◎梁書瀚 傅 琳

十九大報(bào)告中提出鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，為新時(shí)期我國(guó)農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展提供了戰(zhàn)略指導(dǎo)，同時(shí)也將“三農(nóng)”問(wèn)題上升到了新的高度。當(dāng)前中國(guó)特色社會(huì)主義已經(jīng)進(jìn)入新時(shí)代，而城鄉(xiāng)發(fā)展的不平衡是制約社會(huì)發(fā)展的主要方面。為了補(bǔ)齊農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的短板，近年來(lái)我國(guó)在農(nóng)業(yè)發(fā)展問(wèn)題上出臺(tái)了一系列扶持政策，其中，鼓勵(lì)農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)是一個(gè)重要舉措，農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)不僅能夠?yàn)檎衽d鄉(xiāng)村提供人力和智力支持，同時(shí)也能夠?yàn)閹?dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供新的動(dòng)能。鄉(xiāng)村振興作為一個(gè)系統(tǒng)工程，離不開人才的支持，新農(nóng)村建設(shè)需要農(nóng)村大學(xué)生隊(duì)伍貢獻(xiàn)力量。在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，鼓勵(lì)大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)既有助于緩解大學(xué)生就業(yè)壓力，同時(shí)也有助于推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)，二者相得益彰。

一、農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)及其對(duì)新農(nóng)村建設(shè)的積極影響

農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)具有突出的人才優(yōu)勢(shì)、政策優(yōu)勢(shì)和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)既有助于緩解農(nóng)村空心化的問(wèn)題，為新農(nóng)村建設(shè)注入新鮮活力。

（一）農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)

人才優(yōu)勢(shì)。與普通農(nóng)民相比，大學(xué)生經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的基礎(chǔ)教育和高等教育，具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和科學(xué)技術(shù)，同時(shí)對(duì)于城市地區(qū)的生活環(huán)境和發(fā)展有一定的了解，在思維方式和管理理念上具有一定的先進(jìn)性。大學(xué)生畢業(yè)后正是富有激情的時(shí)候，他們敢于嘗試和創(chuàng)新，同時(shí)又具備一定的堅(jiān)韌性和自制性，基于這些優(yōu)良品質(zhì)，為其返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)提供了可能。

政策優(yōu)勢(shì)。近年來(lái)我國(guó)出臺(tái)了一系列支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策，鼓勵(lì)農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的政策等，同時(shí)還開展了多種形式的農(nóng)村創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)教育活動(dòng)，對(duì)于農(nóng)村地區(qū)的優(yōu)勢(shì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行開發(fā)，激發(fā)農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的熱情。黨的十九大提出鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，這也為農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)提供了新的契機(jī)，因此，大學(xué)生應(yīng)抓住這一機(jī)遇，結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)投身到農(nóng)村地區(qū)的創(chuàng)業(yè)大軍之中。

市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。農(nóng)村地區(qū)的創(chuàng)業(yè)成本與城市相比較低，且在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)地和資金等方面的要求不高，農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)具有一定的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，不需要投入過(guò)多的資金就可能創(chuàng)造出新的機(jī)會(huì)。且在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中可以借鑒比較成功的國(guó)內(nèi)外農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)模式，并能夠利用專業(yè)的農(nóng)業(yè)技術(shù)，將技術(shù)要素與生產(chǎn)要素、資源要素等有機(jī)結(jié)合[1]，因而，從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，與城市地區(qū)的創(chuàng)業(yè)相比，農(nóng)村地區(qū)的創(chuàng)業(yè)更具有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，比較適合農(nóng)村大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，同時(shí)有助于提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功幾率。

（二）農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)對(duì)新農(nóng)村建設(shè)的積極影響

