江蘇省徐州市沛縣楊屯中學(xué) 張洪雷

在科技越發(fā)進步的現(xiàn)代社會，初中教師對學(xué)生的實踐能力的培養(yǎng)愈加上心，初中數(shù)學(xué)教學(xué)也越加受到關(guān)注，同時，數(shù)學(xué)教師也不斷地對數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)模式、方法等進行改革創(chuàng)新。數(shù)學(xué)實驗與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)相結(jié)合，突出強調(diào)實踐的重要性，數(shù)學(xué)實驗的課堂學(xué)習(xí)方式需要學(xué)生親自動手操作學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，結(jié)合各種課上學(xué)習(xí)工具，使數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)變得更加富有趣味性。在初中數(shù)學(xué)課堂中使用這樣的教學(xué)方式，不僅可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，還可以使學(xué)生對所學(xué)的數(shù)學(xué)知識進行學(xué)習(xí)運用，課上各種方便快捷的工具的使用還大大節(jié)省了學(xué)生的課上時間，提高了課上學(xué)習(xí)的效率。

一、研究背景

近現(xiàn)代的傳統(tǒng)初中課堂教學(xué)中，語文被一致認為是感性的學(xué)科，同樣，數(shù)學(xué)則被一直認為是理性、抽象的學(xué)科，所以在大多數(shù)人的印象中，邏輯思維能力在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中是十分重要、不可或缺的一部分。在這種大部分重心都偏向邏輯思維能力培養(yǎng)的情況下，對于學(xué)生的實際操作、動手實踐的能力方面的培養(yǎng)沒有得到重點關(guān)注，在這樣的課堂教學(xué)情況下，學(xué)生很難得到全面發(fā)展。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展進步，初中教師對學(xué)生的實踐能力的培養(yǎng)愈加上心，初中數(shù)學(xué)教學(xué)也越加受到關(guān)注，數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)內(nèi)容也更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，所以教育工作者們對初中數(shù)學(xué)實驗的理論研究與實踐探究也一同放到了日常工作之中。

二、初中數(shù)學(xué)實驗教學(xué)概述

初中數(shù)學(xué)實驗教學(xué)不僅可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，還可以使學(xué)生對所學(xué)的數(shù)學(xué)知識進行學(xué)習(xí)運用。初中數(shù)學(xué)實驗教學(xué)是由電腦、軟件和數(shù)學(xué)相結(jié)合組成的，它需要以數(shù)學(xué)知識理論為基礎(chǔ)，使用工具對課堂上所講內(nèi)容進行展示，帶領(lǐng)學(xué)生沉浸到數(shù)學(xué)思維中。另外，學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂的實驗教學(xué)中進行實踐操作來加強對課上所學(xué)知識的理解，同時加強學(xué)生的綜合能力。初中數(shù)學(xué)實驗教學(xué)課堂通過改革創(chuàng)新建立起與之前不同的課堂教學(xué)模式，通過學(xué)生自覺地自主動手促進其對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極主動性。在數(shù)學(xué)實驗教學(xué)中，學(xué)生可以通過實踐合作來完成課堂學(xué)習(xí)，促進學(xué)生之間相互幫助、相互學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力與精神。

三、初中數(shù)學(xué)實驗教學(xué)的有效途徑

1.創(chuàng)新教學(xué)方式，注重實踐教學(xué)

“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準”，所以課堂實踐在課堂教學(xué)中有重要作用，課堂實踐活動可以提高數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的知識吸收能力，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，但前提是數(shù)學(xué)教師與學(xué)生都可以積極主動地加入課堂實驗的實踐之中。以前的傳統(tǒng)課堂總是以教師為主，教師在上面講，學(xué)生則在下面被動地聽，這種傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式在一定程度上存在某些不足。初中數(shù)學(xué)實驗教學(xué)就可以使學(xué)生加入課堂實踐中，與其他學(xué)生、教師一起參與到教學(xué)中，通過學(xué)生自覺地自主動手促進學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極主動性，還可以通過實踐合作來完成課堂學(xué)習(xí)，養(yǎng)成學(xué)生之間相互幫助、相互學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力與精神。

2.結(jié)合新課程教育理念，引導(dǎo)學(xué)生自主探究

數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)需要有和諧的課堂教學(xué)氛圍，也要求學(xué)生積極主動地配合學(xué)習(xí)，還需要某些因素激起學(xué)生的主動積極性。數(shù)學(xué)教師在數(shù)學(xué)課堂實驗教學(xué)中需要結(jié)合創(chuàng)新性思維教育理念，在課堂教學(xué)的過程中引導(dǎo)帶領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。以前的教學(xué)方法主要是學(xué)生跟著老師的教學(xué)思路來進行課堂學(xué)習(xí)，但是這也存在著某些弊端，比如會限制學(xué)生的思維，所有學(xué)生只能夠按照老師一個人的思路走。

四、對數(shù)學(xué)實驗的態(tài)度

1.初中師生對數(shù)學(xué)實驗的態(tài)度

在數(shù)學(xué)實驗課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生親自動手使用計算機操作學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，結(jié)合各種課上學(xué)習(xí)工具，使數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)變得更加富有趣味性。在初中數(shù)學(xué)課堂中使用這樣的教學(xué)方式，不僅會激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，還會使學(xué)生對所學(xué)的數(shù)學(xué)知識進行學(xué)習(xí)運用，課上的計算機以及各種方便快捷的工具的使用還大大節(jié)省了學(xué)生的課上時間，提高了學(xué)生的課上學(xué)習(xí)效率。數(shù)學(xué)實驗的課堂學(xué)習(xí)對于學(xué)生來說是比較新奇且有趣的一種新型學(xué)習(xí)方法。

2.初中師生領(lǐng)悟性強

初中數(shù)學(xué)實驗的課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生對數(shù)學(xué)實驗的領(lǐng)悟能力非常高，數(shù)學(xué)實驗是近些年因科學(xué)水平發(fā)展迅速而產(chǎn)生的一種新模式，也是近幾年才開始流行的，所以這一部分對于大多數(shù)人來講都不是很熟悉，但是大部分老師和學(xué)生對于這種新奇的上課方式都接受良好，可以很快適應(yīng)這種教學(xué)方式。

3.數(shù)學(xué)實驗教學(xué)在初中開展并不普及

一方面，數(shù)學(xué)實驗教學(xué)在初中開展并沒有普及，數(shù)學(xué)教師在實際的課堂教學(xué)中用到實驗教學(xué)的時候其實并不多，一節(jié)課中，數(shù)學(xué)老師們大部分時間都是在講述數(shù)學(xué)知識理論等。另一方面，許多初中學(xué)校由于設(shè)備問題無法進行數(shù)學(xué)實驗教學(xué)。

數(shù)學(xué)實驗是由電腦、軟件和數(shù)學(xué)相結(jié)合產(chǎn)生的，數(shù)學(xué)實驗不僅可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，還可以使學(xué)生對所學(xué)的數(shù)學(xué)知識進行學(xué)習(xí)運用。數(shù)學(xué)實驗與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)相結(jié)合，突出強調(diào)實踐的重要性，師生共同參與到實驗教學(xué)的實踐中，還能通過實踐合作來完成課堂學(xué)習(xí)，養(yǎng)成學(xué)生之間相互幫助學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力與精神。