○高潔

認真聽老師讀兩遍短文，然后回答問題。

1.填空。

刺猬的頭（ ）的，眼睛和耳朵很（ ），四肢很（ ），跑起來很（ ）。

2.選擇。

（1）刺猬的身體像（ ）。

A.老鼠 B.老鷹 C.野豬

（2）遇到強敵時，它就把身體蜷成一團，連（ ）也拿它沒有辦法。

A.老鷹 B.野豬 C.黃狗

（3）刺猬不僅用硬刺保護自己，還用它（ ）。

A.刺瓜 B.刺花生 C.刺果子

基礎知識

一、我能正確書寫下面詞語。

二、形近字組詞。

鋪（ ） 載（ ） 勾（ ） 誠（ ）

蒲（ ） 栽（ ） 溝（ ） 盛（ ）

霧（ ） 露（ ） 遍（ ） 編（ ）

三、我能用“√”給下列加點字選擇正確讀音。

（chùchǔ）理的草地，非常漂亮。我們假（jiàjiǎ）古大草原。那里到處都是未經過處裝成放牧員，躺在草地上，那感覺真讓人心曠

基本技能

四、我能填上合適的字組成不同的成語。

百____百____

百____百____

搖____晃____

披____散____

四____八____

四____八____

____忙____亂

____紅____赤

____干____燥

____疾____快

五、按要求改寫句子。

（一）用修改符號修改下面病句。

1.國慶節(jié)閱兵式上，我們看到了整齊的隊伍和嘹亮的口號。

2.公園里開著五顏六色的紅色的花朵。

3.經過仔細觀查，我發(fā)現(xiàn)天上的白云也在不停地動。

（二）按照例句寫句子。

例：雨水淅瀝，匯入山泉；山泉涓涓，流入河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩啦啦，洶涌澎湃。

蒼茫的夜空掛著彎彎的月亮，_____________________________________________________。

六、選擇合適的詞語使句子更完整。

陸續(xù) 連續(xù) 繼續(xù)

1.放學了，同學們_____走出教室。

2.小雨淅淅瀝瀝，孩子們_____在操場上做游戲。

3.我們全家_____三年去內蒙古大草原旅游。

七、課內積累。

1.這個學期我積累了很多有新鮮感的詞語和句子，如：秋天的雨有一盒五彩繽紛 _______的_______，能夠把秋天染成_______、_____等各種顏色。我還學會了用_____的方法理解五彩繽紛這個詞語；課下，我還積累了關于秋天景色的詞語_______、_____、______。

2.通過語文園地的學習，我積累了關于“理”的諺語，如“有理_______，無理________”。我還背誦了與團結協(xié)作有關的俗語，如“二人同心，______”，“________，泰山移”；學會了如何正確對待他人，如《論語》中的“________，不貳過”；《孟子》中的“_________，有禮者敬人”；《墨子》中的“___________”等。

3.這學期，我除了積累了詞語和名言，還積累許多詩句，有描寫西湖景色美不勝收的_________，__________；有通過豐富的想象，把色調和諧，淡雅無比的洞庭美景再現(xiàn)于紙上的《______________________》，我最喜歡詩的后兩句：__________，__________；動人心弦的《采蓮曲》中描寫采蓮姑娘和荷葉融為一體的兩句詩是__________，______________；還有描寫秋天景色的《山行》，詩的____________________，_________，寫出了詩人停下車欣賞美麗的楓葉。

4.讀了《大自然的聲音》，我了解到了大自然有許多美妙的聲音。不一樣的季節(jié)，有不一樣的________。當微風拂過，那聲音________的，好像呢（ní）喃（nán）細語，讓人感受到大自然的_____________；當狂風吹起，整座森林都激動起來，_____________出一首雄壯的樂曲，那聲音充滿_____________，令人感受到大自然的威力。

綜合能力

八、課內閱讀。

富饒的西沙群島

①魚_______地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，起氣來像皮球一樣圓。______的魚多得數(shù)不清。正像人們說得那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。

