李云

我國高校信息化發(fā)展狀況與對策建議

李云

河南安鑫電子有限公司，河南 南陽 473000

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，高校教育信息化得到了迅速發(fā)展和強有力的支撐。教育信息化也得到國家和各級部門的支持，取得了較好的成績。因此，主要對高校信息化的發(fā)展現(xiàn)狀和面臨的問題展開了討論思考。

高校；教育信息化；發(fā)展

最近幾年，高校信息化發(fā)展出現(xiàn)這樣一種局面。雖然我國對高校信息化投入了大量的資金，但是收效卻很少，直接或者間接造成了大量的浪費。因此我們必須拋棄原來的“投入為主”的評價方式，尋求更準確的方法來評價信息化的程度和效果。只有這樣我國的高校信息化水平才能取得應(yīng)有的效果。

1 高校信息化建設(shè)的現(xiàn)狀及存在的問題

盡管近年來我國高校信息化建設(shè)取得顯著成效，但是與信息化建設(shè)水平先進的國家相比還存在一定的差距。為了繼續(xù)提高我國高校信息化建設(shè)水平，應(yīng)比照高校信息化水平先進國家，發(fā)現(xiàn)問題、學習經(jīng)驗、努力提高。

1.1 我國高校信息化建設(shè)整體氛圍不夠濃厚

通過比較我國與美國、英國、日本的高校信息化建設(shè)氛圍，發(fā)現(xiàn)我國高校信息化氛圍不夠濃厚，也就是說對高校信息化普遍存在重視程度不夠的情況，表現(xiàn)在思想觀念和組織形式上不重視，沒有起到宣傳和感召的作用，滿足不了落實國家信息化戰(zhàn)略的要求。這種情況出現(xiàn)的主要原因在于：一是高等教育工作者信息化理念不夠先進。高等教育的歷史使命是培養(yǎng)適合未來社會發(fā)展需要的創(chuàng)新型人才。因此，“高等教育作為教育的‘金字塔尖’，其發(fā)展水平不僅直接關(guān)系一個國家、一個民族的創(chuàng)新能力，而且深刻影響其思想厚度、文化素養(yǎng)與精神品質(zhì)”。信息技術(shù)對高等教育的作用不是在原有狀態(tài)下的服務(wù)和管理，而是對高等教育的顛覆式創(chuàng)新，完善高等教育體制機制，包括人才培養(yǎng)方式等的改革和創(chuàng)新，從而促進高等教育事業(yè)發(fā)展。

美國、英國、日本等高校信息化先進國家的高等教育工作者都是秉持“以信息技術(shù)推動高等教育改革和創(chuàng)新，甚至引領(lǐng)高等教育事業(yè)發(fā)展”的先進理念。先進的理念是高校信息化建設(shè)戰(zhàn)略落實的基本前提和條件，是高等教育事業(yè)不斷創(chuàng)新發(fā)展的關(guān)鍵因素。

多數(shù)高校缺乏具有強勁執(zhí)行力的信息化專業(yè)團隊。國內(nèi)高校信息化工作主要由教學輔助的信息化中心負責。這一設(shè)置有很多弊端。信息化中心難以對同級別其他部門進行信息化改革指揮和統(tǒng)一部署，缺乏執(zhí)行力。部門之間缺乏協(xié)調(diào)導(dǎo)致改革的步伐邁得不夠大。長此以往，負面影響會越來越大，導(dǎo)致全校范圍普遍存在對信息化工作不夠重視的情況，無法營造信息化氛圍，阻礙信息化工作的落實。

1.2 我國高校信息化建設(shè)整體規(guī)劃存在短板

無論是美國、英國還是日本的高校，都制訂有與國家戰(zhàn)略相配套的詳細規(guī)劃，而且參與規(guī)劃制訂的有高等教育研究者與領(lǐng)導(dǎo)者、科研與教學教師代表以及相關(guān)的營利與非營利組織等。規(guī)劃的制訂既能統(tǒng)籌全局，又能適應(yīng)高校自身的特點，有利于高校、科研機構(gòu)及企業(yè)的合作。我國目前高校信息化重建設(shè)輕規(guī)劃現(xiàn)象較為嚴重，在沒有CIO建制下，就會導(dǎo)致缺乏頂層設(shè)計，一方面造成經(jīng)濟上的極大浪費和所謂的“信息孤島”現(xiàn)象，如多數(shù)學校內(nèi)，有教務(wù)管理信息系統(tǒng)、科研管理信息系統(tǒng)、人事管理信息系統(tǒng)和財務(wù)管理信息系統(tǒng)。這些信息系統(tǒng)歸屬于不同的業(yè)務(wù)部門，由于缺乏CIO統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)及頂層設(shè)計，因此數(shù)據(jù)標準不統(tǒng)一，難以融合和共享。另一方面，每個信息系統(tǒng)單獨設(shè)計進入門戶和密碼，導(dǎo)致重復(fù)工作、管理效率低下[1]。

1.3 我國高校信息化建設(shè)忽視了信息化素養(yǎng)

