高紅梅

【摘 要】

想要提高小學(xué)生的寫作水平，需要對(duì)其進(jìn)行合理的指導(dǎo)，采用科學(xué)的教學(xué)方式來(lái)開展教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生打好寫作基礎(chǔ)，一點(diǎn)一滴夯實(shí)寫作能力。本文對(duì)此進(jìn)行了分析研究。

【關(guān)鍵詞】

合理指導(dǎo) 小學(xué)生 寫作 水平 提升

一直以來(lái)，作文都是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的重中之重。與此同時(shí)，寫作教學(xué)也是令眾多教師感到吃力的教學(xué)項(xiàng)目。作文水平的高低，往往能夠衡量一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文能力。對(duì)于學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)不足的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，作文明顯是一個(gè)難題。怎樣才能夠?qū)懞米魑哪?？相信這是眾多教師和學(xué)生共同關(guān)注的問題。筆者認(rèn)為，想要提高小學(xué)生的寫作水平，需要對(duì)其進(jìn)行合理的指導(dǎo)，采用科學(xué)的教學(xué)方式來(lái)開展教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生打好寫作基礎(chǔ)，一點(diǎn)一滴夯實(shí)寫作能力。

一、激發(fā)小學(xué)生的寫作興趣

興趣是學(xué)生最好的老師，興趣的存在往往能夠驅(qū)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，保持學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。針對(duì)小學(xué)寫作現(xiàn)狀來(lái)看，我們可以發(fā)現(xiàn)很多小學(xué)生之所以寫作水平止步不前，是因?yàn)樗麄冏陨砜偸怯X得寫作很難，對(duì)作文沒有興趣，所以也就不會(huì)去主動(dòng)研究如何把作文寫得更好。為了能夠提高學(xué)生的寫作水平，我們首先要做的事情就是激發(fā)小學(xué)生的寫作興趣，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生的寫作欲望，讓學(xué)生主動(dòng)地寫、積極地寫。具體來(lái)說(shuō)，我們可以從情感方面出發(fā)，創(chuàng)設(shè)出輕松愉快的教學(xué)情境，將學(xué)生帶入到特定的情境當(dāng)中，以此來(lái)激發(fā)寫作興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

我在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)用自述的形式介紹一個(gè)熟悉的事物時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，在課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的教學(xué)情境。首先，我邀請(qǐng)幾名同學(xué)就自己的學(xué)校、年級(jí)、性格特點(diǎn)、興趣愛好等進(jìn)行自我介紹，介紹完之后我與學(xué)生進(jìn)行交流：通過(guò)自我介紹之后，相信對(duì)于這幾名同學(xué)大家已經(jīng)不陌生了，現(xiàn)在就可以試著和他們交朋友了。那么大家想不想和小動(dòng)物、桌椅文具等不會(huì)說(shuō)話的小伙伴們交朋友呢？學(xué)生們眾口一致的說(shuō)想。我又引導(dǎo)學(xué)生：可是這些小伙伴們都不會(huì)說(shuō)話呀，我們?cè)鯓硬拍芰私馑鼈兡?？它們又該怎樣介紹自己呢？此時(shí)，同學(xué)們想到很多答案，例如給它們做代言人、給它們配音等等，我由此對(duì)學(xué)生進(jìn)行肯定，并引導(dǎo)學(xué)生用我們的筆來(lái)代替它們的口，幫它們介紹自己。

二、培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新能力

一篇優(yōu)秀的文章，不僅要做到內(nèi)容真實(shí)豐富，還要具有別具一格的心意。小學(xué)生在學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)方面都比較匱乏，因此在寫作的時(shí)候總是內(nèi)容空洞，缺乏創(chuàng)新。比如說(shuō)在寫自己的老師時(shí)，總是寫老師帶病上課之類的事情；在寫自己的父母時(shí)，經(jīng)常寫自己生病了父母如何照顧。這樣的素材已經(jīng)千篇一律，寫不出太多的花樣，如果缺乏寫作技巧，就會(huì)讓整個(gè)作文變得非常無(wú)趣。在寫作方法方面，學(xué)生所掌握的方法也不夠新穎，作文中的語(yǔ)言缺乏亮點(diǎn)。作為教師，應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)作文進(jìn)行創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生展開想象的翅膀，巧妙構(gòu)思，合理選材。具體來(lái)說(shuō)，一篇好的作文應(yīng)當(dāng)擁有豐富的內(nèi)容、新穎的角度、妙趣橫生的語(yǔ)言，還要結(jié)合學(xué)生自身的感受，找到合適的閃光點(diǎn)，著重描寫。

