黃鐵奇

【摘要】加強(qiáng)大學(xué)生綜合素養(yǎng)的培育是教育界和社會(huì)有識(shí)之士應(yīng)當(dāng)充分重視的教育目標(biāo)，也是國(guó)家教育政策制定及實(shí)施的出發(fā)點(diǎn)。圖書(shū)館作為大學(xué)的一部分，如何充分發(fā)揮其應(yīng)有職能，為大學(xué)生綜合素養(yǎng)的培育發(fā)揮積極作用，是學(xué)校管理部門(mén)和圖書(shū)館工作人員理當(dāng)認(rèn)真深入研究的課題。

【關(guān)鍵詞】圖書(shū)館；大學(xué)生；綜合素養(yǎng)培育；積極作用

一、引言

大學(xué)生綜合素養(yǎng)的培育可以用“德，智，體，美”四個(gè)方面予以概括。這四個(gè)方面中，“體”顯而易見(jiàn)屬于身體健康方面。當(dāng)然，所謂“身心一體”，如果心理不夠健康，身體的健康就要大打折扣。同樣，體育對(duì)于德育的培訓(xùn)也是具有促進(jìn)作用的。而“智”和“美”主要指智識(shí)、智慧、審美和追求美之和諧及雅致。至于“德”，可以從兩個(gè)方面來(lái)理解。其一，作為大學(xué)生思想政治教育的一部分，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，通過(guò)閱讀紅色經(jīng)典著作，熟悉中國(guó)歷史等形式，用大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)而又積極參與和悉心接受的內(nèi)容，在國(guó)家“為誰(shuí)培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么人，怎么培養(yǎng)人”的教育思想指導(dǎo)下，把握教育的初心，為國(guó)家和社會(huì)建設(shè)培養(yǎng)好接班人和建設(shè)者；其二，從通識(shí)教育的角度理解，引導(dǎo)大學(xué)生傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在民族文化上做到足夠自信，進(jìn)而在思想和行動(dòng)上做到自覺(jué)。

二、圖書(shū)館建設(shè)應(yīng)當(dāng)注重的幾個(gè)方面

每個(gè)學(xué)校的圖書(shū)館建筑的表現(xiàn)形式各不相同，有的處于中心位置，有的處于側(cè)面，有的建筑宏偉，有的比較分散。但總的來(lái)說(shuō)，大學(xué)圖書(shū)館基本都處于比較顯著的位置，也就是說(shuō)“硬件”是挺夠分量的，但是“軟件”方面還應(yīng)該加大建設(shè)力度。

（一）服務(wù)觀念的更新

大學(xué)圖書(shū)館在大學(xué)機(jī)構(gòu)設(shè)置中一般處于教輔地位，主要是為師生學(xué)習(xí)科研提供相應(yīng)的配套服務(wù)。因此，圖書(shū)館應(yīng)始終以為師生服務(wù)來(lái)制定相應(yīng)的規(guī)章制度，在采買(mǎi)、館藏、開(kāi)放及服務(wù)質(zhì)量上更新服務(wù)觀念，從大的方面來(lái)說(shuō)是為國(guó)家培養(yǎng)人才，從具體方面來(lái)說(shuō)是為學(xué)校師生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)盡職責(zé)。當(dāng)然，圖書(shū)館在擺正位置，更新服務(wù)觀念的同時(shí)，也應(yīng)該有自身發(fā)展的較長(zhǎng)遠(yuǎn)和富于建設(shè)性的規(guī)劃。在館際交流、相互借鑒的基礎(chǔ)上，根據(jù)本校實(shí)際情況，在特色項(xiàng)目建設(shè)、館員培訓(xùn)及職業(yè)發(fā)展規(guī)劃方面，比如怎樣培養(yǎng)圖書(shū)館員的職業(yè)精神和職業(yè)情懷，能夠有恒心有毅力把簡(jiǎn)單的重復(fù)的事情用心做好；同時(shí)培育熱愛(ài)文化，敬畏經(jīng)典，普惠大眾的心與情，全身心地投入到建設(shè)圖書(shū)館各項(xiàng)事業(yè)中，將圖書(shū)館真正建成既是文化的載體及傳播發(fā)展之地，也是有文化和向往文化之人的匯集之地。

