張悅

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著教育改革的深化開(kāi)展，中職幼師專業(yè)的教學(xué)提升幼師的職業(yè)能力就顯得比較重要。幼師專業(yè)舞蹈教學(xué)中，采用項(xiàng)目教學(xué)模塊方式是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。先就中職幼師專業(yè)舞蹈教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)問(wèn)題加以闡述，然后就中職幼師專業(yè)舞蹈教學(xué)項(xiàng)目教學(xué)模塊應(yīng)用價(jià)值和教學(xué)的策略實(shí)施詳細(xì)探究，期望能從理論層面的深化探究，為提高幼師職業(yè)能力起到一定的啟示作用。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 中職幼師;項(xiàng)目教學(xué)模塊;職業(yè)能力

[中圖分類號(hào)]? G715? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2019）33-0214-02

在中職幼師專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)過(guò)程中，要充分注重方法的靈活運(yùn)用，舞蹈教學(xué)中采用項(xiàng)目教學(xué)方法，能創(chuàng)新教學(xué)模式，為幼師生學(xué)習(xí)舞蹈知識(shí)、技能提供動(dòng)力，促進(jìn)幼師專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力的提升。尤其是面對(duì)當(dāng)前教學(xué)改革發(fā)展的新形勢(shì)下，幼師生舞蹈教學(xué)中項(xiàng)目教學(xué)方法的科學(xué)應(yīng)用，就成為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要舉措。

一、中職幼師專業(yè)舞蹈教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)問(wèn)題

（一）中職幼師專業(yè)舞蹈教學(xué)內(nèi)容

1.幼兒舞蹈內(nèi)容

中職幼師專業(yè)的舞蹈教學(xué)是提升幼師職業(yè)能力的重要教學(xué)內(nèi)容，舞蹈教學(xué)中涉及內(nèi)容比較多樣，幼兒舞蹈的教學(xué)是表現(xiàn)幼兒生活的舞蹈類型。幼兒舞蹈體現(xiàn)出形象直觀以及容易懂的特點(diǎn)，通常是邊唱邊跳的方式，兒童比較容易接受[1]。幼師專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)幼兒舞蹈的過(guò)程中，需要對(duì)不同年齡層幼兒的心理以及生理等狀況充分地認(rèn)識(shí)了解，然后結(jié)合幼兒實(shí)際學(xué)習(xí)需求進(jìn)行創(chuàng)編設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作。從幼兒生活當(dāng)中尋找素材，如幼兒的睡覺(jué)姿勢(shì)以及游泳的姿勢(shì)等，從而在舞蹈中融入動(dòng)作素材，這樣就能創(chuàng)作出生動(dòng)化和生活化的舞蹈。

2.基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容

幼師專業(yè)舞蹈的教學(xué)中涉及內(nèi)容有舞蹈的基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容，其中力量以及控制力和柔韌性等層面都是比較重要的訓(xùn)練內(nèi)容。舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練中針對(duì)不同的訓(xùn)練內(nèi)容有不同訓(xùn)練方法，基礎(chǔ)訓(xùn)練主要在于發(fā)現(xiàn)美，在訓(xùn)練中達(dá)到規(guī)范要求標(biāo)準(zhǔn)。舞蹈的基礎(chǔ)訓(xùn)練對(duì)開(kāi)發(fā)專業(yè)學(xué)生智力以及表現(xiàn)美能起到積極促進(jìn)作用，每個(gè)動(dòng)作的聯(lián)想力以及延展性的體現(xiàn)，對(duì)學(xué)生舞蹈創(chuàng)作都很有幫助[2]。

3.民族民間舞蹈

中職幼師專業(yè)舞蹈教學(xué)內(nèi)容中，民族民間舞蹈是重要組成，這一舞蹈內(nèi)容有著鮮明的民族特色，受到地域環(huán)境以及人文生活習(xí)慣等因素的影響比較突出，表演的形式也是比較多樣化，如維吾爾族舞蹈、藏族舞蹈等等。民族民間舞蹈教學(xué)中對(duì)幼師專業(yè)學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)有著重要的作用，這是豐富舞蹈表現(xiàn)的內(nèi)容，對(duì)提高幼師專業(yè)學(xué)生的舞蹈創(chuàng)編能力也能發(fā)揮積極的促進(jìn)作用。

（二）中職幼師專業(yè)舞蹈教學(xué)存在的問(wèn)題

中職幼師專業(yè)舞蹈教學(xué)中，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念因素等影響，其中還存在著諸多的問(wèn)題，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)層面：

