【文題在線】

生活中有很多需要改進(jìn)的問(wèn)題。如果我們積極表達(dá)自己的想法，提出改進(jìn)建議和解決辦法，就能使生活變得更加美好。

生活中有哪些現(xiàn)象或問(wèn)題引起了你的關(guān)注？你對(duì)這些現(xiàn)象有什么想法？從自己發(fā)現(xiàn)的或同學(xué)列舉的現(xiàn)象中選擇一個(gè)寫(xiě)一寫(xiě)。

寫(xiě)的時(shí)候，要把這種現(xiàn)象和你的想法寫(xiě)清楚。如果有改進(jìn)的辦法或建議，也可以寫(xiě)下來(lái)。

寫(xiě)好以后讀給同學(xué)聽(tīng)，看看他是否明白你的想法，再問(wèn)問(wèn)他對(duì)這個(gè)問(wèn)題有什么看法。

【互動(dòng)空間】

夏卿亮：老師，這次習(xí)作比較難，我不知該從何處下筆。

老師：首先，我們要學(xué)會(huì)審題。細(xì)讀本次習(xí)作要求，我們發(fā)現(xiàn)本次習(xí)作是寫(xiě)生活中哪些現(xiàn)象和問(wèn)題引起了你的關(guān)注、你對(duì)這些現(xiàn)象有什么想法?？梢赃x擇自己看到的或者同學(xué)列舉的現(xiàn)象來(lái)寫(xiě)。所以，學(xué)會(huì)觀察是寫(xiě)好作文的第一步。

趙高樂(lè)：文章應(yīng)該反映出什么樣的主題呢？

老師：我們?cè)趯?xiě)作文時(shí)，一定要突出熱愛(ài)生活、關(guān)心生活的態(tài)度，使文章的主題積極向上。

周慧：那么，我們要如何來(lái)選材呢？

夏澤宇：我昨天跟媽媽買(mǎi)菜，發(fā)現(xiàn)有些人不遵守交通規(guī)則，亂闖紅燈。我可以就這一現(xiàn)象說(shuō)說(shuō)自己的想法。

潘樂(lè)晨：我去書(shū)城看書(shū)，可那里的小孩特別吵鬧，這樣怎么能靜下心來(lái)看書(shū)呢？我可以寫(xiě)一寫(xiě)這一現(xiàn)象。

吳雨焓：上次媽媽帶我去游玩，我在一棵樹(shù)上看到了許多亂刻亂畫(huà)的痕跡，真是太不文明了！我想寫(xiě)一寫(xiě)這個(gè)問(wèn)題！

老師：不錯(cuò)不錯(cuò)，每個(gè)人選擇一個(gè)話題，首先用細(xì)膩的筆觸描繪出生活中存在的現(xiàn)象;其次就這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)說(shuō)自己的想法，可以聯(lián)系自己的生活;如果你有改進(jìn)的辦法或建議，可以放在文章的最后。

吳雨涵：這種文章很容易寫(xiě)得乏味，怎樣才能使文章引人入勝呢？

老師：在寫(xiě)作時(shí)，我們可以運(yùn)用擬人、比喻、排比等修辭手法，從而使文章更具體、更生動(dòng)。寫(xiě)完以后，多讀幾遍，將文章修改得更加精彩。

【學(xué)生習(xí)作一】

我有一個(gè)想法

如皋市九華鎮(zhèn)九華小學(xué) ?李于婧

你知道最近校園周邊什么多起來(lái)了嗎？哈哈，答對(duì)了，是晚托班！它們?nèi)缬旰蟠汗S般成長(zhǎng)起來(lái)。

剛開(kāi)學(xué)，媽媽就把我送到了晚托班寫(xiě)作業(yè)。開(kāi)始幾天挺好的，可后來(lái)，孩子越來(lái)越多，有的孩子趁老師不注意的時(shí)候大聲喧嘩，有的孩子在地板上打滾，有的孩子坐在桌子上打鬧，更可怕的是有的孩子還抄作業(yè)……

因此，我覺(jué)得不要把我們送到晚托班。首先，那里太吵了，我們不能安心地寫(xiě)作業(yè);其次，在晚托班不能培養(yǎng)我們獨(dú)立思考的能力，因?yàn)橹灰覀円粏?wèn)不會(huì)的題，老師就會(huì)告訴我們答案，也不講解過(guò)程。另外，晚托班還拉開(kāi)了我們與爸爸媽媽的距離，我覺(jué)得有爸爸媽媽的陪伴才是最大的幸福。

