黃南軍 江西工業(yè)職業(yè)技術學院

高職院校培養(yǎng)的主要數(shù)控技術人才大都屬于對基層數(shù)控機床基本操作熟知的技術性人才,也是目前市場上需求最多的技術類崗位在國企、私企當中都占極大比例。對于傳統(tǒng)制造業(yè)來說與以往流水線工人不同,通過對數(shù)控技術的學習成為技術性人才將極大提高整體制造效率提高行業(yè)整體素質(zhì)。但技術性人才需要掌握傳統(tǒng)機械制造技術(切削原理及刀具、金屬材料及熱處理、單片機技術、AutoCAD等)為基礎,還需要進一步學習“數(shù)控機床原理及應用基礎”和“數(shù)控加工編程技術”,同時需要學習機電方向英語學習國外更優(yōu)秀的技術方法和書籍學習以提高自身水平幫助行業(yè)整體發(fā)展。

1.數(shù)控專業(yè)人才職業(yè)生涯規(guī)劃和思想

為提高數(shù)控專業(yè)人才質(zhì)量對數(shù)控專業(yè)教育教學以及基礎條件建設：為培養(yǎng)技術性人才、知識性人才的復合型人才的專業(yè)化建設：專業(yè)化建設當中要提高并注重理論化課程教學和實踐教學的結(jié)合，完善結(jié)合性教學體系。同時為解決學校學生就業(yè)問題與企業(yè)合作達到共贏目的, 幫助學生學習職業(yè)生涯規(guī)劃提高職業(yè)素養(yǎng)以及職業(yè)規(guī)劃,達到可持續(xù)性發(fā)展的教學目的。從現(xiàn)代化環(huán)境來說與傳統(tǒng)技術工人不同需要對現(xiàn)代化數(shù)控技術學習操作、精進，不斷學習創(chuàng)新知識加以運用,提高制造行業(yè)中整體素質(zhì)。同時必須要在數(shù)控專業(yè)教學中改革，不斷提供知識型、技術型的人才，與時代接軌滿足市場上技術人才需求，引導學生對職業(yè)正確認知的指導思想。

2.培養(yǎng)高素質(zhì)、先進教學思路方法的師資團隊

對高職院校的教師來說，提高自身素質(zhì)以及教學思路為主，不斷引導學生對職業(yè)認知和職業(yè)規(guī)劃的思想，教育出數(shù)控專業(yè)的優(yōu)秀復合人才。對高速發(fā)展的時代里教師也需要不斷地學習新的知識，完善自身教學水平，提高自身內(nèi)涵素質(zhì)修養(yǎng)，才能教育出符合數(shù)控專業(yè)技術的新時代高技術、創(chuàng)新性人才。

2.1 教學思路的革新

隨著時代的變遷和我國的高速發(fā)展我們對教育的思想改革的步伐也在加快,加強教師的責任意識不是虛以度日而是對學生負責對工作態(tài)度的以及不斷學習的精神不斷完善自己的教學方法,借此不斷壯大師資隊伍的實力培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才。不斷推動新的專業(yè)知識和教育教學方法、積極引導學生職業(yè)規(guī)劃意識,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性能力達到學以致用加以完善的創(chuàng)新人才,使得專業(yè)技能有著熟練的操作技巧外更能對行業(yè)做出創(chuàng)新、創(chuàng)意、完善的優(yōu)秀人才。

