個人簡介：李曉慧，湖南省長沙市岳麓區(qū)陽明小學(xué)語文老師。從教六年，多次指導(dǎo)學(xué)生參加全國各大青少年作文大賽，并取得“特等指導(dǎo)老師”稱號。

親愛的孩子們：

你們最喜歡什么動物呢？我相信大家會不假思索地告訴我：小貓、狗、兔子……你為什么會喜歡這種動物呢？它身上的哪些特點打動了你？你可以用語言表達(dá)出來，讓大家也喜歡上這種動物嗎？

豐子愷先生在《白鵝》一文中從頭到尾把鵝當(dāng)做人來寫：“它叫的時候像一個嚴(yán)厲的警察，走起路來像京劇里出場的凈角，吃飯的時候像一個要專人侍候的大老爺，總之，極像一個高傲的人?！必S子愷先生用這種方法寫，既突出了鵝的特點，又表達(dá)了自己對鵝的喜愛之情。

這就是擬人修辭手法。擬人，就是根據(jù)想象把物當(dāng)做人來敘述或描寫，使物具有人一樣的言行、神態(tài)、思想和感情。正確運用擬人的修辭手法，可以使抽象的事物具體化，使無生命的事物活躍起來，提高文章的感染力，從而引起共鳴。多么神奇的擬人手法呀！

用寫人的動詞來描寫。著名昆蟲學(xué)家法布爾在《蟋蟀的住宅》中寫道：“它用前足扒土，還用鉗子搬掉較大的土塊。它用強(qiáng)有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它將泥土推到后面，傾斜地鋪開?！薄鞍恰薄鞍帷薄疤ぁ薄巴啤薄颁仭币幌盗袆幼髅鑼?，具體展現(xiàn)了蟋蟀修建住宅的過程，一只勤勞能干的蟋蟀是不是活靈活現(xiàn)地出現(xiàn)在我們眼前？

再讓我們一起看一看豐子愷先生家的白鵝，“附近的狗，都知道我們這位鵝老爺?shù)钠狻薄谤Z老爺偶然早歸”。“鵝老爺”多么親昵有趣的稱呼呀！用稱呼人的名詞或代詞稱呼動物，這是擬人的另一種表現(xiàn)形式。

當(dāng)然，我們也可以賦予動物以人的語言。老舍先生家的貓十分有趣，“它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細(xì)各異，變化多端。在不叫的時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶?！崩仙嵯壬绱肆私庳埖慕新?，簡直把它寫成了歌唱家。

不僅限于語言，我們還可以在寫作中賦予動物以人的心理感受。如，俄國作家葉·諾索夫描寫的那只被授予軍銜的白公鵝，“白鵝大概認(rèn)為這個世界上的所有東西都屬于它。它要是知道了連它自己也屬于村里的少年斯焦普卡——他愿意的話，就可以把它抓起來，交給母親，用它和鮮白菜一起熬湯喝，那可就要大吃一驚了?！边@是只行為放肆的鵝，它自認(rèn)為自己是主宰，作家用人的心理去推測鵝的心理，增加了幽默的效果，是不是讓你覺得好笑，有趣呀！

親愛的朋友們，你可以用擬人手法描寫你喜歡的小動物嗎？能不能讓大家從你的文字里讀出你對動物的喜愛之情呢？讓我們拿起筆試一試，試著寫一個小片段，把動物們的可愛、活潑、有趣用文字表達(dá)出來吧！

你的朋友：李老師

土狗年葭月水寒日