首先，農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)有助于為新農(nóng)村建設(shè)提供新的路徑。大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)能夠?yàn)樾罗r(nóng)村建設(shè)提供一條良性發(fā)展的道路，農(nóng)村大學(xué)生由于對(duì)農(nóng)村地區(qū)的生活環(huán)境較為了解，且經(jīng)過(guò)了高等院校的系統(tǒng)教育，具備較高的綜合素質(zhì)，大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)有助于為新農(nóng)村建設(shè)提供新的發(fā)展思路。與此同時(shí)，在國(guó)家政策的支持下，農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)還能夠帶來(lái)大量的資金投入，這對(duì)于新農(nóng)村建設(shè)具有重要意義。新農(nóng)村建設(shè)過(guò)程中，資金問(wèn)題是一個(gè)重要的因素，農(nóng)村地區(qū)由于資金投入不足發(fā)展緩慢，農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)在一定程度上能夠?yàn)樾罗r(nóng)村建設(shè)帶來(lái)一定的資金，同時(shí)也能夠?yàn)楦嗟耐顿Y者和創(chuàng)業(yè)者進(jìn)入農(nóng)村打開一條良性發(fā)展的道路。

其次，農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)有助于為新農(nóng)村建設(shè)提供先進(jìn)的生產(chǎn)力。新農(nóng)村建設(shè)需要技術(shù)要素、信息要素和資金要素，這些都是新農(nóng)村建設(shè)中所必須的生產(chǎn)要素，大學(xué)生有過(guò)在城市生活的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于城市地區(qū)的先進(jìn)經(jīng)濟(jì)文化有一定的認(rèn)識(shí)和理解，通過(guò)將其在大學(xué)期間所學(xué)的知識(shí)和積累的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)帶回到農(nóng)村地區(qū)，能夠轉(zhuǎn)化為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的生產(chǎn)力。此外，農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)還能夠帶動(dòng)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民就業(yè)，增加農(nóng)民收入，完善農(nóng)村地區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)環(huán)境。

總之，農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)具有人才、政策和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，且對(duì)于新農(nóng)村建設(shè)具有重要的促進(jìn)作用，鼓勵(lì)農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)是實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興目標(biāo)的重要途徑之一。

二、農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)存在的弊端和面臨的挑戰(zhàn)

農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)具有一定的優(yōu)勢(shì)，但同時(shí)也面臨一些挑戰(zhàn)。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的成本較大，且創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)較大。對(duì)于政府來(lái)說(shuō)，農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)需要得到政府更多的支持，因而也會(huì)給政府帶來(lái)更大的壓力。

首先，農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)成本大。農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)需要建立在一定的市場(chǎng)調(diào)研和相關(guān)分析基礎(chǔ)之上，不僅需要對(duì)農(nóng)村地區(qū)的環(huán)境、資源等條件有充分的了解，同時(shí)還要結(jié)合創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目及產(chǎn)品特性進(jìn)行全面的分析。返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)需要付出更多的時(shí)間精力，這也是許多農(nóng)村大學(xué)生所要面對(duì)的重要問(wèn)題，一方面，許多農(nóng)村學(xué)生通過(guò)自己的努力考上大學(xué)，他們更加希望留在城市生活，返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的意愿和積極性不高；另一方面，返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)需要大量的時(shí)間成本，而在這期間他們很可能在城市找到更高質(zhì)量的就業(yè)機(jī)會(huì)。因此，在較高的機(jī)會(huì)成本面前，農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的意愿不高。

其次，農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)面臨較大的風(fēng)險(xiǎn)。雖然農(nóng)村大學(xué)生經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的高等教育教學(xué)，具備完善的專業(yè)技術(shù)知識(shí)，但是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)方面還較為欠缺。而且很多大學(xué)生雖然出生在農(nóng)村地區(qū)，但是常年在外上學(xué)，對(duì)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)了解的并不多。加之，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要受一定的外部性條件影響，而且在全球經(jīng)濟(jì)的影響下，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的形勢(shì)變幻莫測(cè)，對(duì)于農(nóng)村大學(xué)生來(lái)說(shuō)要能夠準(zhǔn)確預(yù)估產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況并不容易。這在一定程度上加大了農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)。

再次，農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)需要一定的資金支持，這就需要政府制定相關(guān)政策來(lái)為其提供便利條件。農(nóng)村大學(xué)生本身不具有資金優(yōu)勢(shì)，而創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的開展離不開資金的支持，因此農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)會(huì)給政府帶來(lái)一定的壓力。政府并通過(guò)制定相關(guān)政策，鼓勵(lì)金融機(jī)構(gòu)向農(nóng)村大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供資金。