（二）館員職業(yè)能力的培養(yǎng)

“工欲善其事，必先利其器。”在服務(wù)于大學(xué)生綜合素養(yǎng)培育的目標(biāo)指引下，圖書(shū)館員本身的綜合素養(yǎng)如何提升乃是一項(xiàng)基礎(chǔ)性的工作。當(dāng)然，館員職業(yè)能力的培養(yǎng)，從外在方面講，學(xué)校及主管領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)給予足夠重視，既嚴(yán)格要求，又營(yíng)造相對(duì)寬松的工作環(huán)境；從內(nèi)在來(lái)說(shuō)，圖書(shū)館員應(yīng)當(dāng)充分調(diào)動(dòng)自身的積極性，及時(shí)熟悉圖書(shū)館相關(guān)章程制度，妥善處理工作及生活時(shí)間安排，在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)自身文化素養(yǎng)的積累。

“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！蓖庠诃h(huán)境總會(huì)有所局限，如何在此環(huán)境下提升自身能力，夯實(shí)職業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)？一方面要對(duì)自己有信心，靜下心閱讀經(jīng)典著作，在積累感悟的基礎(chǔ)上，勇于寫(xiě)作，善于發(fā)掘問(wèn)題表象背后深層次的知識(shí)。圖書(shū)館的藏書(shū)量?jī)H從紙質(zhì)的圖書(shū)及報(bào)刊來(lái)說(shuō)已經(jīng)很豐富了。如何在此環(huán)境中大量地汲取古今中外自然人文知識(shí)，對(duì)于圖書(shū)館員來(lái)說(shuō)不可謂不是一個(gè)挑戰(zhàn)。韓愈在《進(jìn)學(xué)解》里將讀書(shū)的功用歸納為“儲(chǔ)知蓄理，擴(kuò)充眼界，改變氣質(zhì)”。讀書(shū)的范圍愈廣，知識(shí)愈豐富，審辨愈精當(dāng)，胸襟也愈開(kāi)闊。在近代，一個(gè)文化人不但要博習(xí)本國(guó)文化經(jīng)典，還要涉獵近代各科學(xué)問(wèn)，否則見(jiàn)解難免偏蔽。當(dāng)然，讀書(shū)要善于選擇，有比較明確的目標(biāo)。如果圖書(shū)館員自身都不讀書(shū)，那么又如何在向師生推廣讀書(shū)時(shí)侃侃而談呢？

（三）圖書(shū)館區(qū)域環(huán)境布局

當(dāng)今，在大學(xué)擴(kuò)招的背景下，有的大學(xué)在校生達(dá)到數(shù)千甚至兩三萬(wàn)人。圖書(shū)館作為大學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的重要組成部分，應(yīng)當(dāng)科學(xué)合理規(guī)劃布局，在區(qū)域及空間上充分考慮外在環(huán)境盡可能的寧?kù)o，內(nèi)在空間寬敞而靈動(dòng)，讓人在圖書(shū)館首先在視覺(jué)和感覺(jué)上有所觸動(dòng)，能夠融尊重、獨(dú)立、交流于一體，既有秩序的嚴(yán)謹(jǐn)，又有細(xì)節(jié)的美感。人們長(zhǎng)期在此空間環(huán)境中潛移默化，可以逐漸形成遵守規(guī)則秩序，互相尊重理解的社會(huì)交際素養(yǎng)。學(xué)生在浩瀚的知識(shí)海洋里善于選擇適合自己的資料，為綜合素養(yǎng)的培育汲取大量知識(shí)，凝聚和增強(qiáng)思維的靈活性及針對(duì)性，即使畢業(yè)之后仍然可以用習(xí)得的學(xué)習(xí)方法和知識(shí)基礎(chǔ)繼續(xù)提升自身各方面的修為。