②西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這也是非常_______的肥料。

1.在文中橫線上填上合適的詞語。

2.細讀選文第一段，這一段從_____和_____兩方面來寫海底的魚。我從_____和______(兩個詞語)感受到魚的______，文中___________________這句話也體現(xiàn)了海底魚兒的這一特點。

3.讀了選文第二自然段，我知道這一段寫了____、____、____這三方面的內容，它們都是圍繞_____________________這句話來寫的。

4.這兩段文字告訴我們西沙群島不僅有________還有_________。

九、課外閱讀。

風箏

①童年的時候，我們這些孩子，最大的快樂就是做風箏，放風箏。

②在蘆塘里拔幾根細葦，再找來幾張紙，我們便做起風箏來。做一個蝴蝶樣的吧。我們精心做著，心中充滿了憧憬和希望。風箏做好了，卻什么也不像了。我們依然快活，把它叫做“幸福鳥”，還把我們的名字寫在上面。

③我們去放風箏。一個人用手托著，另一個人牽著線，站在遠遠的地方，說聲“放”，那線一緊一松，風箏就凌空飛起，漸漸高過樹梢了。牽線人飛快地跑起來。風箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，我們快活地喊叫著，在田野里拼命地奔跑。村里人看見了，說：“放得這么高！”

④從早晨玩到下午，我們還是歇不下來，牽著風箏在田野里奔跑。風箏越飛越高，似乎飛到了云彩上。忽然吹來一陣風，線嘣地斷了。風箏在空中抖動了一下，便極快地飛走了。我們大驚失色，千呼萬喚，那風箏越來越小，倏地便沒了蹤影。

⑤我們都哭了，在田野里四處尋找，找了半個下午，還是沒有蹤影。我們垂頭喪氣地坐在田埂上，一抬頭，看見遠遠的水面上半沉半浮著一個巨大的木輪，不停地轉著，將水揚起來，半圈兒水在閃著白光。那是我們村的水磨坊。

⑥“那兒找過了嗎？”

⑦“沒找過，說不定‘幸福鳥’就落在那兒呢。”大家說。

⑧我們向那房子跑去，繼續(xù)尋找我們的“幸福鳥”……

1.這篇文章主要寫了我們童年__________、_____________、__________的全過程。

2.細讀短文第三段，你會發(fā)現(xiàn)風箏飛向天空，有三個動作非常重要，寫這三個動作的詞語是______、_____、_____。

3.文中第四自然段，有兩個詞語最能體現(xiàn)風箏失蹤時“我們”的心情。請你用“___”畫出來。

4.文中第二段“憧憬”這個詞語下面加了波浪線。如果我們不認識這兩個字，我們可以用查字法去查字典，這兩個字都查_____部。這個詞語在字典中的解釋——向往。請結合上下文說說文中的“我們”憧憬的是什么？

_____________________________________。

十、習作樂園。

孩子們，細致觀察周圍的事物，我們就會有新的發(fā)現(xiàn)。最近，我發(fā)現(xiàn)了小小的爬山虎是有“腳”的，向日葵會隨著太陽轉動，小翠鳥會“搭船”捕魚……你通過仔細觀察，有了那些新的發(fā)現(xiàn)？寫一寫你的新發(fā)現(xiàn)。

附：聽力材料

刺猬

刺猬是一種有趣的小動物。它的身體活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。

它的頭尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齒非常鋒利，門牙特別長。四肢很短，跑起來很快。它的爪子像老鷹的爪子那么銳利，那么有力。除了腹部，刺猬渾身長滿了像鋼針一樣的硬刺，又短又密。

遇到強敵時，它就把身體蜷成一團，成為一個可怕的刺球，連兇猛的野豬也拿它沒有辦法。

刺猬不僅用硬刺保護自己，還用它來搬東西呢！夏天，正當人們進入夢鄉(xiāng)的時候，它悄悄地從洞中爬出來，趁著月光，竄到瓜地里，用它那鋒利的牙齒把瓜柄咬斷，然后在地上打個滾，把硬刺扎進瓜皮，一翻身就背著瓜溜了。