□唐 寧 海南熱帶海洋學院

隨著我國新課程改革的進一步深入，我國越發(fā)注重學生的素質教育，音樂課程在教學中的重要位置也凸顯出來。尤其是近幾年來，我國涌現(xiàn)了很多優(yōu)秀的鋼琴作品。教育部也逐步意識到中國鋼琴作品的重要性，并采取了一系列有效的激勵措施來鼓舞學生學習鋼琴。但是，從當前高校鋼琴教學的現(xiàn)狀來看，中國鋼琴作品的創(chuàng)作還存在很多阻礙。

一、中國鋼琴作品在高校鋼琴教學中的重要意義

與西方國家相比，我國鋼琴作品創(chuàng)作興起的時間比較短，只有幾十年的歷史，但是其中卻蘊含了我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。其中，大部分鋼琴作品創(chuàng)作的源泉都是我國多樣性的民間藝術，這讓我國創(chuàng)作出來的鋼琴作品具有極其獨特的文化色彩。而在高校鋼琴教學過程中，中國鋼琴作品具有十分重要的意義。下面筆者就具體闡述一下。

（一）有利于培養(yǎng)學生的愛國情懷和民族意識

我國鋼琴作品之所以發(fā)展路程曲折，難以得到重視，歸根結底是因為當前我國國民愛國情懷和民族意識的缺乏。鋼琴本身并不屬于我國傳統(tǒng)的音樂樂器，它來自西方。這就導致大部分學生甚至鋼琴教師在思想上都存在一個誤區(qū)，就是認為學習鋼琴就是演奏好所有外國的鋼琴作品就可以了，并不注重對中國鋼琴作品的練習和創(chuàng)作。當然，我們不可否認的是，西方鋼琴曲確實是文化寶藏，具有極高的音樂價值。而這些鋼琴作品之所以被推崇至今，探究其背后原因，皆是創(chuàng)作者賦予了其深刻的情感和思想。例如，肖邦創(chuàng)作的大部分鋼琴曲都表現(xiàn)出了對國家的熱愛、對民族的關心。而我國作為一個有著上千年文明歷史的泱泱大國，音樂文化博大精深。在高校鋼琴教學中應用我國的鋼琴作品進行教學，有利于培養(yǎng)我國高校學生的愛國情懷和民族意識。高校學生通過對中國鋼琴作品的練習、演奏和賞析，能領會到鋼琴作品中蘊含的情感、思想、文化，這有利于高校學生從音樂中加深對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習，有利于他們更深刻地體會創(chuàng)作者的愛國之情[1]。

（二）有利于豐富學生的鋼琴演奏技巧

鋼琴本身來自西方，因其具有極強的表現(xiàn)力而備受人們喜愛。尤其是在長期的發(fā)展過程中，西方鋼琴已經形成了系統(tǒng)的、專業(yè)的、科學的教程體系。在初級學習階段，學生必須注重對西方鋼琴練習曲的練習和演奏，做好鋼琴學習的基礎工作。但是在掌握了基礎之后，高校學生就需要對鋼琴學習進行更深入的思考了。西方鋼琴作品固然十分優(yōu)秀，但是這并不意味著其完全適合我國高校學生的學習。

西方音樂創(chuàng)作者創(chuàng)作的經典音樂作品音樂價值巨大，但是我們也沒有必要過于推崇西方鋼琴經典作品，而不注重中國鋼琴作品的創(chuàng)新性創(chuàng)作。在早期，中國鋼琴創(chuàng)作者由于經驗不足，采取的創(chuàng)作方式就是借鑒和模仿西方鋼琴作品。而隨著鋼琴的發(fā)展和創(chuàng)作者創(chuàng)作經驗的提升，我國鋼琴創(chuàng)作者立足于民族文化，創(chuàng)作出了具有中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化色彩的鋼琴作品。

同時，中國鋼琴作品的練習和演奏也進一步豐富了高校學生的鋼琴演奏技法。由于東西方文化的差異，在鋼琴演奏技法上也有較大的差異。作為一名高校學生，需要在掌握西方鋼琴作品的演奏技法之后，通過中國鋼琴作品掌握中國的鋼琴演奏技法。中國鋼琴作品是在我國傳統(tǒng)民樂的基礎上進行改編創(chuàng)作而成的，這也就決定了我國鋼琴作品演奏手法和演奏技巧的豐富性與多樣性。當前，中國鋼琴作品基本上都是采用傳統(tǒng)的五聲調式，這種調式與歐洲的大小調有著明顯的差異，具體表現(xiàn)在音節(jié)和指法上。例如，在使用鋼琴演奏我國鋼琴曲目《十面埋伏》時，演奏者要將每一個音的力度彈得比較大，左手低音彈奏，右手高音彈奏，保證左右手音響的平衡性[2]。

鋼琴作為一門西方國家傳入的樂器，歷經多年的發(fā)展已經成為我國音樂組成中不可或缺的一部分。中國鋼琴作品對我國鋼琴事業(yè)的發(fā)展具有重要意義。因此，在高校鋼琴教學過程中，教師應該充分意識到中國鋼琴作品的重要性，并在教學過程中盡可能地讓學生學習和演奏中國鋼琴作品。

