○孫建鋒

身為人師,用心上課就是對(duì)生命最美的交待。

用心上課，意味著能和孩子一起安排自己的靈魂和時(shí)間，并且過獨(dú)一無二的課堂生活。課上，可以體悟，可以思辨；思而不執(zhí)，悟而不陷。

日前的一次習(xí)作教學(xué)創(chuàng)課，課始，我一如既往上“裸課”，直面素昧平生的孩子，摘掉師道尊嚴(yán)的“面具”，把自身化為一種“資源”——讓學(xué)生呼喊我的名字。一喊“孫建鋒”，學(xué)生說老師好玩；二喊“建鋒”，學(xué)生說感覺老師很親切；三喊“鋒”，學(xué)生說我們是朋友……這時(shí)，讓學(xué)生我手寫我口，我口說我心，孩子們的“發(fā)現(xiàn)”呼之欲出：

“一喊、二喊、三喊，孫建鋒的名字越喊越‘少’，但‘我’與孫建鋒的心里距離卻越喊越‘近’。”

……

平等，師生平等，人與人平等，多么抽象的概念。我的“用心”是根據(jù)詞而不是概念來思維與上課的。詞是精神的血肉，概念是現(xiàn)實(shí)的骨架?！拔ㄒ坏娜笔俏宜枷氲脑c(diǎn)，這原點(diǎn)的活水是詞，是美，是具體的生活的感受，而不是概念，不是歷史，不是抽象的哲學(xué)推演。

課中，我和孩子們一起看一節(jié)“戲劇課”的微視頻——課前，一位戲劇課老師靜默端坐于觀眾席中，一言不發(fā)，等待一群小學(xué)生有序地走進(jìn)劇場(chǎng)，自編自導(dǎo)自演一出“戲劇”。表演開始了，老師起身做“服務(wù)”：拉上窗簾，打開舞臺(tái)燈光……學(xué)生自己著裝，分配角色，對(duì)白表演……一出戲在自主、合作、探究中完成，老師面帶微笑，起身報(bào)以誠摯的掌聲！

微視頻觀賞結(jié)束，筆者相機(jī)讓學(xué)生動(dòng)筆寫下“我”的發(fā)現(xiàn)。

當(dāng)評(píng)價(jià)學(xué)生習(xí)作、學(xué)生讀其習(xí)作時(shí)，第一次我站在學(xué)生身旁傾聽；第二次搬來一張凳子，然后蹲在學(xué)生身旁傾聽；第三次……傾聽是教師評(píng)價(jià)學(xué)生習(xí)作最美的一種姿態(tài)。

畫家從來都在一張空白無物的畫布上作畫，作家也只會(huì)在空空如也的紙上寫作，原因就在于，紙張與畫布上不能涂滿了早就存在和已被認(rèn)可的陳辭濫調(diào)。因此，將它們抹除、清洗、夷平，甚至將其撕碎，才是第一要?jiǎng)?wù)。對(duì)學(xué)生的習(xí)作評(píng)價(jià)的第一要?jiǎng)?wù)，就是要用心刈除一成不變的評(píng)價(jià)，創(chuàng)造靈動(dòng)多元的評(píng)價(jià)。

花香高閣近，書涼小樓深。

用心上課，就是標(biāo)新與立異，就是創(chuàng)造與建構(gòu)，就是文明與審美。

用心上課，就是伴著紅塵翻騰“開心”，守著陋室寂寥“收心”。用心上課，就是精神明亮著，做個(gè)提燈人，低溫而有光芒。

用心上課，就是要在教學(xué)的似水流年里，爭(zhēng)取把自己活成一幅青綠山水畫；用心上課，就是對(duì)光陰最好的禮贊；用心上課，就是對(duì)生命最美的交待！