□石寶紅 廣西幼兒師范高等?？茖W(xué)校

中國民族民間舞蹈經(jīng)歷漫長的歲月，具有豐厚的文化積淀，從早先的祭祀性舞蹈到具有觀賞性和自娛性的民間舞蹈，它的迷信色彩與日俱減，而生活色彩則與日俱增，因此備受人們喜愛。但現(xiàn)如今，民間舞蹈受到多種新型文化的沖擊，日漸式微，所以我們要依靠教育傳承，努力探索全新的發(fā)展之路，使高職高專舞蹈教育與民間舞蹈藝術(shù)相結(jié)合，從而實現(xiàn)民間舞蹈藝術(shù)的傳承與創(chuàng)新。

一、高職高專民族民間舞蹈教育傳承的意義

高職高專民間舞蹈教育傳承的意義主要有以下幾個方面：首先，對我國傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展具有重要的推動作用。民間舞蹈源于各民族，體現(xiàn)了各民族的民族文化、民族習(xí)俗等，抒發(fā)了感情，并形成了各民族的感情基調(diào)，我們少數(shù)民族文化歷史悠久，民族歌舞源遠流長，是少數(shù)民族寶貴的文化遺產(chǎn)。民間舞蹈教育可以使學(xué)生感受各個民族舞不同的魅力，從而了解和學(xué)習(xí)各民族的傳統(tǒng)文化。其次，有利于保護地方民族舞蹈藝術(shù)。在經(jīng)濟全球化的沖擊下，文化入侵成了我們不能回避的問題，各種新興舞種的涌入使民間舞蹈受到威脅，而不同區(qū)域的高職高專學(xué)校對民間舞蹈教育的傳承，使各個地方的民族舞種得到保護。最后，可以促進高職高專舞蹈教育的改革。近年來，高職高專院校的舞蹈教育和民間舞蹈相結(jié)合，成為專家和學(xué)者重點研究的方向，我國地區(qū)發(fā)展差異大，且多元文化的不斷發(fā)展，推動著民間舞蹈教育傳承，這對于高職高專教育改革有著十分重大的意義[1]。

二、高職高專民族民間舞蹈教育的現(xiàn)狀

（一）傳統(tǒng)、單一的教學(xué)方式

民間舞蹈歷經(jīng)千年，蘊含著十分強大的文化藝術(shù)魅力。但受我國長期應(yīng)試教育的影響，大多數(shù)教師，仍沿襲著傳統(tǒng)的教學(xué)方式，如在舞蹈授課時只注重傳授舞蹈動作，而很少講解民間舞蹈理論；不和理論結(jié)合，就很難創(chuàng)新；不創(chuàng)新，舞蹈動作就缺乏靈動性，最終使民間舞蹈陷入刻板的僵局，所以，只有創(chuàng)新才能真正傳承民間舞蹈，才能使其繁榮發(fā)展。

（二）民族民間舞蹈師資力量薄弱

當(dāng)前，我國大部分的民間舞蹈師資力量較為薄弱，部分教師對民族民間舞蹈教學(xué)知識理論爛熟于心，卻在教學(xué)實踐上不盡如人意，另一部分教師的民間舞蹈教學(xué)實踐能力十分優(yōu)秀，卻在課堂上無法將理論與實踐很好地結(jié)合起來；此外，還有許多教師教授民間舞蹈卻對各民族的民族文化一知半解。現(xiàn)如今，我國高職高專院?？傮w薄弱的師資力量，使民族民間舞蹈教育無法達到理想的目標(biāo)，也無法提高學(xué)生的綜合民間舞蹈素養(yǎng)。

（三）對民族民間舞蹈文化內(nèi)涵理解的欠缺

民族民間舞蹈與其發(fā)源地的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰和民族性格息息相關(guān)，民間舞蹈的教學(xué)勢必要與民間舞蹈文化相結(jié)合，而我國大部分高職高專院校只重視舞蹈的動作與技巧，忽視了其深厚的文化意蘊，這樣會使民族特色不能充分體現(xiàn)出來，學(xué)生跳什么舞都是一個樣。此外，民間舞蹈是由各民族結(jié)合自身的特點獨創(chuàng)的，呈現(xiàn)出不同的優(yōu)勢，并具有自娛性特征，而如今，大多數(shù)民間舞蹈教育只注重觀賞性，這樣導(dǎo)致學(xué)生過于關(guān)注肢體動作的表達，而忽視了自己內(nèi)心對民間舞蹈的感受，最終無法體會到各個民族不同舞蹈之間的獨特韻味。