2.2 培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能人才滿足企業(yè)人才需求

為了學校與高度現(xiàn)代化企業(yè)接軌培養(yǎng)適合企業(yè)的高素質(zhì)、高技能人才必須要了解行業(yè)所稀缺人才對高技術人才的重點培養(yǎng)，時刻關注了解專業(yè)技術的發(fā)展革新和改進，了解基層工作的實際情況和技術信息：通過學校培養(yǎng)出的復合型人才優(yōu)勢、對專業(yè)知識的掌握和企業(yè)對人才稀缺了解,來吸引各個企業(yè)與學校合作,實行校企合作,一起共同完善行業(yè)建設,師資建設,以及實訓建設,通過校企合作模式共同培養(yǎng)出行業(yè)的“螺絲釘”和“領頭羊”,通過合作提升學校教學水平實踐與理論結(jié)合提高教學質(zhì)量,在這個基礎上使得高職院校的創(chuàng)新、創(chuàng)造能力得到提高,并且為高職院校的長久發(fā)展帶來極大的幫助。通過具有豐富實踐工作經(jīng)驗的教師,進行總結(jié)經(jīng)驗化教學,利用行業(yè)各個人才專業(yè)技術理解,進行數(shù)控專業(yè)理論實踐知識學習、豐富實習經(jīng)驗、為就業(yè)打下扎實的基礎,解決了數(shù)控專業(yè)就業(yè)問題，在通過學校以及企業(yè)共同努力下培養(yǎng)的高技術人才強化學校企業(yè)力量,同時為專業(yè)未來建設提供了良好的幫助。

2.3 從理論走向?qū)嵺`在從實踐中發(fā)現(xiàn)問題用理論加以完善的教學思路

2.3.1 理論化學習秉著對基礎知識的完善打下扎實的基本功

通過循序漸進的教學方法不斷深入問題解決問題,在通過實踐教學培養(yǎng)實際操作能力完善理論化教學空洞,提高學生綜合素質(zhì)水平以及操作能力,對學生進入工作時的適應能力得到極大的提高。

2.3.2 理論化教學應該不斷適應新環(huán)境注重實用性、創(chuàng)新性、創(chuàng)造性

培養(yǎng)學生對數(shù)控機床的理論操作能力,通過不斷學習積累基本知識加以實踐操作，從操作中對理論知識的強化記憶，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，針對實踐中的問題再加以學習并解決達到循環(huán)往復,完善自身整體素質(zhì)水平,推動行業(yè)發(fā)展的人才。

2.3.3 教學中應將教學與生產(chǎn)實際、與新科技的轉(zhuǎn)化應用推廣緊密結(jié)合

加強實踐性教學環(huán)節(jié)是體現(xiàn)以能力為重點,培養(yǎng)學生的熟練職業(yè)技能和綜合職業(yè)能力,實現(xiàn)理論與實際、教學與生產(chǎn)有機結(jié)合的有效途徑。數(shù)控實踐教學特別要注意其先進性、前沿性,通過教學內(nèi)容上滲透新科學、新技術、新工藝,教學過程由教室向生產(chǎn)延伸等,可以培養(yǎng)出一批能熟練運用新技術、新工藝,能適應社會和市場需求的高素質(zhì)數(shù)控操作人才。

2.3.4 重視機電類英語的學習，學習國外先進技術領域知識加以運用

與國外高技術人才的溝通和學習達到國際化目的，對專業(yè)化建設領域的國外優(yōu)秀文獻學習，完善自身專業(yè)和企業(yè)建設為主導的學習，加深與國外優(yōu)秀企業(yè)合作技術交流的高技術、高素質(zhì)的復合性人才。

2.3.5 加強建設校園內(nèi)CAD/CAM實訓中心

CAD/CAM是數(shù)控技術基本知識也是發(fā)展創(chuàng)新必須要熟悉的知識, 培訓CAD/CAM的教學以及技能實操也是數(shù)控技術中極為重要的一環(huán),經(jīng)過CAM/CAM課堂軟件教學,通過學生在計算機上模擬學習機械制圖,掌握專業(yè)的編程方法達到對專業(yè)技術極為豐富的知識?，F(xiàn)在用于CAD/CAM的設計的軟件有CAXA、 Master M等,更具學校不同的企業(yè)合作和培養(yǎng)方向可以選擇適合的設計軟件進行針對性學習,只有這樣對專業(yè)化教學的改革根據(jù)學校自身的需求進行針對化教學,不斷改進教學思路,對學?；A建設改善,對教師的培訓,只有在多方的共同努力下才能使數(shù)控化專業(yè)建設有更好的發(fā)展前景。