上海：虹口“五梯隊(duì)七層級(jí)”助干部教師躍臺(tái)階

上海虹口區(qū)啟動(dòng)第二輪干部人才梯隊(duì)建設(shè)，以“干部五梯隊(duì)、教師七層級(jí)”的分層式人才培養(yǎng)模式，助力不同發(fā)展階段的干部與教師得到訓(xùn)練成長(zhǎng)，各自再躍新臺(tái)階。

“干部五梯隊(duì)”從高到低分別為名校長(zhǎng)、骨干校長(zhǎng)、校級(jí)正職儲(chǔ)備干部、校級(jí)副職儲(chǔ)備干部、優(yōu)秀青年干部，“教師七層級(jí)”分別為學(xué)科高地理事長(zhǎng)、學(xué)科培訓(xùn)基地主持人、學(xué)科培訓(xùn)工作室主持人、學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手、教學(xué)新秀?！案刹课逄蓐?duì)、教師七層級(jí)”采用高層級(jí)帶動(dòng)低層級(jí)的形式，結(jié)隊(duì)開(kāi)展培訓(xùn)、研修、崗位實(shí)訓(xùn)等活動(dòng)。區(qū)教育局為各級(jí)干部培養(yǎng)對(duì)象和前四級(jí)的教師培養(yǎng)對(duì)象配備專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。

據(jù)了解，虹口區(qū)新一輪的人才梯隊(duì)建設(shè)為期3年，干部和教師通過(guò)自薦與校、區(qū)兩級(jí)選拔方式進(jìn)入培養(yǎng)序列，分類分層制訂培養(yǎng)計(jì)劃，區(qū)級(jí)集中培訓(xùn)重規(guī)范、校本培訓(xùn)重特色，過(guò)程中和結(jié)束時(shí)開(kāi)展針對(duì)性考核，以求建設(shè)實(shí)效。

江蘇：出臺(tái)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定辦法

為做好家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作，進(jìn)一步提高學(xué)生資助精準(zhǔn)度，江蘇省教育廳等六部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《江蘇省家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作實(shí)施辦法》。

根據(jù)學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難程度或殘疾等級(jí)，設(shè)置特別困難、比較困難、一般困難三級(jí)。特別困難，指學(xué)生及其家庭沒(méi)有能力提供其在校期間學(xué)習(xí)和生活基本支出。比較困難，指學(xué)生及其家庭僅能提供其在校期間部分學(xué)習(xí)和生活基本支出，其余部分需要依靠國(guó)家資助。一般困難，指學(xué)生及其家庭能提供大部分，但尚不能完全提供其在校期間學(xué)習(xí)和生活基本支出。

各級(jí)各類學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的認(rèn)定程序：學(xué)校組織認(rèn)定小組根據(jù)學(xué)生或監(jiān)護(hù)人提交的《申請(qǐng)表》進(jìn)行認(rèn)定，除參考相關(guān)證明材料外，還可采取家訪、個(gè)別談話、大數(shù)據(jù)分析、信函索證、量化評(píng)估、民主評(píng)議等方式進(jìn)行核實(shí)。認(rèn)定過(guò)程中應(yīng)尊重和保護(hù)學(xué)生隱私，嚴(yán)禁讓學(xué)生當(dāng)眾訴苦、互相比困；學(xué)校應(yīng)采取適當(dāng)方式，在適當(dāng)范圍內(nèi)公示家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定名單及等級(jí)，接受監(jiān)督并及時(shí)回應(yīng)有關(guān)異議，公示時(shí)嚴(yán)禁涉及學(xué)生個(gè)人敏感信息及隱私。

安徽：定向培養(yǎng)3800名小學(xué)全科教師

2019年安徽省計(jì)劃定向培養(yǎng)3800名鄉(xiāng)村小學(xué)全科型教師，其中初中起點(diǎn)專科層次小學(xué)教育專業(yè)3500 名，高中起點(diǎn)本科層次小學(xué)教育專業(yè)300 名。