三、高職高專舞蹈教育傳承民間舞蹈的有效措施

（一）確立多樣化的教學(xué)模式

傳統(tǒng)的民間舞蹈教學(xué)方式已經(jīng)不適應(yīng)今天社會發(fā)展的現(xiàn)狀，我們應(yīng)該從三個方面著手改進教學(xué)方式。首先，制定多元化的教學(xué)方案。學(xué)生的水平存在個體差異，教師要看到不同民族的學(xué)生不同的氣質(zhì)、不同性別的特性，并以此制定大綱。操作方法：教師依據(jù)個人能力的差異，進行階梯式教育，使每位學(xué)生都能得到相應(yīng)水平的訓(xùn)練，做到有針對性的教學(xué)和因材施教。其次，舉行民族民間舞蹈文化活動，積極宣傳民間舞蹈文化，讓學(xué)生了解各民族民間舞蹈文化知識，使各民族民間舞蹈的文化意蘊深入人心。最后，可以采用即興創(chuàng)作法教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激起學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，達到真正意義上的民間舞蹈的學(xué)習(xí)和傳承。

（二）成立民族民間舞蹈專業(yè)教師團隊

在高職高專院校民間舞蹈教育中，師資力量決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率，所以組建專業(yè)性的民間舞蹈教師團隊十分重要。首先，民間舞蹈教育的教師需要有高超的舞蹈技術(shù)，由于我國民族民間舞種的多樣性，所以要求我們專業(yè)教師團隊的多樣化，盡可能地保證民族民間舞種的齊全，不可片面單一化。其次，除了硬性的專業(yè)技能，民間舞蹈教師還應(yīng)該有專業(yè)的綜合素養(yǎng)，不僅在肢體訓(xùn)練上對學(xué)生要嚴格要求，也應(yīng)該教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)民間舞蹈文化知識。最后，成立民間舞蹈藝術(shù)專業(yè)教師團隊，不僅是“廣”，更應(yīng)該“深”。因此，高職高專可以引進民間舞蹈藝術(shù)藝人，讓民間大師加入民間舞蹈藝術(shù)專業(yè)教師團隊，要抓住矛盾的特殊性，重點研究和教授某一類民間舞蹈，在一個方向上爭取做優(yōu)做精。

（三）在舞蹈教育中注重對民間舞蹈的傳承與創(chuàng)新

在舞蹈教育中對民間舞蹈進行傳承與創(chuàng)新的措施主要有以下幾點。第一，學(xué)校應(yīng)該在傳承和創(chuàng)新優(yōu)秀民間舞蹈方面給予支持，在發(fā)展推動經(jīng)濟建設(shè)為核心的同時，應(yīng)該對文化遺產(chǎn)予以切實的保護。第二，應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生的民族精神和民族情感，這樣在民間舞蹈的學(xué)習(xí)過程中，才能使學(xué)生產(chǎn)生強烈的共鳴。同時，民族民間舞蹈應(yīng)該在傳承中發(fā)展，在發(fā)展中傳承，這就需要高職高專院校舞蹈教師在舞蹈教育中進行民間舞蹈的創(chuàng)新，在立足于傳統(tǒng)的民間舞蹈同時，借鑒其他外來的優(yōu)秀舞蹈文化成果，創(chuàng)作出更多富有新時代意義的民族民間舞蹈。

結(jié) 語

民族民間舞蹈是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，而高職高專舞蹈教育是民間舞蹈傳承的重要媒介。傳承民間舞蹈，不僅有益于高職高專舞蹈教育改革的發(fā)展，還有益于保護地方民族民間舞蹈藝術(shù)，更有益于傳承和發(fā)展我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。因此，我們更需要樹立民族文化觀念，將課堂與民間舞蹈結(jié)合起來，傳承和發(fā)展優(yōu)秀的民間舞蹈，讓民族民間舞蹈永葆生機，一代代傳承下去。