黃琴

一、原題再現(xiàn)

聞?wù)琚?/p>

孟郊

杜鵑聲不哀，斷猿②啼不切。

月下誰(shuí)家砧，一聲腸一絕。

杵③聲不為客，客聞發(fā)自白。

杵聲不為衣，欲令游子悲。

注：①砧：古代婦女搗衣用的砧板。②斷猿：即斷腸之猿。③杵：古代婦女搗衣用的棒槌。

本詩(shī)開頭“杜鵑聲不哀，斷猿啼不切”，語(yǔ)言淺白而內(nèi)涵豐富，請(qǐng)聯(lián)系下文作簡(jiǎn)要賞析。

二、存在問(wèn)題

學(xué)生有很多答對(duì)比（反襯），區(qū)分不清對(duì)比與襯托的不同。

三、解決措施

1.問(wèn)題引領(lǐng)：杜鵑聲、猿啼有何特點(diǎn)？聯(lián)系第二單元詩(shī)歌《登高》《錦瑟》《蜀道難》中的相關(guān)詩(shī)句理解。

預(yù)設(shè)：學(xué)生可能關(guān)注不到，積累不夠;可以提前準(zhǔn)備出示相關(guān)詩(shī)句。

2.作者為何偏說(shuō)二者不哀呢？結(jié)合詩(shī)句來(lái)理解作者的意圖。

3.分析作者是以哀襯哀還是以不哀襯哀。補(bǔ)充比喻、襯托的不同。

4.鞏固聯(lián)系，區(qū)別對(duì)比與襯托。

A.朱門酒肉臭，路有凍死骨。

B.戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。

C.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

四、課后反思

學(xué)生最大的問(wèn)題就是讀不懂詩(shī)歌，讀不懂的主要原因就是學(xué)生平日的積累太過(guò)機(jī)械，不能靈活遷移和運(yùn)用。不能走進(jìn)詩(shī)歌，走近讀者，停留于詩(shī)歌的字面來(lái)理解。今后在詩(shī)歌講評(píng)中應(yīng)該加大學(xué)生對(duì)詩(shī)歌常識(shí)的積累，多引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)詩(shī)歌，體會(huì)作者的情感。