石小紅

在我們的童年時代，曾經(jīng)玩過很多的游戲，這些民間游戲不僅給我們每個人都留下了美好的回憶，也給我們的童年帶來了無窮的歡樂。在物質(zhì)生活條件日益提高的今天，幼兒的生活習(xí)慣與二三十年之前有了很大的不同：父輩和祖父輩的童年常常跟一些民間游戲聯(lián)系在一起：打陀螺、踢毽子、丟手絹、老鷹抓小雞、騎竹馬、跳皮筋、滾鐵環(huán)、捉迷藏……而現(xiàn)在的孩子則成為了“宅男宅女”：足不出戶，通過看電視、玩電腦了解世界，戶外鍛煉越來越少，交往意識、合作精神也很缺乏。目前幼兒園開展的體育游戲活動，現(xiàn)代化玩具多、自制器械少，隨意性強(qiáng)，忽視規(guī)則。而民間游戲的趣味性、合作性以及規(guī)則性可以與幼兒園體育游戲活動互為補(bǔ)充，更好地適應(yīng)當(dāng)前幼兒教育發(fā)展的需要。充分利用和挖掘民間體育游戲資源，創(chuàng)設(shè)良好的體育游戲環(huán)境，既可以充實(shí)幼兒園的體育課程活動內(nèi)容，還能更好地促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

一、有效利用環(huán)境，激發(fā)幼兒民間體育游戲興趣

1.改造環(huán)境，激發(fā)幼兒游戲興趣

我園室內(nèi)外場地寬闊，既有坡形草地，又有開闊的塑膠地，利于孩子游戲、追逐。我們充分利用學(xué)校資源，根據(jù)幼兒游戲需要，進(jìn)一步改造環(huán)境，讓幼兒游戲環(huán)境更加豐富：在教室里的區(qū)角、室外水泥地、塑膠地上畫上五顏六色的“圓圈”、“方格房子”，趣味盎然。利用小樹林和其他屏障，組織幼兒玩“捉迷藏”、“躲貓貓”的游戲。在寬松的室內(nèi)外活動中，鍛煉了幼兒的體能，激發(fā)了幼兒游戲的興趣，而且游戲體驗(yàn)更為深入。

2.整合環(huán)境，增加游戲開放性

我園將民間體育游戲巧妙地滲透到晨間活動和課程活動中，在開放性櫥柜里擺放適宜的器械，幼兒每天可根據(jù)需要選擇、玩耍，在富有民間氣息的、互助式的活動中，不僅滿足了各種發(fā)展層次幼兒的需求，而且有效促進(jìn)了幼兒運(yùn)動、合作、交流能力的發(fā)展。

二、合理開展活動，在民間體育游戲中增強(qiáng)幼兒體質(zhì)

1.一日生活中游戲時間的合理安排

在幼兒園一日活動中，統(tǒng)籌安排時間，開展民間體育游戲。探索多種教育途徑，將民間體育游戲融入到日常教學(xué)中。晨間活動、體育集體活動、區(qū)域活動是主要活動時間，我們還統(tǒng)籌利用晨間入園、過渡時間、離園前的等待時間，積極開展小型多樣的民間體育游戲活動。

2.幼兒探索中游戲內(nèi)容的不斷創(chuàng)新

利用幼兒對新事物好奇、愛探索的心理特點(diǎn)，在開展民間體育游戲活動過程中，有目的地組織幼兒進(jìn)行探索，拓展一物一玩到一物多玩、多物一玩、多物多玩，讓幼兒充分嘗試和創(chuàng)造各種不同的玩法。如玩“荷花荷花幾月開”這一游戲時，三個平行班級對教案進(jìn)行更深層次的修改，引導(dǎo)孩子發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用各種方法游戲；在“玩繩”活動中，繩子除有多種跳法以外，還可以用繩子當(dāng)小河，玩“過河”的游戲，這些游戲趣味性更強(qiáng)，都是孩子自主探索的結(jié)果，充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，培養(yǎng)幼兒自信心，磨煉意志品質(zhì)。

三、精心組織指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒在游戲中深入發(fā)展

1.做好準(zhǔn)備工作

體育游戲中的準(zhǔn)備工作非常重要，民間體育活動同樣如此：場地準(zhǔn)備、材料準(zhǔn)備、幼兒知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，都應(yīng)建立在全面了解幼兒的基礎(chǔ)上，讓游戲活動順利開展。

2.選擇游戲材料

適宜的游戲材料，會調(diào)動孩子的積極性。不同年齡段、不同場地、不同難度的游戲，都需要調(diào)整材料的數(shù)量、大小，特別是在幾種材料進(jìn)行組合運(yùn)用的時候，更加要合理選擇。

3.精心設(shè)計(jì)活動?；顒拥脑O(shè)計(jì)，既要靈活掌握幼兒的活動量，又要照顧到不同水平幼兒發(fā)展的需要。

4.重視規(guī)則意識

民間體育活動中，滲透著不同層次的規(guī)則意識。在指導(dǎo)幼兒活動時，要引導(dǎo)幼兒圍繞規(guī)則進(jìn)行討論，建立更為合理的規(guī)則，并加以遵守。

5.探索指導(dǎo)方法

集體組織、個別指導(dǎo)和小組指導(dǎo)相結(jié)合，會提高幼兒在活動中的積極性。

6.重視評價工作

在游戲中、游戲后，教師組織幼兒對游戲中探索的情況、發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行評價，培養(yǎng)幼兒的探索、競爭意識。

為了提高教師的指導(dǎo)水平，我園還經(jīng)常開展一次民間體育游戲觀摩活動，活動后組織全體老師進(jìn)行討論，自評互評，提高教師的教育理論水平和實(shí)踐能力。

四、攜手家園共育，拓展民間體育游戲資源

家長資源在民間體育游戲的探究中發(fā)揮了重要的作用。通過調(diào)查、訪談，讓家長們談?wù)撔r候曾玩過的民間體育游戲，將相關(guān)內(nèi)容帶到幼兒園進(jìn)行分享：體育游戲的名稱、具體玩法、所要遵守的規(guī)則及配套的材料。家長匯集的游戲經(jīng)過教師專業(yè)的改編，最終形成豐富多樣的民間體育游戲資源。

近年來，通過我們共同的努力，我園幼兒的體質(zhì)得到良好發(fā)展，個性品質(zhì)和意志力也得到提升，教師參與民間游戲的園本化研究熱情得到激發(fā)，家園的交流溝通不斷深入，幼兒園教學(xué)理念獲得全面提升。我們深刻認(rèn)識到：進(jìn)一步整理、挖掘民間體育游戲資源，對開展幼兒教育教學(xué)活動，發(fā)展幼兒身心健康都有顯著的促進(jìn)作用。