1.教學(xué)中“難”的現(xiàn)狀

幼師專業(yè)舞蹈教學(xué)中的難主要體現(xiàn)在難學(xué)以及難消化層面。中職幼師專業(yè)的學(xué)生多數(shù)是初中畢業(yè)的女生，年齡相對(duì)小，缺乏舞蹈基礎(chǔ)，對(duì)舞蹈的術(shù)語(yǔ)基本是空白的[3]。所以在具體教學(xué)中，學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出害羞以及不自信，容易緊張和膽怯。通常不能自然做出動(dòng)作，難以按照要求控制舞蹈動(dòng)作。

2.舞蹈教學(xué)的重視度不夠

從中職幼師專業(yè)舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀能發(fā)現(xiàn)，教學(xué)中教師對(duì)舞蹈課程的認(rèn)識(shí)不全面，舞蹈的教學(xué)還是停留在舞蹈知識(shí)以及舞蹈組合學(xué)習(xí)上，學(xué)生舞蹈知識(shí)不系統(tǒng)，學(xué)習(xí)熱情不夠。加上舞蹈課時(shí)相對(duì)比較少，會(huì)造成教學(xué)效果不佳的現(xiàn)象。中職幼師專業(yè)的舞蹈教學(xué)的課時(shí)不足，而教學(xué)的內(nèi)容比較多，無(wú)法滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的要求。

二、中職幼師專業(yè)舞蹈教學(xué)項(xiàng)目教學(xué)模塊應(yīng)用價(jià)值和策略

（一）中職幼師專業(yè)舞蹈教學(xué)項(xiàng)目教學(xué)模塊應(yīng)用價(jià)值

提高中職幼師專業(yè)舞蹈教學(xué)的質(zhì)量水平，需要采用科學(xué)有效的方法，將項(xiàng)目教學(xué)模塊和舞蹈教學(xué)相結(jié)合，有助于創(chuàng)新教學(xué)的模式，從整體上提升舞蹈教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的職業(yè)能力素質(zhì)[4]。當(dāng)前中職幼師專業(yè)舞蹈課程的教學(xué)方式以及課程設(shè)置，主要是依照藝術(shù)院校教學(xué)的模式，這對(duì)幼師專業(yè)人才培養(yǎng)存在不合理之處，注重技能的培養(yǎng)而忽視學(xué)生協(xié)作能力以及個(gè)人提升，幼兒的舞蹈表演以及創(chuàng)編和教學(xué)等內(nèi)容創(chuàng)新缺乏，學(xué)生很難把所學(xué)習(xí)的知識(shí)在實(shí)際工作中有效應(yīng)用。這就需要采用項(xiàng)目教學(xué)方式，在常規(guī)教學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)行自學(xué)自編項(xiàng)目，有助于深化舞蹈教學(xué)改革發(fā)展，讓學(xué)生在舞蹈知識(shí)技能的學(xué)習(xí)效率上有效提升，在未來(lái)職業(yè)發(fā)展方面也能起到促進(jìn)作用。

（二）中職幼師專業(yè)舞蹈教學(xué)項(xiàng)目教學(xué)模塊應(yīng)用策略

中職幼師專業(yè)舞蹈教學(xué)中，通過(guò)對(duì)項(xiàng)目教學(xué)模塊的應(yīng)用，能為提升學(xué)生職業(yè)能力起到促進(jìn)作用，以下幾點(diǎn)要加強(qiáng)重視。

1.舞蹈基礎(chǔ)教學(xué)的強(qiáng)化

幼師專業(yè)舞蹈教學(xué)中運(yùn)用的項(xiàng)目教學(xué)模塊，主要是采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及改編和創(chuàng)編劇目，進(jìn)行模擬設(shè)計(jì)幼兒園各教學(xué)活動(dòng)方法整合學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后建立完整應(yīng)用型的知識(shí)體系，這有助于對(duì)舞蹈教學(xué)進(jìn)一步深化。項(xiàng)目教學(xué)模塊的教學(xué)方法應(yīng)用下，以學(xué)生最近發(fā)展區(qū)為基礎(chǔ)提供相應(yīng)支架并進(jìn)行輔導(dǎo)，讓學(xué)生能在舞蹈知識(shí)技能的學(xué)習(xí)方面有更大的發(fā)展和進(jìn)步[5]。發(fā)揮項(xiàng)目教學(xué)模塊的應(yīng)用作用，需要及時(shí)調(diào)整強(qiáng)化舞蹈基礎(chǔ)教學(xué)，這對(duì)促進(jìn)項(xiàng)目教學(xué)模塊應(yīng)用的發(fā)展能起到積極作用。舞蹈基礎(chǔ)教學(xué)最為主要的任務(wù)就是能為學(xué)生建立學(xué)科知識(shí)體系元認(rèn)知，進(jìn)行架構(gòu)完整知識(shí)框架系統(tǒng)和建立正確價(jià)值觀。實(shí)際舞蹈教學(xué)中要?jiǎng)h減一些訓(xùn)練有難度以及實(shí)用性不強(qiáng)的形體訓(xùn)練內(nèi)容，增加有代表的幼兒歌舞以及律動(dòng)等課程內(nèi)容，將專業(yè)的核心特征鮮明地突出。舞蹈基礎(chǔ)教學(xué)中也要采用分層的教學(xué)方式，和幼兒園幼師的專業(yè)素質(zhì)要求相契合展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。