如在開展用寫信的形式介紹自己的家鄉(xiāng)這一主題的寫作教學(xué)時(shí)，很多學(xué)生在介紹家鄉(xiāng)的時(shí)候?qū)懥撕芏喾矫娴膬?nèi)容，導(dǎo)致文章雖然豐富，但是缺乏側(cè)重點(diǎn)，沒有亮眼之處。如有位同學(xué)在寫作時(shí)，在信中介紹自己家鄉(xiāng)時(shí)有地理位置、人民好客、電動(dòng)工具、種植棉花、家鄉(xiāng)特產(chǎn)、漁民出海這六個(gè)方面的內(nèi)容，由于沒有側(cè)重點(diǎn)，導(dǎo)致文章無(wú)法給人留下深刻印象。于是我建議這位同學(xué)選出最有特點(diǎn)的一兩個(gè)方面進(jìn)行著重描寫，突出家鄉(xiāng)的特點(diǎn)。以漁民出海捕魚為例，可以對(duì)儀式進(jìn)行詳細(xì)的刻畫：港口聚滿出海的船只，一字兒有序地排列著，像一對(duì)列隊(duì)整齊的士兵。每只漁船的船頭系著用紅布做成的巨大的紅球，駕駛艙的前面貼著大紅的喜聯(lián)，寫著良好的祝福語(yǔ)……這樣一來(lái)，文章的可讀性就會(huì)變得更強(qiáng)，整體質(zhì)感也會(huì)明顯提升。

三、豐富小學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)視野

小學(xué)生們的日常生活比較單調(diào)，生活中往往沒有什么難忘和深刻的事情，因此在寫作的時(shí)候總是缺乏相應(yīng)的素材。針對(duì)這種情況，教師可以組織學(xué)生開展活動(dòng)，開闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。比如說(shuō)在日常的教學(xué)過(guò)程，我們可以為學(xué)生推薦一些恰當(dāng)?shù)恼n外讀物，拓寬學(xué)生的眼界，豐富學(xué)生的閱讀積累量。再比如說(shuō)在課余時(shí)間，教師可以組織學(xué)生參與豐富的課外活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察和體會(huì)。有了豐富的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的腦海里就會(huì)形成各種各樣的深刻的印象，這樣一來(lái)在寫作的時(shí)候，就能夠從腦海中快速的搜尋素材。在設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)的時(shí)候，教師可以以單元內(nèi)容為依據(jù)，也可以以作文主題為前提，總而言之，既要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，又要確保符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

以“秋天的樹葉”這一課題的寫作教學(xué)為例，我在開展教學(xué)之前，組織學(xué)生在周末的時(shí)候一起參與了一次秋游活動(dòng)，并且讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)當(dāng)中收集各種各樣的落葉，活并對(duì)秋天的樹葉進(jìn)行仔細(xì)的觀察，找到樹葉的各種特點(diǎn)。如在顏色方面，落葉大部分是黃色和紅色；在形狀方面，有的像巴掌，有的像魚尾；在葉脈方面，有的像煙花，有的像道路，還有的像血管。通過(guò)對(duì)各種落葉的觀察，同學(xué)們了解到了更多與樹葉相關(guān)的信息，這樣一來(lái)，在寫“秋天的樹葉”這篇作文的時(shí)候就能夠做到信手拈來(lái)了。

寫作水平和能力的提升，是一個(gè)需要日積月累的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，教師要充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥和指導(dǎo)，幫助學(xué)生朝著正確的方向前行。與此同時(shí)，還要注重培養(yǎng)小學(xué)生的寫作興趣和積極性，讓學(xué)生主動(dòng)寫作，樂于寫作，最終愛上寫作，提升寫作。

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