摘 要：隨著社會(huì)對(duì)學(xué)校管理重視程度的不斷提升，越來(lái)越多的學(xué)校開(kāi)始更新和改進(jìn)管理制度，然而，在一些相對(duì)比較薄弱的學(xué)校，管理問(wèn)題仍舊比較突出。本文主要針對(duì)薄弱學(xué)校的一些管理問(wèn)題探討具體的解決策略。

關(guān)鍵詞：學(xué)校管理；薄弱學(xué)校；措施

學(xué)校管理涉及方方面面，好的管理制度會(huì)創(chuàng)造更大的社會(huì)價(jià)值，提高學(xué)校在社會(huì)的知名度，得到廣大學(xué)生及家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可，給教職員工帶來(lái)幸福感以及無(wú)限的榮譽(yù)感。

一、加強(qiáng)校務(wù)管理，做好“四個(gè)第一抓”

1.教學(xué)質(zhì)量第一抓。教學(xué)質(zhì)量是生命。學(xué)校質(zhì)量好不好看的就是教學(xué)質(zhì)量，每一位家長(zhǎng)都想把孩子送到最能出成績(jī)的學(xué)校就讀，都希望孩子在學(xué)校取得好成績(jī)，這就要求廣大教師提高業(yè)務(wù)水平，能轉(zhuǎn)變思想，適應(yīng)環(huán)境。要把教學(xué)常規(guī)放在心上，把提高教學(xué)能力放在重要位置，想方設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量。只有每個(gè)教師有好的教學(xué)質(zhì)量，才能有學(xué)校整體好的教學(xué)質(zhì)量；有了學(xué)校整體好的教學(xué)質(zhì)量，才會(huì)得到社會(huì)和家長(zhǎng)的信賴與支持，才會(huì)帶給學(xué)生一生的財(cái)富。所以，在素質(zhì)教育和新課程改革的背景下，調(diào)整傳統(tǒng)的教學(xué)模式，引入現(xiàn)代教學(xué)理念并且在實(shí)踐的過(guò)程中不斷地探索和創(chuàng)新尤其必要，教師必須要在實(shí)踐中去檢驗(yàn)理論的可靠性，在實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生更好地發(fā)展，學(xué)校管理也需要將提升質(zhì)量作為核心和關(guān)鍵。作為管理者，學(xué)校的高層管理人員應(yīng)該經(jīng)常到基層巡視和查看，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教師的教學(xué)情況，針對(duì)其中存在的問(wèn)題，及時(shí)溝通，找到原因，而后采取有針對(duì)性的措施，這樣才能夠進(jìn)一步提升教學(xué)管理的質(zhì)量，確保學(xué)生發(fā)展。

2.學(xué)生管理第一抓。學(xué)生管理問(wèn)題是老大難的問(wèn)題。學(xué)生素質(zhì)千差萬(wàn)別，要在學(xué)校統(tǒng)一步調(diào)，管理制度是第一，具體操作要細(xì)化，充分發(fā)揮班主任管理職能，提高班主任管理水平。筆者認(rèn)為，班級(jí)建設(shè)的重要任務(wù)就是做好管理細(xì)化工作。在班級(jí)里，班主任要加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律、學(xué)校規(guī)章制度的宣傳和落實(shí)；培養(yǎng)優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀管理員，監(jiān)督和加強(qiáng)每位學(xué)生的良好行為養(yǎng)成教育；引導(dǎo)和發(fā)揮好學(xué)生會(huì)、團(tuán)委團(tuán)員的先鋒模范作用以及班干部的作用。班主任以及學(xué)校德育管理者要具體抓好學(xué)生正確的行為養(yǎng)成教育，細(xì)致做好差生轉(zhuǎn)變思想，通過(guò)制度管理學(xué)生。加強(qiáng)學(xué)校后勤管理員能力建設(shè)，使之敢抓敢管，學(xué)校上下要支持管理員工作，要支持管理員糾正學(xué)生違規(guī)違紀(jì)問(wèn)題。只有這樣，才能夠?yàn)楣芾碣|(zhì)量的提升提供科學(xué)和有效的保障。高層管理人員需要和基層工作人員多溝通，通過(guò)溝通了解真實(shí)的情況，在立足于真實(shí)情況的基礎(chǔ)上，做出正確的判斷。

3.教學(xué)設(shè)施管理第一抓。教學(xué)設(shè)施是服務(wù)學(xué)生的舞臺(tái)，也是教師施展才華的舞臺(tái)。抓好教學(xué)設(shè)施管理，充分保護(hù)好教學(xué)設(shè)施免受損壞是搞好教學(xué)工作和做好育人工作的重要環(huán)節(jié)。一個(gè)學(xué)校，沒(méi)有好的教學(xué)設(shè)施會(huì)影響教學(xué)的開(kāi)展。所以提高教學(xué)設(shè)備水平，提高實(shí)驗(yàn)室、電教室設(shè)備水平是教學(xué)質(zhì)量的重要保障措施。學(xué)校管理人員必須要對(duì)教學(xué)設(shè)施的建設(shè)和相關(guān)資源的配備給予充分的重視，在資金、人員等方面給予積極的支持，因?yàn)橹挥性诒ＷC硬件設(shè)施的基礎(chǔ)上，學(xué)校才能夠更好地提升自身的軟實(shí)力，才能夠真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供巨大的支持和幫助。

4. 關(guān)心教職工生活第一抓。要細(xì)心了解廣大教職員工的生活狀況、思想情緒，化解教職工思想上的疑慮，做好艱苦條件下的思想安撫工作，盡可能解決教職工確實(shí)存在的各種困難和問(wèn)題。只有和廣大教職工的心在一起，工作目標(biāo)、工作任務(wù)才有望得到支持擁護(hù)。作為校領(lǐng)導(dǎo)，我們必須要多注意觀察教職工的生活情況，對(duì)于需要幫助的教職工及時(shí)地給予有針對(duì)性的幫助，解決好他們面臨的問(wèn)題。

二、加強(qiáng)工會(huì)組織凝聚力建設(shè)

充分發(fā)揮工會(huì)的作用，動(dòng)員工會(huì)成員積極履行各自的職責(zé)。在學(xué)校各項(xiàng)工作中，用工會(huì)成員的示范作用帶動(dòng)全體教師的工作熱情，動(dòng)員和團(tuán)結(jié)廣大教職工吃苦耐勞，勤儉做事，打造最優(yōu)質(zhì)的讓人民滿意的中學(xué)。學(xué)校工會(huì)要走好民主決策，走好群眾路線，這樣才能做到思想統(tǒng)一先行。把強(qiáng)化學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)政能力建設(shè)以及加強(qiáng)廣大教職員工的凝聚力建設(shè)放在重要位置，尊重職工意愿，體現(xiàn)民主，關(guān)心職工切身利益；強(qiáng)化思想動(dòng)員，強(qiáng)化思想統(tǒng)一，然后確保行動(dòng)統(tǒng)一，讓充滿活力的黨團(tuán)青年有光發(fā)，有熱散，有施展才華的舞臺(tái)。

三、結(jié)語(yǔ)

只有思想上認(rèn)識(shí)到，制度上完善了，思路上明晰了，然后再把各項(xiàng)常規(guī)融入學(xué)校的管理工作中，我們的工作才會(huì)不斷地取得進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

劉國(guó)亮.淺談薄弱學(xué)校的管理工作[J].學(xué)苑教育，2015（5）.

作者簡(jiǎn)介：黃朝忠 （1978— ），男，彝族，云南勐臘人，本科，職稱：中教一級(jí)。