唐山市開(kāi)灤一中 尚麗秀

“如果我是一粒沙，絕對(duì)不愿融入沙漠，去成就那種無(wú)際的闊大與寂寥；更渴望遇到，能夠接納孕育自己的河蚌，用她的包容與睿智，去成就一粒沙的執(zhí)著與夢(mèng)想?！毙『赵谧魑闹羞@樣寫(xiě)道。

文采斐然的小赫是一個(gè)精力充沛、表現(xiàn)欲極強(qiáng)的“戲精”，模仿老師同學(xué)的聲調(diào)、動(dòng)作時(shí)，惟妙惟肖。不過(guò)，他更喜歡在班里制造一些麻煩。比如，同學(xué)們正在安安靜靜地上自習(xí)，他會(huì)突然跑上講臺(tái)，模仿馬丁·路德·金大聲演講：“我夢(mèng)想有一天……圣光披露，滿(mǎn)照人間！”這樣的舉動(dòng)瞬間引爆全班，整個(gè)教室喧嘩一片。此時(shí)的小赫，簡(jiǎn)直就是撞進(jìn)我眼中的一粒沙，讓我頭痛不已。

好在，文化氛圍濃郁的開(kāi)灤一中，每年都要舉辦高水準(zhǔn)的校園文化藝術(shù)節(jié)。這次，語(yǔ)文組接受了課本劇《茶館》的排演任務(wù)。我暗自慶幸，小赫終于有用武之地了。

在劇組海選演員時(shí)，悟性高、入戲快的小赫被導(dǎo)演一眼看中，卻被安排了一個(gè)特殊角色——“龐太監(jiān)”。本想大秀才藝的小赫，為了擺脫這個(gè)“丑角”，在排練過(guò)程中，故意亂演，還說(shuō)自己根本把握不住太監(jiān)的性格。導(dǎo)演找到我反映小赫的情況。

小赫見(jiàn)到我時(shí)，委屈極了，滔滔不絕地抱怨起來(lái)：“演太監(jiān)，說(shuō)話(huà)捏著嗓子，不男不女的，多丟人?。　?/p>

“小赫，《茶館》里，千人千面，角色雖然分主次，但同等重要，都能在舞臺(tái)上釋放自己的光芒?！?/p>

“為什么不讓我演王利發(fā)？就是秦仲義也行啊?！?/p>

“導(dǎo)演給你安排這個(gè)角色，就是信任你，希望你能演出龐太監(jiān)的神韻來(lái)。”

看著低頭不語(yǔ)的小赫，我靈機(jī)一動(dòng)，請(qǐng)他欣賞《茶館》視頻，先讓他觀(guān)看童超版的龐太監(jiān)，再欣賞張惠中的精湛演技，充分體會(huì)龐太監(jiān)的獨(dú)特性和重要性。我又送給小赫一本《茶館》，囑咐他靜下心來(lái)認(rèn)真研讀，兩天后，再給我是否參演的答復(fù)。

為了實(shí)現(xiàn)自己的舞臺(tái)夢(mèng)想，小赫最終戰(zhàn)勝了害怕成為同學(xué)取笑對(duì)象的心理壓力，接受了龐太監(jiān)這一角色。小赫反復(fù)地觀(guān)看揣摩《茶館》視頻后，逐漸對(duì)龐太監(jiān)的形象有了更為深入地理解與把握。教室里、操場(chǎng)上，小赫一遍遍地背著臺(tái)詞，一次次地調(diào)整著動(dòng)作，就像著了魔一樣，抓緊排練。

但是，模仿太監(jiān)聲音這一關(guān)，實(shí)在是太難過(guò)了。當(dāng)著全班同學(xué)的面，我交給小赫一項(xiàng)重要任務(wù)：只要我進(jìn)班上課，就由小赫模仿龐太監(jiān)的聲音高喊“娘娘駕到！”，下課時(shí)喊“娘娘起駕回宮！”。雖然師生笑成了一團(tuán)，但小赫感受到的卻是大家的善意，最終放下了壓在心頭的那塊大石頭。

本就是“戲精”的小赫，在正式排練中如魚(yú)得水，經(jīng)常得到導(dǎo)演的夸獎(jiǎng)。正式演出那天，“龐太監(jiān)”上場(chǎng)后，一句“喲，秦二爺！”那尖細(xì)的嗓音、上挑的聲調(diào)，立刻驚艷全場(chǎng)，雷鳴般的掌聲此起彼伏。

在藝術(shù)節(jié)上大放異彩的小赫，成為了擁有眾多“赫”粉兒的明星。有了小赫，就有了名角兒，在之后的唐詩(shī)宋詞狂歡節(jié)等活動(dòng)中，我就是坐享其成、等著拿獎(jiǎng)的班主任啦！而老師、同學(xué)們的肯定、期待也讓他逐漸改掉了嘩眾取寵的毛病。

一粒沙，經(jīng)過(guò)河蚌的孕育、自身的努力，成功蛻變成了美麗的珍珠。