錄取程序包括填報(bào)志愿、組織面試、簽訂協(xié)議和錄取共4 個(gè)步驟。根據(jù)要求，面試工作由生源地縣級(jí)教育行政部門(mén)會(huì)同同級(jí)人社、編制、財(cái)政部門(mén)和培養(yǎng)院校共同組織,面試內(nèi)容包括：語(yǔ)言表達(dá)、思維品質(zhì)和職業(yè)認(rèn)同等。根據(jù)考生面試表現(xiàn)，評(píng)定考生面試結(jié)論為“合格”或“不合格”。在面試合格且持有本縣戶籍的考生中，根據(jù)本縣招生來(lái)源計(jì)劃數(shù)，遵循提前批次考生志愿錄取規(guī)則，按照成績(jī)從高分到低分的原則，等額擬定本縣簽訂協(xié)議建議名單。經(jīng)確定后，考生須與縣（市、區(qū)）人民政府簽訂《安徽省定向培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師協(xié)議書(shū)》。

據(jù)悉，高中起點(diǎn)本科層次教育招生錄取工作將由安徽省教育招生考試院統(tǒng)一組織，初中起點(diǎn)?？茖哟谓逃猩浫」ぷ饔筛魇胸?fù)責(zé)，培養(yǎng)院校依據(jù)已簽訂協(xié)議的考生名單按照高（中）考錄取程序在提前批次辦理錄取手續(xù)。

山東：蘭陵第三小學(xué)將防溺水安全教育課程化

山東省蘭陵縣第三小學(xué)以每周一個(gè)主題的形式，開(kāi)展防溺水安全教育。

據(jù)了解，該課程內(nèi)容結(jié)合多媒體課件及教學(xué)視頻，指導(dǎo)學(xué)生安全游泳注意事項(xiàng)及遇到緊急情況時(shí)的正確應(yīng)對(duì)措施。

課程形式分警示、宣誓、簽名、比賽、實(shí)操等環(huán)節(jié)，通過(guò)召開(kāi)主題班會(huì)、背誦《防溺水安全教育歌》、舉行手抄報(bào)比賽、組織防溺水安全知識(shí)競(jìng)賽、學(xué)習(xí)溺水自救自護(hù)知識(shí)等方式，一反傳統(tǒng)枯燥的口述教學(xué)，增加趣味性和實(shí)操性。

同時(shí)，該校的防溺水安全教育課程還把學(xué)生家長(zhǎng)列為安全教育的對(duì)象，提醒廣大家長(zhǎng)強(qiáng)化孩子的防溺水教育，節(jié)假日期間加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督，切實(shí)履行監(jiān)護(hù)人的職責(zé)。

新疆對(duì)學(xué)生“小飯桌”備案管理

日前，新疆維吾爾自治區(qū)教育廳等六部門(mén)出臺(tái)加強(qiáng)“小飯桌”管理工作指導(dǎo)意見(jiàn)，明確對(duì)學(xué)生“小飯桌”實(shí)行備案管理。

新疆規(guī)定，“小飯桌”經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所內(nèi)不得圈養(yǎng)寵物；嚴(yán)禁超范圍超限量使用食品添加劑；不得向?qū)W生供應(yīng)冷葷類食品、生食類食品、裱花蛋糕、四季豆、鮮黃花菜、野生蘑菇、發(fā)芽土豆等高風(fēng)險(xiǎn)食品以及法律法規(guī)禁止加工的其他食品。

新疆要求各地各有關(guān)部門(mén)加強(qiáng)對(duì)轄區(qū)內(nèi)學(xué)生“小飯桌”的監(jiān)督檢查，督促開(kāi)辦者建立并嚴(yán)格執(zhí)行食品、食品原料、食品相關(guān)產(chǎn)品的進(jìn)貨查驗(yàn)、從業(yè)人員健康管理制度、食品安全管理制度及崗位責(zé)任制，規(guī)范經(jīng)營(yíng)管理，并在校園周邊等醒目位置及時(shí)公示監(jiān)督檢查結(jié)果。各地各有關(guān)部門(mén)應(yīng)結(jié)合實(shí)施餐飲業(yè)質(zhì)量安全提升工程，探索創(chuàng)建一批設(shè)施齊備、制度健全、管理規(guī)范的學(xué)生“小飯桌”示范店，引導(dǎo)在校中小學(xué)生到經(jīng)營(yíng)規(guī)范的學(xué)生“小飯桌”就餐。