由上可以看出，農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)要發(fā)揮其自身的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也要盡可能降低創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，鼓勵(lì)農(nóng)村大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要激發(fā)其返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的意愿，同時(shí)也離不開政府、金融機(jī)構(gòu)和社會(huì)等的支持。

三、農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)及推動(dòng)新農(nóng)村建設(shè)的路徑選擇和實(shí)施建議

農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)對(duì)于新農(nóng)村建設(shè)的積極意義是毋庸置疑的，是我國(guó)當(dāng)前振興鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要手段和途徑。鼓勵(lì)農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)要從大學(xué)生和我國(guó)農(nóng)村地區(qū)的實(shí)際情況出發(fā)，一方面，要積極發(fā)揮大學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，另一方面，也要為大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)提供科學(xué)的指導(dǎo)和保障。

（一）農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的路徑選擇

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的提出為農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)提供了很多機(jī)會(huì)[2]，結(jié)合當(dāng)前我國(guó)農(nóng)村發(fā)展的新形勢(shì)，農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)應(yīng)重點(diǎn)從如下方面考慮：

一是發(fā)展創(chuàng)意農(nóng)業(yè)。創(chuàng)意農(nóng)業(yè)是對(duì)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)發(fā)展的一種創(chuàng)新，通過(guò)在農(nóng)業(yè)發(fā)展中融合科技和人文等要素拓展農(nóng)業(yè)功能，形成具有多樣化、生態(tài)化的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。發(fā)展創(chuàng)意農(nóng)業(yè)可以借鑒國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展模式，例如，法國(guó)的創(chuàng)意農(nóng)業(yè)注重農(nóng)業(yè)發(fā)展的生態(tài)功能，德國(guó)的創(chuàng)意農(nóng)業(yè)主要以休閑農(nóng)莊和市民農(nóng)園為主，注重發(fā)揮農(nóng)業(yè)的社會(huì)性功能，日本的創(chuàng)意農(nóng)業(yè)以開發(fā)綠色、休閑、環(huán)保、高技術(shù)的多樣化農(nóng)業(yè)為主，美國(guó)則充分利用高新技術(shù)和電子信息網(wǎng)絡(luò)來(lái)發(fā)展創(chuàng)意農(nóng)業(yè)。由此可以看出，創(chuàng)意農(nóng)業(yè)的發(fā)展對(duì)于改善新農(nóng)村建設(shè)的環(huán)境具有積極作用，發(fā)展創(chuàng)意農(nóng)業(yè)是農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的一個(gè)很好的選擇，在具體實(shí)施過(guò)程中則需要系統(tǒng)的規(guī)劃，同時(shí)也需要大規(guī)模的流轉(zhuǎn)土地。

二是發(fā)展鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)業(yè)。鄉(xiāng)村旅游也具有很好的發(fā)展前景，大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)可以借助這一市場(chǎng)機(jī)遇開發(fā)具有特色的鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)業(yè)。當(dāng)前鄉(xiāng)村旅游發(fā)展過(guò)程中面臨同質(zhì)化嚴(yán)重的問(wèn)題，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之初應(yīng)深入農(nóng)村地區(qū)，了解地方旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，地方資源的優(yōu)勢(shì)和特色，并能夠運(yùn)用現(xiàn)代化的經(jīng)營(yíng)管理方法提升鄉(xiāng)村旅游的檔次和品位，既要注重鄉(xiāng)村旅游環(huán)境的建設(shè)，也要通過(guò)完善基礎(chǔ)設(shè)施和服務(wù)來(lái)吸引更多的游客[3]。農(nóng)村大學(xué)生進(jìn)行鄉(xiāng)村旅游創(chuàng)業(yè)要敢于突破當(dāng)前鄉(xiāng)村旅游發(fā)展的瓶頸，融入創(chuàng)新元素和特色元素，注重鄉(xiāng)村旅游品質(zhì)的提升和品牌化建設(shè)。