二、中國鋼琴作品在高校鋼琴教學中的具體應用

（一）正確認識中國鋼琴作品

世界各國在文化上是有差異的，但音樂卻是共通的。創(chuàng)作者通過音樂這種載體能將內心的情感賦予其中，聽眾在聽音樂時往往能感同身受。而中國的鋼琴作品受中國傳統(tǒng)文化因素的影響，創(chuàng)造了很多能滿足本土人民情感需求的鋼琴作品。創(chuàng)作了《長征交響曲》《新中國交響組合》等一系列作品的著名鋼琴作曲家丁善德先生說過：“音樂作品在于內容而不在于形式，不在于樂器，只要能夠表達出中國人民情感，彰顯出中國人民風貌的作品均是優(yōu)秀的作品。[3]”我國的鋼琴作品正是在中國化思想下一步步發(fā)展起來的，并且隨著鋼琴的發(fā)展，我國創(chuàng)作者一直在鋼琴作品的創(chuàng)作方面苦苦探索和創(chuàng)新。但是，在當前高等學校的鋼琴教學過程中，中國鋼琴作品使用的曲目并不多，并沒有充分結合學生的學習情況、興趣愛好等合理地使用中國鋼琴作品。在此種情況下，作為高校的鋼琴教師，應該全面、客觀、正確地認識中國鋼琴作品。只有摒棄偏見，正確認識中國鋼琴作品、喜歡中國鋼琴作品并對其進行深入研究后，才能在高校鋼琴教學過程中應用自如。

（二）改革鋼琴教學體系，激發(fā)學生學習鋼琴的熱情

當前，我國高校鋼琴教學體系存有嚴重的問題，導致高校學生學習鋼琴的興趣比較低，高效鋼琴課堂的教學效果差強人意。下面我們具體闡述一下：第一，在高校鋼琴課堂教學中過于依賴西方的鋼琴作品，教師在教學過程中主要以西方鋼琴作品為主，忽視了中國鋼琴作品在鋼琴教學中的重要性。而由于東西方文化差異較大，高校學生難以深刻領會西方鋼琴作品中蘊含的深刻情感，也難以產生對本民族樂器的自豪感。同時，學生學習到的鋼琴演奏技法多為西方的演奏技法，缺乏對中國鋼琴技法的學習與掌握。第二，高校鋼琴教師的水平參差不齊。當前，高校鋼琴教學中有些鋼琴教師的水平一般，難以勝任鋼琴教學的工作。第三，高校對鋼琴教學課程缺乏足夠的重視，導致鋼琴教學的課時比較少。再加上資金不足，鋼琴等教學設備較差。

在此種情況下，高校在鋼琴教學中首先應該充分認識到鋼琴這門課程的重要性給予足夠的重視，并對傳統(tǒng)的鋼琴教學體系進行改革和創(chuàng)新。在課程設置上合理安排鋼琴教學課時。在鋼琴課堂教學過程中引進優(yōu)秀、經典的中國鋼琴作品。通過中國鋼琴作品的練習、演奏和賞析，讓學生產生對民族音樂產生自豪感，掌握中國鋼琴的演奏技巧，提高學生學習鋼琴的熱情，并培養(yǎng)學生的民族意識和愛國情懷。與此同時，在課堂教學過程中，教師也不應該完全摒棄西方的鋼琴作品來進行教學。教師應該合理地設置中西方鋼琴作品的教學內容比例，全面提高學生對鋼琴作品的演奏水平，豐富學生的鋼琴演奏技巧。其次，高校應該引進高水平的鋼琴教師人才。古語云：“所謂師者、傳道解惑授業(yè)也?！睂τ阡撉龠@門學科而言，教師水平的高低對鋼琴課堂的教學效果有著直接的影響。因此，高校應該注重對鋼琴教師的招聘與引進，為高校鋼琴人才的培養(yǎng)打下堅實的基礎。同時，還可以對在崗的鋼琴教師進行培訓，提高他們的鋼琴教學能力。最后，高校應該加大資金投入，為高校學生的鋼琴學習配置相應的教學設備。高校鋼琴教師在鋼琴教學過程中可以通過多媒體教學設備為學生進行經典鋼琴作品的賞析，尤其是中國的鋼琴作品。同時，還可以讓學生在賞析了西方鋼琴作品和中國鋼琴作品之后，自行分析二者之間的異同，加深學生對鋼琴作品的了解。除此之外，高校鋼琴教師應該注重學生課余時間的鋼琴學習。例如，在下課之后，教師可以為學生布置與中國鋼琴作品相關的學習任務，要求學生熟練彈奏中國鋼琴曲目，并深刻體會該鋼琴曲目中所蘊含的感情。

結 語

綜上所述，鋼琴這門樂器傳入我國已經有很多年了。在多年的發(fā)展過程中，中國的創(chuàng)作者汲取了民族文化的給養(yǎng)，創(chuàng)造了很多優(yōu)秀的中國鋼琴曲目，進一步推動了我國鋼琴事業(yè)的發(fā)展。但是在高校鋼琴教學過程中，中國鋼琴作品的使用性卻很低，教師往往忽視了中國鋼琴作品在高校鋼琴教學中的重要意義。本文就是對中國鋼琴作品在高校鋼琴教學中的重要意義及具體應用問題進行的探究，希望能給各位教師帶來一定的啟發(fā)。