山東省寧陽(yáng)縣第四中學(xué) 孟慶運(yùn)

在新課改不斷變化的影響下，高中數(shù)學(xué)教師在實(shí)際開(kāi)展教學(xué)時(shí)，要注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)念。本文明確了核心素養(yǎng)背景下，教師開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)課堂設(shè)計(jì)的幾方面意義，并從此入手展開(kāi)闡述，提出了幾方面的重要舉措。希望高中數(shù)學(xué)教師能夠?qū)⑴囵B(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)放在首要位置，更新教學(xué)觀(guān)念，從實(shí)際出發(fā)，為今后學(xué)生全面發(fā)展創(chuàng)造條件。

一、核心素養(yǎng)下高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的意義

1.促進(jìn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的變革

核心素養(yǎng)在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，能夠有效促進(jìn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的變革。在傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響下，高中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容及環(huán)節(jié)的設(shè)置，已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。因此，現(xiàn)階段高中數(shù)學(xué)教學(xué)變革是現(xiàn)階段最為重要的工作內(nèi)容?，F(xiàn)階段在高中數(shù)學(xué)教師實(shí)際開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，過(guò)于重視學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的提升，反而會(huì)忽視學(xué)生學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)的提升。在這種教學(xué)模式長(zhǎng)期的影響下，高中學(xué)生會(huì)失去自主學(xué)習(xí)能力，過(guò)于依賴(lài)教師，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升?；诖?，很多高中教師在開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，以核心素養(yǎng)為基礎(chǔ)，重視學(xué)生綜合能力和綜合素養(yǎng)的提升，為今后促進(jìn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)變革具有重要的幫助作用。

2.促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升

核心素養(yǎng)的背景下開(kāi)展高中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的主要目標(biāo)，就是提升學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要在滿(mǎn)足新課改發(fā)展的要求下，要將學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的提升放在首要位置，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。高中階段是學(xué)生思維能力和行動(dòng)能力逐漸成熟的重要階段，高中數(shù)學(xué)教師要幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)念，引導(dǎo)學(xué)生積極克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心理障礙；在實(shí)際教學(xué)中，要尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，將傳統(tǒng)的教學(xué)觀(guān)念向新型的教學(xué)觀(guān)念轉(zhuǎn)變，最大程度上幫助學(xué)生適應(yīng)社會(huì)整體的發(fā)展，為今后國(guó)家培養(yǎng)創(chuàng)新型人才做出巨大貢獻(xiàn)?；诖?，在高中數(shù)學(xué)教書(shū)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，為今后學(xué)生全面發(fā)展提供重要依據(jù)。

二、核心素養(yǎng)背景下，高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要舉措

1.重視核心素養(yǎng)，創(chuàng)新教學(xué)模式

在新課改不斷發(fā)展的作用下，教育部門(mén)對(duì)高中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)要求越來(lái)越嚴(yán)格。很多高中教師也在由重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)向重視核心素養(yǎng)的培養(yǎng)改變。教師自身要不斷豐富專(zhuān)業(yè)技能，不斷更新教學(xué)觀(guān)念，創(chuàng)新教學(xué)模式，為今后順利開(kāi)展高中數(shù)學(xué)教學(xué)奠定基礎(chǔ)?，F(xiàn)階段，教師以核心素養(yǎng)的培養(yǎng)開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)。首先，教師在不斷變革教學(xué)模式，堅(jiān)持以核心素養(yǎng)培養(yǎng)為核心，注重學(xué)生想法，考慮學(xué)生利益，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提升；其次，教師將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的性格特點(diǎn)進(jìn)行有效結(jié)合，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，強(qiáng)化學(xué)生思維邏輯。比如說(shuō)現(xiàn)階段高中數(shù)學(xué)教師注重培訓(xùn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，像思維判斷能力、整體歸納能力、實(shí)踐運(yùn)用能力等。教師注重運(yùn)用情景設(shè)立的模式進(jìn)行教學(xué)，將高中數(shù)學(xué)中抽象的難以理解的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行具體呈現(xiàn)，便于學(xué)生理解。

例如：在高中數(shù)學(xué)必修三《正方體》《長(zhǎng)方體》的教學(xué)中，教師注重學(xué)生核心素養(yǎng)和實(shí)踐能力的提升，讓學(xué)生利用現(xiàn)有的教學(xué)工具進(jìn)行親手操作，體會(huì)教學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的魅力。

教學(xué)要求：教師為學(xué)生準(zhǔn)備多條鋼絲，要求學(xué)生根據(jù)已學(xué)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行操作，要折出一個(gè)長(zhǎng)方體或是正方體的框架，根據(jù)所折圖形進(jìn)行知識(shí)總結(jié)，總結(jié)出“所有面的對(duì)角線(xiàn)一共有多少條”。

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生獨(dú)立完成教師要求的內(nèi)容，將抽象的對(duì)角線(xiàn)知識(shí)具體呈現(xiàn)在學(xué)生面前，一方面培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力；一方面能夠注重學(xué)生知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)運(yùn)用，在增強(qiáng)學(xué)生立體感的同時(shí)，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)總結(jié)：高中數(shù)學(xué)知識(shí)大部分都具有抽象性的特點(diǎn)，學(xué)生難以理解。教師積極運(yùn)用情境設(shè)立的方式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)“對(duì)角線(xiàn)”的概念，學(xué)生思想能力得到開(kāi)發(fā)，動(dòng)手能力得到培養(yǎng)，能夠進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，為今后學(xué)生全面發(fā)展搭建平臺(tái)。

2.注重有效提問(wèn)，提升課堂參與度

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師在課堂上要積極與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，要注重有效提問(wèn)，提升課堂參與度。關(guān)于提問(wèn)，教師要有節(jié)奏、有計(jì)劃地進(jìn)行提問(wèn)，要為每一位學(xué)生創(chuàng)造公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，要保證提出問(wèn)題的質(zhì)量，對(duì)于今后實(shí)現(xiàn)高效課堂具有重要作用。除此之外，通過(guò)提問(wèn)的方式，教師要結(jié)合學(xué)生的性格特點(diǎn)來(lái)提升學(xué)生課堂參與度，教師可以利用一些趣味教學(xué)法，首先吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠全身心投入到數(shù)學(xué)課堂中，積極與教師進(jìn)行互動(dòng)交流，為今后學(xué)生集中注意力，培養(yǎng)學(xué)生與他人進(jìn)行有效溝通的行為習(xí)慣創(chuàng)造條件。

綜上所述，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是高中數(shù)學(xué)教師教學(xué)的重要任務(wù)，學(xué)生核心素養(yǎng)的高低對(duì)學(xué)生的健康發(fā)展具有重要的影響。在核心素養(yǎng)的背景下開(kāi)展高中數(shù)學(xué)教學(xué)，是教師注重學(xué)生全面發(fā)展的具體表現(xiàn)。教師積極創(chuàng)新教學(xué)模式，更新教學(xué)觀(guān)念，既能滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，又能促進(jìn)教學(xué)效率的提升。因此，核心素養(yǎng)是高中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)，要求教師注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀(guān)念，為今后教育事業(yè)的健康發(fā)展創(chuàng)造條件。