三是發(fā)展花木產(chǎn)業(yè)?；井a(chǎn)業(yè)具有一定的市場(chǎng)發(fā)展?jié)摿涂臻g，因而也應(yīng)是農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的一個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目之一，大學(xué)生到農(nóng)村地區(qū)發(fā)展花木產(chǎn)業(yè)，通過(guò)建立花卉基地，形成花卉苗木產(chǎn)業(yè)帶，不僅美化了農(nóng)村環(huán)境，推動(dòng)了美麗鄉(xiāng)村建設(shè)，同時(shí)也有助于促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化與布局。發(fā)展花木產(chǎn)業(yè)還能夠?yàn)楫?dāng)?shù)剞r(nóng)民帶來(lái)一定的收入，更好地推動(dòng)新農(nóng)村建設(shè)。

除了上述圍繞農(nóng)業(yè)、農(nóng)村開展的創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)外，農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)還可以深入農(nóng)民的生活，從農(nóng)民的實(shí)際生活需求出發(fā)，如發(fā)展小型金融公司，發(fā)展農(nóng)村商貿(mào)產(chǎn)業(yè)等，為農(nóng)民提供服務(wù)的同時(shí)也能夠帶動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展?？傊?，農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)可選擇的項(xiàng)目是十分豐富的，大學(xué)生應(yīng)結(jié)合自身的情況和創(chuàng)業(yè)地區(qū)的需要，以鄉(xiāng)村振興和新農(nóng)村建設(shè)為綜合考量，圍繞農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民選擇創(chuàng)業(yè)開發(fā)項(xiàng)目。

（二）農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的實(shí)施建議

首先，政府應(yīng)為農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)提供必要的支持。政府應(yīng)制定各種扶持農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的政策和法規(guī)，而且各類政策的制定要符合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的需求，還要結(jié)合各地區(qū)的實(shí)際情況為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供優(yōu)惠政策和條件，例如放寬農(nóng)村大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的貸款條件，健全相關(guān)法規(guī)保護(hù)創(chuàng)新科研項(xiàng)目的產(chǎn)權(quán)，整合相關(guān)資源建立健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系。在農(nóng)村大學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程中，可以在高校周圍設(shè)立創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、政策咨詢、市場(chǎng)開發(fā)等創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)，為農(nóng)村大學(xué)生和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者聯(lián)盟等社會(huì)組織搭建溝通橋梁，促進(jìn)資源信息的共享[4]。政府還應(yīng)降低農(nóng)村大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款的門檻，運(yùn)用靈活的金融機(jī)制和貸款政策為農(nóng)村大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供資金。為吸引更多的農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，政府還有，針對(duì)農(nóng)村地區(qū)建立有效的激勵(lì)政策和服務(wù)機(jī)制，通過(guò)完善農(nóng)村地區(qū)的配套設(shè)施來(lái)激發(fā)農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力，此外還應(yīng)注重解決返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的子女教育和社會(huì)保障等問(wèn)題，切實(shí)為大學(xué)生的需求考慮，通過(guò)健全其周邊服務(wù)和配套設(shè)施，增強(qiáng)農(nóng)村地區(qū)對(duì)大學(xué)生的吸引力。也唯有如此，才能更好地留住大學(xué)生。

