當(dāng)?shù)氐牧羰貎和腿ブR(shí)，給當(dāng)?shù)氐墓鹿牙先怂腿リP(guān)懷，給當(dāng)?shù)刎毨W(xué)生送去了溫暖，為部分地區(qū)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)貢獻(xiàn)了力所能及貢獻(xiàn)。同時(shí)同學(xué)們通過啟明星支教心靈也得到了升華，學(xué)會(huì)了感恩，培養(yǎng)了他們吃苦耐勞、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。

作者簡(jiǎn)介：彭莉莉（1987.10- ），女，湖南益陽人，研究生，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院校團(tuán)委社會(huì)實(shí)踐與志愿者部部長(zhǎng)，研究方向：大學(xué)校園文化和音樂教育。