（四）藏書(shū)量及信息化建設(shè)方面

1.紙質(zhì)圖書(shū)期刊的采編入庫(kù)是提升圖書(shū)館服務(wù)質(zhì)量和效果的有機(jī)組成部分。圖書(shū)館最初的存在形態(tài)是藏書(shū)樓，當(dāng)然那時(shí)只有紙質(zhì)圖書(shū)，因此最怕的是火，所以古時(shí)藏書(shū)樓多以水的寓意命名，比如文淵閣、文津閣、天一閣等。當(dāng)然，以水命名不僅僅是希望有水的護(hù)佑，還有水的“利萬(wàn)物而不爭(zhēng)，謙卑含容”的特點(diǎn)。

因此，作為圖書(shū)館的發(fā)展淵源，紙質(zhì)圖書(shū)的藏書(shū)質(zhì)量乃是圖書(shū)館建設(shè)的重要部分。至于如何提升紙質(zhì)圖書(shū)的藏書(shū)量，相信每一位關(guān)心圖書(shū)館發(fā)展的同仁及社會(huì)各界有識(shí)之士都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。

2.信息化建設(shè)作為當(dāng)今社會(huì)各個(gè)層面的重要組成部分，對(duì)于圖書(shū)館的建設(shè)理念也有著比較深刻的影響。具體到閱讀方面來(lái)說(shuō)，數(shù)字閱讀正成為數(shù)字內(nèi)容生產(chǎn)者，數(shù)字閱讀企業(yè)積極推進(jìn)，正處于不斷提高創(chuàng)新的大力發(fā)展時(shí)期。在“倡導(dǎo)全民閱讀”被連續(xù)五年寫(xiě)入政府工作報(bào)告的背景下，數(shù)字閱讀的發(fā)展對(duì)豐富全民（包括大學(xué)生）閱讀方式，滿(mǎn)足人們對(duì)美好生活的需要有著舉足輕重的影響。調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)數(shù)字閱讀市場(chǎng)規(guī)模已經(jīng)達(dá)到152億，并通過(guò)文化出海等多樣化的運(yùn)營(yíng)模式進(jìn)行多元?jiǎng)?chuàng)新拓展。據(jù)統(tǒng)計(jì)，用戶(hù)愿意為電子書(shū)支付費(fèi)用的比例從2016年的60.3%上升到2017年的63.8%，其中2017年愿意為電子數(shù)支付的平均金額為13.6元，相較于2016年的8.9元增長(zhǎng)了52.8%。在此背景下，圖書(shū)館應(yīng)主動(dòng)挖掘教學(xué)科研需求，邀請(qǐng)教師、學(xué)生和圖書(shū)館館員一起參與數(shù)據(jù)采購(gòu)，及時(shí)開(kāi)通數(shù)字資源試用，定期更新數(shù)字資源信息，以及定期為教師和學(xué)生提供數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)。

三、圖書(shū)館在大學(xué)生德育智育美育及傳統(tǒng)文化培養(yǎng)方面可以承擔(dān)的責(zé)任

（一）在德育方面

圖書(shū)館在大學(xué)生德育培養(yǎng)方面的形式可以在與學(xué)生管理部門(mén)以及思政課教師協(xié)調(diào)溝通的基礎(chǔ)上，在知識(shí)傳播與吸收方面采用更加積極有效的方式促進(jìn)大學(xué)生在人生觀和價(jià)值觀方面的素養(yǎng)。大學(xué)生只有在德育方面樹(shù)立正確寬厚的認(rèn)知，才可以在以后的人生成長(zhǎng)和發(fā)展道路上走得更穩(wěn)健，更有成效。