其次，高校應(yīng)進(jìn)一步完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育體系。高校肩負(fù)著大學(xué)生培養(yǎng)的重要責(zé)任，針對(duì)當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)和環(huán)境的變化，高校在培養(yǎng)人才時(shí)應(yīng)注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)。其一，在課程設(shè)計(jì)上可以通過(guò)開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程和實(shí)踐課程為農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)提供針對(duì)性的指導(dǎo)，也可以結(jié)合大學(xué)生的實(shí)際需求制定個(gè)性化的培養(yǎng)方案，在教育方法和形式方面也應(yīng)不斷創(chuàng)新，如采用商業(yè)模擬實(shí)訓(xùn)、線上線下交流等形式提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能。其二，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)或基地，高校應(yīng)加強(qiáng)與周邊農(nóng)村地區(qū)的合作，尤其是農(nóng)業(yè)類院校應(yīng)積極為學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)等活動(dòng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生全面了解農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況，中小企業(yè)管理的經(jīng)營(yíng)過(guò)程和管理模式，通過(guò)為學(xué)生提供實(shí)際參與和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的訓(xùn)練，一方面，引導(dǎo)學(xué)生全面了解和熟悉農(nóng)村環(huán)境，另一方面，通過(guò)專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)模擬訓(xùn)練提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能。在具體操作中，應(yīng)注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)作用，切實(shí)讓學(xué)生了解企業(yè)的運(yùn)營(yíng)方向和管理模式，增長(zhǎng)學(xué)生的實(shí)操技能，進(jìn)而降低農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)[5]。其三，高校還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)，在指導(dǎo)過(guò)程中應(yīng)突出重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)機(jī)遇，同時(shí)幫助學(xué)生建立社會(huì)網(wǎng)絡(luò)，此外，還應(yīng)由專業(yè)的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)向農(nóng)村大學(xué)生提供技術(shù)、決策參考和業(yè)務(wù)咨詢等方面的支持，切實(shí)幫助農(nóng)村大學(xué)生解決返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到的困難。

再次，學(xué)生自身應(yīng)樹立積極的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，家庭和社會(huì)應(yīng)為農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)提供支持和鼓勵(lì)。其一，大學(xué)生要樹立積極的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，積累創(chuàng)業(yè)技能。農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)不僅是實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的體現(xiàn)，也是發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，為新農(nóng)村建設(shè)貢獻(xiàn)力量的體現(xiàn)。當(dāng)前就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，大學(xué)生應(yīng)具有創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，積極投入到創(chuàng)業(yè)中，并努力提升自身的知識(shí)水平和創(chuàng)業(yè)技能，在大學(xué)期間積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，深入了解農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)，只有具備較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)意識(shí)并愿意為之付諸努力，才能夠提高創(chuàng)業(yè)成功的幾率。其二，家庭對(duì)農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的支持是非常關(guān)鍵的因素，一般而言，父母對(duì)于子女就業(yè)和創(chuàng)業(yè)選擇有一定的影響，尤其是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要父母的鼓勵(lì)和支持，家庭經(jīng)濟(jì)條件較好的可以給予子女一定的資金支持，家庭經(jīng)濟(jì)條件一般的也應(yīng)給予子女精神上的支持和鼓勵(lì)，或是為子女提供創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)。其三，社會(huì)應(yīng)營(yíng)造積極向上的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，尤其是鼓勵(lì)農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，并為農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，營(yíng)造一種良好的社會(huì)氛圍和支持環(huán)境。具體而言，可以通過(guò)媒體宣傳的方式，宣傳政府鼓勵(lì)農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿；宣傳農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的是理想信念的體現(xiàn)，是自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的有效途徑等，進(jìn)一步激發(fā)農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的積極性。當(dāng)然，媒體宣傳和引導(dǎo)既要鼓勵(lì)農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，同時(shí)也要從公正客觀的角度出發(fā)，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)農(nóng)村地區(qū)創(chuàng)業(yè)的基本情況。

綜上所述，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的提出為農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)提供了新的機(jī)遇和契機(jī)，農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)對(duì)于社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)具有積極的促進(jìn)作用，創(chuàng)意農(nóng)業(yè)、鄉(xiāng)村旅游、生態(tài)農(nóng)業(yè)、花木產(chǎn)業(yè)等的發(fā)展不僅有助于改善農(nóng)村地區(qū)的環(huán)境和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，同時(shí)對(duì)于帶動(dòng)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的就業(yè)，增加農(nóng)民收入，促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展均具有重要意義。為此，從國(guó)家、高校和社會(huì)的角度出發(fā)都應(yīng)為農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)提供必要的支持，從政府角度來(lái)看，可通過(guò)制定優(yōu)惠政策等為其提供資金支持，從高校角度來(lái)看，則應(yīng)加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技能的指導(dǎo)，從社會(huì)角度來(lái)看，農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)要得到家庭的支持、媒體的支持以及社會(huì)組織的支持。