各位同學(xué)，我今天要說(shuō)的“伴侶”可不是……嘿嘿，我說(shuō)的是陪伴我們成長(zhǎng)的文具，它們是我們形影不離的好朋友。從我們認(rèn)知這個(gè)世界開(kāi)始，它們就伴隨著我們。它們是怎樣的呢？請(qǐng)聽(tīng)我一一道來(lái)。

聽(tīng)媽媽說(shuō)，在我牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，我得到了我人生中的第一支筆，好像是一只藍(lán)色的蠟筆，六邊形的。我如獲至寶，整天拿著它在屋里亂跑，家里的墻上、地上可遭了殃，雜亂的、不規(guī)則的線條充斥著我能夠得著的地方。就為這事，我身上肉最多的地方?jīng)]少被爸爸拍打；就為這事，爸爸沒(méi)少被媽媽數(shù)落——你又扼殺了一個(gè)天才的畫(huà)家。

小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，我得到了我的第一個(gè)文具盒，是個(gè)單層鐵皮的長(zhǎng)方體，上面印著鮮艷的卡通圖畫(huà)，很是漂亮。掀開(kāi)蓋，里面躺著唯一一支削好的鉛筆，媽媽為了防止削好的鉛筆頭傷到我和同學(xué)，還專門(mén)給它配了個(gè)鉛筆帽，鉛筆帽上印著萌萌的卡通人物，還戴著神氣的黑邊帽，真像個(gè)筆挺的大紳士呢！這種鉛筆的另一頭有鑲嵌好了的橡皮擦，鉛筆是“打印專家”，橡皮擦是它專屬的“糾錯(cuò)師”，從此它們陪伴我度過(guò)了快樂(lè)的兩年。

（袁老師點(diǎn)評(píng)：看，這段話寫(xiě)第一個(gè)文具盒，寫(xiě)出了文具盒的作用，還寫(xiě)出了鉛筆的樣子。）

到了三年級(jí)，由于學(xué)習(xí)工具多了起來(lái)，我的文具盒進(jìn)行了一次現(xiàn)代化革新，鐵皮的文具盒被筆袋替代了。筆袋是由柔軟漂亮的面料包裹而成的一個(gè)長(zhǎng)方體，為了歸類(lèi)文具，里面又分為幾層，有專門(mén)放鉛筆用的鉛筆位，是多個(gè)半圓的小拱形排列在一起，像并排的隧道一樣，鉛筆就像列車(chē)從隧道鉆過(guò)，卡在里面，這樣能有效地防止鉛筆在筆袋里搖晃；為了防止橡皮擦被鉛筆戳傷，還設(shè)置了專門(mén)的橡皮位，這樣橡皮擦能一直白白凈凈的，就像體面的大紳士；筆袋里還有專門(mén)放直尺類(lèi)的一層，它們重重疊疊地平鋪在一起，像堅(jiān)守崗位的士兵從未離開(kāi)過(guò)自己的陣地。

（袁老師點(diǎn)評(píng)：這段話寫(xiě)得非常精彩。運(yùn)用了比喻的修辭手法，把筆袋的作用寫(xiě)得非常詳細(xì)。）

三年級(jí)的時(shí)候，我又進(jìn)行了一次文具大革命。我的筆袋里多了幾個(gè)“大家伙”，因?yàn)樗鼈兌亲永锒佳b有墨水，所以它們都很有文化，是大文豪，它們就是鋼筆！鋼筆上篆刻著許多奇幻的圖畫(huà)，就像許多大文豪肚子里的墨水一樣讓人琢磨不透。有支鋼筆就像大學(xué)士，特別驕傲，整天翹著頭，它就是美工筆！不過(guò)用它寫(xiě)出來(lái)的字真是漂亮啊，就讓它驕傲一回吧！我的筆袋里還有許多文具，我相信，隨著我慢慢長(zhǎng)大，還會(huì)結(jié)交更多的“新朋友”！

（袁老師點(diǎn)評(píng)：這段話寫(xiě)鋼筆，運(yùn)用了比喻與擬人的修辭，把鋼筆寫(xiě)活了。而且“鋼筆上篆刻著許多奇幻的圖畫(huà)，就像許多大文豪肚子里的墨水一樣讓人琢磨不透。有支鋼筆就像大學(xué)士，特別驕傲，整天翹著頭，它就是美工筆！”這段文字寫(xiě)得非常生動(dòng)，把筆的特征和大文豪、大學(xué)士結(jié)合起來(lái)，充滿智慧的幽默感。）

在未來(lái)的社會(huì)里，無(wú)論科技多么發(fā)達(dá)，智能終端多么普及，我始終相信，文字、紙張始終都是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展不可或缺的重要部分，沒(méi)有了文字、紙張，人類(lèi)就會(huì)失去信仰，社會(huì)就會(huì)停止發(fā)展。所以，文具是人類(lèi)忠實(shí)的“伴侶”，它們會(huì)伴隨我們一生一世，直到永遠(yuǎn)！

（總評(píng)：這篇文章雖然不是按照自述的方式來(lái)寫(xiě)文具，但小作者把它們當(dāng)成朋友來(lái)看待，這種寫(xiě)作手法值得借鑒。）