（二）在智育方面

圖書(shū)館是一座知識(shí)的寶庫(kù)，雖然里面不全是珍品，但如果用心發(fā)掘探索，一定可以發(fā)現(xiàn)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)具有積極促進(jìn)作用的知識(shí)，而沉浸在這種環(huán)境中個(gè)人的思想得以沉淀成熟，思維得以磨煉提升，知識(shí)得以充盈更新。在此基礎(chǔ)上，廣大青年大學(xué)生的智識(shí)及綜合素養(yǎng)的培育才是有源之水。

（三）在美育方面

美育是大學(xué)生綜合素養(yǎng)培育的有機(jī)組成部分。圖書(shū)館在此方面同樣可以發(fā)揮一定作用。首先是建筑及布局給人以莊重和諧之美，通過(guò)修身養(yǎng)性達(dá)到心態(tài)寧?kù)o之美，通過(guò)藝術(shù)人文的熏陶使品味得以提升而顯出儀態(tài)舉止之美，通過(guò)各種有益知識(shí)的學(xué)習(xí)具備足夠的科技文化素養(yǎng)而達(dá)到內(nèi)心自信從容之美。

（四）在繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化方面

圖書(shū)館在中國(guó)傳統(tǒng)文化傳承和發(fā)揚(yáng)方面的努力，應(yīng)當(dāng)是大學(xué)生綜合素養(yǎng)培育方面的重要組成部分之一。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中積淀了深厚的中華人文精神，可以滋養(yǎng)大學(xué)生的處世方法、美學(xué)追求和生活理念：學(xué)會(huì)求同存異、和而不同的處世方法；崇尚形神兼?zhèn)?，情景交融的美學(xué)追求；恪守儉約自守，中和泰和的生活理念。

習(xí)近平總書(shū)記指出，道德是社會(huì)關(guān)系的基石，他強(qiáng)調(diào)要始終把弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德作為重要戰(zhàn)略任務(wù)來(lái)抓，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供強(qiáng)大精神力量和道德支撐。而如何讓大學(xué)圖書(shū)館成為傳播中華優(yōu)秀文化的主要源泉，既是教師和學(xué)生在認(rèn)知上的問(wèn)題，也應(yīng)當(dāng)是圖書(shū)館自身建設(shè)發(fā)展的目標(biāo)要求。

四、結(jié)語(yǔ)

圖書(shū)館的建設(shè)作為大學(xué)基本建設(shè)和內(nèi)涵建設(shè)的組成部分，對(duì)學(xué)校發(fā)展和學(xué)生培養(yǎng)都有著相當(dāng)重要的作用。在做好圖書(shū)館建設(shè)的基礎(chǔ)上，積極參與大學(xué)生綜合素養(yǎng)的培訓(xùn)和教育工程是圖書(shū)館義不容辭的責(zé)任。而如何將這兩者有機(jī)結(jié)合起來(lái)不僅需要圖書(shū)館本身的覺(jué)悟，也是在外在環(huán)境影響下師生共同努力共同營(yíng)造的結(jié)果。無(wú)論時(shí)代如何發(fā)展，“讀書(shū)求知，修身養(yǎng)性”是永不過(guò)時(shí)的主題。只有具備良好的道德情操和健康積極富有彈性的心理承受能力，才能更有效面對(duì)各種變化和挑戰(zhàn)，也可以立定腳跟，沉著冷靜地找到解決各種困難的辦法，在追求幸福，回報(bào)社會(huì)，建設(shè)國(guó)家的征程中步伐越來(lái)越堅(jiān)定有力。因此，以大學(xué)生綜合素養(yǎng)的培育為目標(biāo)，圖書(shū)館應(yīng)提高認(rèn)識(shí)，改善自身建設(shè)，傳承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，為大學(xué)生身心健康發(fā)展做出積極有效的努力，為新時(shí)代培養(yǎng)新型高素質(zhì)人才做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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