高校信息化建設(shè)工作能否按照既定的戰(zhàn)略與規(guī)劃順利開展，與教職員工信息化素養(yǎng)有著密切關(guān)系。教職員工信息化素養(yǎng)包括信息化建設(shè)團隊領(lǐng)導(dǎo)者及其成員的專業(yè)信息化素養(yǎng)和其他教職員工一般信息化素養(yǎng)。信息化建設(shè)團隊領(lǐng)導(dǎo)者（首席信息官），必須是信息技術(shù)在高校創(chuàng)新應(yīng)用的領(lǐng)導(dǎo)者。因此，他首先必須精通專業(yè)技術(shù)，具有解決問題的獨特方法和思路；其次，他必須有與時俱進的高等教育信息化戰(zhàn)略思想；再次，他必須是一位優(yōu)秀的溝通者，能夠向校長和教職員工展示信息技術(shù)帶給高校未來共同的愿景，并能協(xié)調(diào)校內(nèi)外各方之間的關(guān)系；最后，他必須具有領(lǐng)導(dǎo)力和凝聚力，能夠把信息化建設(shè)團隊緊密團結(jié)起來，并勇于迎接挑戰(zhàn)。美國、加拿大、德國、新加坡、日本均實行首席信息官制度。這些國家高校信息化水平均在世界前列。高校信息化建設(shè)團隊成員的信息化素養(yǎng)，除了具備專業(yè)硬技能外，還要有軟技能，即具備能夠與不同專業(yè)領(lǐng)域需求者進行溝通、深入了解他們需求并能準確將需求“翻譯”成為信息化專業(yè)語言的能力[2]。

其他教職員工應(yīng)具備一般信息化素養(yǎng)，既能夠應(yīng)用信息化技能為本職工作服務(wù)，又能夠不斷激發(fā)自己的創(chuàng)新思維，并向?qū)I(yè)人員準確表述自己的新需求。我國與高校信息化先進國家相比，信息化素養(yǎng)培養(yǎng)機制不夠健全，普遍存在不重視的情況。

2 對我國高校教育信息化發(fā)展的思考

雖然當前信息化建設(shè)已基本滿足高校的需求，但是為了使我國的高校教育信息化能夠更好地服務(wù)于廣大師生，我們需要從以下幾個方面進行思考[3]。

2.1 面向?qū)ο?，立足需?/h3>

高校教育信息主要服務(wù)的對象為以下兩類：一類是校內(nèi)老師和學生；一類是畢業(yè)的校友或者外界人士。由于服務(wù)對象不同，因此需要了解的內(nèi)容也不一樣。老師主要關(guān)注教學和科研；學生經(jīng)常訪問的是教務(wù)系統(tǒng)，如查詢考試成績等，學生還有日常生活方面的需求，如學校現(xiàn)在每個學生會有一卡通等；校友的需求是了解信息、關(guān)心母校的發(fā)展；外界人士主要關(guān)注的學校整體情況、組織架構(gòu)、科研情況等等。當前的信息化工作，要面向?qū)ο螅诹私庑枨蟮幕A(chǔ)上，有針對性地做好信息化工作，實現(xiàn)精細化服務(wù)。

2.2 圍繞中心，把握重點

高校教育信息化內(nèi)容分為很多板塊。這些板塊中有些是比較重要的板塊。要重點掌握和建設(shè)老師和學生比較關(guān)注的板塊。信息化工作是隨著信息和科學技術(shù)的發(fā)展而不斷發(fā)展進步的。信息化工作已不是以前那種上網(wǎng)、發(fā)郵件等比較簡單的形式。在這種情況下，推進高等教育信息化建設(shè)的重點是“教學、科研和管理”，以便為教師服務(wù)，為學生、校友和外界人士服務(wù)，做好應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)，并逐步實現(xiàn)創(chuàng)新。就教務(wù)系統(tǒng)而言，教務(wù)系統(tǒng)包括的內(nèi)容很多。檢查教務(wù)系統(tǒng)信息化建設(shè)是否完善主要看是否能夠滿足老師和學生的需求。就科研系統(tǒng)來看，能否實現(xiàn)做科研的老師“申報項目過程管理、項目管理、經(jīng)費管理、基地管理、成果管理、獎項管理、專家管理”等內(nèi)容，是否可以做到信息共享，方便科研人員[4]。

2.3 引入大數(shù)據(jù)

大數(shù)據(jù)分析是智慧校園的特征，在數(shù)據(jù)中心的基礎(chǔ)上引入大數(shù)據(jù)，將學校日常運作、管理與服務(wù)的數(shù)據(jù)加以分析整理，為各級決策者提供決策，提高學校管理決策的科學性、合理性、時效性和針對性；分析學生課程、成績、培養(yǎng)計劃、借書信息、門禁、消費等信息，為學生發(fā)展提供個性化規(guī)劃；分析教師的科研、教學等信息，為教師提供教學科研建議。

3 結(jié)語

未來高校信息化的發(fā)展勢必越來越快，國家的投入也會逐年增多。創(chuàng)新、改革是我國教育工作的必由之路，信息化是其重要的促進因素。

[1]田生湖，趙學敏. 我國高校信息化教學的現(xiàn)狀、趨勢與發(fā)展策略[J]. 當代教育科學，2016（11）：37-39，44.

[2]蔣東興，門海，孔繁士，等. 教育信息化發(fā)展狀況與“十三五”對策建議[J]. 中國教育信息化，2016（1）：14-18.

[3]孫海玲. 我國高校信息化管理體制革新探析[J]. 中國管理信息化，2015，18（17）：213-215.

[4]吳漢華. 對我國高校圖書館信息化設(shè)施建設(shè)現(xiàn)狀的分析[J]. 圖書情報工作，2013，57（22）：81-86，71.

The Status and Countermeasures of Informatization Development in Chinese Universities

Li Yun

Henan Anxin Electronics Co., Ltd., Henan Nanyang 473000

With the continuous development of information technology, the informatization of college education has been rapidly developed and strongly supported. Education informatization has also been supported by the national government and departments at all levels, and achieved good results. Therefore, the paper mainly discusses the development status of university informatization and the problems.

university; educational informatization; development

G434

A