【點(diǎn)睛酷評(píng)】

文章以設(shè)問(wèn)句開(kāi)篇，提出晚托班越來(lái)越多的現(xiàn)象，點(diǎn)出主題;隨后，小作者用自己的切身體會(huì)道出了晚托班的弊端;最后表明自己的態(tài)度。文章條理清楚，有理有據(jù)，層次分明。

【學(xué)生習(xí)作二】

我有一個(gè)想法

如皋市九華鎮(zhèn)九華小學(xué) ?趙高樂(lè)

一天早上，我背著書(shū)包去上學(xué)，猛然發(fā)現(xiàn)小區(qū)里多了一些垃圾桶：綠色的可回收垃圾桶、紅色的濕垃圾桶、黃色的干垃圾桶，它們整齊地?cái)[放在小區(qū)里。我心想：這下，我們小區(qū)的衛(wèi)生應(yīng)該可以改善了。

當(dāng)我放學(xué)回家時(shí)，垃圾桶旁邊的景象讓我大吃一驚！只見(jiàn)垃圾桶旁堆滿了各種各樣的垃圾：有臟臟的袋子，有破了洞的盒子，有腐爛的水果……一個(gè)香蕉皮還掛在垃圾桶上，蒼蠅“嗡嗡嗡”地在上面飛來(lái)飛去。這時(shí)，一股臭味傳來(lái)，我捏著鼻子趕緊逃走了。

唉，如果人們沒(méi)有講究衛(wèi)生的意識(shí)，即使垃圾桶再多，環(huán)境也不會(huì)得到改善的。

因此，我想到了兩個(gè)辦法：首先，在扔垃圾的時(shí)候，要往前走一步，將垃圾扔到垃圾桶里;其次，我想出了一個(gè)以“講衛(wèi)生”為主題做手抄報(bào)貼在垃圾桶上的辦法，這樣，就可以提醒人們時(shí)刻注意自己的行為，保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生了。

如果我們每個(gè)人都能講究環(huán)境衛(wèi)生，那么我們小區(qū)的環(huán)境一定會(huì)變得更加美好的。

【點(diǎn)睛酷評(píng)】

小作者通過(guò)記敘自己在小區(qū)里的所見(jiàn)所感，針對(duì)亂扔垃圾這一現(xiàn)象，道出了自己的想法。文章敘述清晰、流暢。值得一提的是，小作者還提出了改善這一現(xiàn)象的辦法，有一定針對(duì)性，實(shí)施性強(qiáng)，能給人以啟示。

【學(xué)生習(xí)作三】

我有一個(gè)想法

如皋市九華鎮(zhèn)九華小學(xué) ?潘樂(lè)晨

今天，媽媽說(shuō)要帶我去圖書(shū)館看書(shū)，我高興得活蹦亂跳。

圖書(shū)館的書(shū)好多呀！一排排、一列列整齊地?cái)[放著。書(shū)架上擺滿了各種各樣的書(shū)：有兒童文學(xué)，有優(yōu)秀散文，有各年級(jí)的推薦書(shū)目……這里可真是學(xué)習(xí)的天堂?。?/p>

當(dāng)我來(lái)到兒童區(qū)時(shí)，這里的景象嚇了我一跳。小孩子們?cè)诶锩娲蟪炒篝[、竄來(lái)竄去，有的趴在地上，有的躺在椅子上，還有的翻翻這本書(shū)、扔扔那本書(shū)……書(shū)架上的書(shū)被弄得亂七八糟的！

我對(duì)這個(gè)現(xiàn)象感到很奇怪。圖書(shū)館不是看書(shū)、學(xué)習(xí)的地方嗎？館內(nèi)明確寫(xiě)著：“不要大聲喧嘩?！蹦切┬∨笥咽菦](méi)有看到嗎？

我真想提醒他們：“愛(ài)護(hù)圖書(shū)，人人有責(zé)！讓我們做一個(gè)有素質(zhì)的閱讀者吧！”

【點(diǎn)睛酷評(píng)】

小作者選取了“在圖書(shū)館里吵鬧”的現(xiàn)象作為主題，借助動(dòng)作描寫(xiě)，繪出了兒童區(qū)的吵鬧情景，為我們刻畫(huà)出一群不愛(ài)護(hù)圖書(shū)、不講文明的孩童形象。文末，小作者透露出自己的心聲：“愛(ài)護(hù)圖書(shū)，人人有責(zé)！讓我們做一個(gè)有素質(zhì)的閱讀者吧！”發(fā)人深省，引人深思。