2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)促進(jìn)項(xiàng)目教學(xué)的開(kāi)展

幼師專業(yè)的舞蹈教學(xué)質(zhì)量水平的提升，要充分注重以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)力，積極推進(jìn)項(xiàng)目教學(xué)活動(dòng)的良好開(kāi)展。任務(wù)驅(qū)動(dòng)方法的科學(xué)運(yùn)用下，需要建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上，將學(xué)生完成任務(wù)作為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓學(xué)生能積極地對(duì)舞蹈知識(shí)進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。任務(wù)驅(qū)動(dòng)對(duì)項(xiàng)目教學(xué)模塊應(yīng)用活動(dòng)的良好開(kāi)展有著促進(jìn)作用，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有相應(yīng)了解的基礎(chǔ)上，和自身的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，就能提高學(xué)習(xí)效率。

如對(duì)《小動(dòng)物模仿律動(dòng)》的學(xué)習(xí)當(dāng)中可運(yùn)用小組方式，給小組分配任務(wù)，讓其想象并采用一兩個(gè)最有代表性的動(dòng)作模仿小動(dòng)物，然后進(jìn)行加工和舞蹈進(jìn)行融合。而技術(shù)難度復(fù)雜的就要提前進(jìn)行制定任務(wù)來(lái)積極指導(dǎo)學(xué)生，采用網(wǎng)絡(luò)以及課本的方式進(jìn)行查閱相應(yīng)文字以及視頻資料，積極幫助學(xué)生完整理解知識(shí)點(diǎn)，形成完善的舞蹈動(dòng)作。通過(guò)給學(xué)生分配任務(wù)的方式驅(qū)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)完成探究，這有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

3.項(xiàng)目教學(xué)模塊提高創(chuàng)編表演能力

中職幼師專業(yè)舞蹈教學(xué)中采用項(xiàng)目教學(xué)模塊的教學(xué)方式，對(duì)提高學(xué)生創(chuàng)編表演能力能發(fā)揮積極作用。需要結(jié)合實(shí)際專業(yè)活動(dòng)完善課程，從整體上提升學(xué)生創(chuàng)編表演的能力;整合基礎(chǔ)教學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，從整體上提高學(xué)生舞蹈綜合能力以及表演的實(shí)踐能力[6]。運(yùn)用課余時(shí)間讓學(xué)生自學(xué)自編舞蹈，從而形成成品舞蹈作品，通過(guò)這樣的活動(dòng)模塊就能完善課程內(nèi)容。

例如創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生觀摩舞蹈作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境當(dāng)中，通過(guò)儲(chǔ)備經(jīng)典的優(yōu)秀劇目讓學(xué)生進(jìn)行集體觀摩，列出適合學(xué)生能力的學(xué)習(xí)劇目，讓學(xué)生利用課余時(shí)間上網(wǎng)查閱。通過(guò)這樣的方式能讓學(xué)生領(lǐng)略舞蹈獨(dú)特的藝術(shù)魅力，有助于提升學(xué)生的資料分析以及處理能力，讓學(xué)生結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮潛能。經(jīng)典的劇目如《踏歌》《雀之靈》，學(xué)習(xí)的作品如《如火的青春》《雨中花》等。然后確定項(xiàng)目和實(shí)施，最后進(jìn)行總結(jié)，通過(guò)項(xiàng)目的實(shí)施就能為提高學(xué)生舞蹈創(chuàng)編表演能力起到促進(jìn)作用。

總而言之，中職幼師專業(yè)舞蹈教學(xué)提升學(xué)生的職業(yè)能力，要注重發(fā)揮項(xiàng)目教學(xué)模塊的積極作用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈知識(shí)的時(shí)候能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)生對(duì)舞蹈知識(shí)技能學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。通過(guò)上文中對(duì)舞蹈教學(xué)項(xiàng)目教學(xué)模塊的應(yīng)用研究，能為實(shí)際教學(xué)提供有益思路。

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編輯 司 楠