段海燕

（云南師范大學(xué)實驗中學(xué)，云南 大理 671000）

舞蹈是靈魂隱藏的語言，是生命熱情的體現(xiàn)，只有那日日月月年年的訓(xùn)練才能將我們的汗水升華為我們無比的喜悅，我們所有付出的努力只為實現(xiàn)夢想。在校舞蹈隊的工作中，我努力創(chuàng)新，更好地激發(fā)學(xué)生熱愛舞蹈的興趣。

一、文化與課堂共同服務(wù)于人才培養(yǎng)的需要

文化具有明顯的教育功能、管理功能、約束功能、輻射功能等。它與課堂教育、教學(xué)文化相結(jié)合，滿足了學(xué)校人才培養(yǎng)的需要。加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)具有重要意義。作為學(xué)生活動的一個重要社團(tuán)，我們認(rèn)真踐行學(xué)校的政策，悉心開展教學(xué)培養(yǎng)工作，從2008年創(chuàng)建校舞蹈隊至今，已有11年的時間，云南師范大學(xué)實驗中學(xué)校舞蹈隊的學(xué)生們本著踏實、勤奮、創(chuàng)新的理念，每一年都有明顯的進(jìn)步和提高，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗音樂、感受音樂的美感，激發(fā)學(xué)生通過舞蹈表現(xiàn)音樂情感的欲望。

二、延續(xù)舞蹈夢，展現(xiàn)學(xué)生青春和活力

舞蹈是用肢體來表達(dá)人們對生活的感受和想法。藝術(shù)來源于生活而高于生活，通過舞蹈表演向觀眾傳達(dá)舞者想要表達(dá)的情感；在學(xué)習(xí)的過程中人們可以獲得健康、活潑、向上的活力；通過舞蹈藝術(shù)的欣賞，我們可以看到充實、優(yōu)雅、豐富的生活，這對舞蹈隊的創(chuàng)設(shè)很有意義。她的美在于一系列的動作、節(jié)奏和表情，是文明社會中的一種高雅活動。她能反映出中學(xué)生們健康、蓬勃的青春和活力。在舞蹈工作中，培養(yǎng)學(xué)生良好的舞蹈習(xí)慣和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力是十分重要的。學(xué)校每周五下午開展的舞蹈選修課，讓熱愛舞蹈的學(xué)生們通過選課在一起，繼續(xù)著她們的舞蹈夢想，在初中生涯里能讓她們的愛好能得以學(xué)習(xí)和發(fā)展；這樣學(xué)生不僅學(xué)到了舞蹈的基本知識和編創(chuàng)技能，還能培養(yǎng)學(xué)生的健康興趣和良好的道德情操；提高了學(xué)生的鑒賞能力、舞蹈能力、表演能力和創(chuàng)造力，通過跨年級跨班的形式在一起，也讓學(xué)生們在舞蹈隊這個大家庭里收獲友誼。

三、舞蹈訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的參與性和獨特個性

每周中午特定的時間用來教學(xué)生舞蹈動作，排練參賽的舞蹈劇目，我和學(xué)生們每天的堅持，雖然很辛苦但我們的舞蹈練習(xí)成果是令人滿意的。校園舞蹈的動態(tài)特有原因，致使學(xué)生在學(xué)習(xí)和表演過程中始終要保持積極飽滿的狀態(tài)，舞姿的標(biāo)準(zhǔn)動作又培養(yǎng)了學(xué)生主動參與，相互配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。學(xué)生個性特征的形成應(yīng)加強(qiáng)氣質(zhì)，性格，愛好，審美能力的引導(dǎo)。校園舞蹈中涉及的各種舞種，如華爾茲交誼舞，蒙古族的安代舞能體現(xiàn)男生的紳士風(fēng)度和氣勢、展現(xiàn)威武雄壯的個性；土家族擺手舞、漢唐七盤舞形式多樣，能展現(xiàn)女生輕盈俏麗的氣質(zhì)。

在舞臺上的學(xué)生們，展現(xiàn)著前所未有的笑容與自信，她們從容自信的表演讓我深深感受到她們的進(jìn)步，伴隨著這種感覺而來的是一種莫名的感動，還有從未有過的驕傲與自豪。同時，學(xué)生們在自己表演與觀看他人舞蹈的過程中，可以不斷的自我修正，在舞蹈表演的同時，也加強(qiáng)了學(xué)生對音樂節(jié)奏的掌握及音樂情感表現(xiàn)的感受，也為宣傳學(xué)校特色活動做出應(yīng)用的努力和貢獻(xiàn)，為學(xué)校精神文化建設(shè)添磚加瓦。

四、舞蹈訓(xùn)練鍛煉學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力和自信

校舞蹈隊組織參加各種大賽和演出，能更好的鍛煉舞臺的表現(xiàn)力。學(xué)生的舞感訓(xùn)練可以從以下四個方面進(jìn)行：專業(yè)技術(shù)動作、舞蹈、音樂感、心理學(xué)。而最漫長而復(fù)雜的教學(xué)應(yīng)該屬于表現(xiàn)力的培養(yǎng)的過程，是體現(xiàn)學(xué)生身體、心理、音樂素養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)、舞蹈等因素的結(jié)合素質(zhì)。舞蹈隊訓(xùn)練應(yīng)注意訓(xùn)練“手、眼、體”三個動作要素的配合，“手”是舞蹈的表現(xiàn)形式，是舞蹈姿勢最大的擴(kuò)展和延伸；“眼”是靈魂的內(nèi)在體現(xiàn)，是角色內(nèi)在活動的窗口?！绑w”是通過優(yōu)雅多姿的身體體態(tài)表現(xiàn)舞蹈的韻味，在運動中腰部作為動作的軸心，也是體現(xiàn)動作魅力的關(guān)鍵。

每次演出的精彩亮相，都是背后時間加汗水的不斷付出，不僅學(xué)生成長了，我也在不斷的成長累積經(jīng)驗中，這是時間與實踐帶給我的不一樣的成長感受，我和學(xué)生們都有很大的收獲，希望未來我還能有很多的機(jī)會去展現(xiàn)我自己的同時又能夠為學(xué)生帶來幫助，讓我和學(xué)生們一起共同成長，向陽而生，積極向上，為學(xué)生們做一個優(yōu)秀的教師榜樣，讓學(xué)生們更加的努力學(xué)習(xí)去展現(xiàn)他們的自信去放飛藝術(shù)夢想翅膀。

五、在反復(fù)實踐中獲得收獲和成就

實驗校舞蹈隊的組成，更好的體現(xiàn)了實踐性這個特點，因其必須在反復(fù)的實踐過程中，才能有所體會和收獲。舞者與舞伴全面配合，師生的配合，大大提高了師生的凝聚力與團(tuán)隊協(xié)調(diào)能力。在我們師生的共同努力下，2015年在第二屆“璀璨中華·全國青少年文化藝術(shù)盛會”比賽中榮獲“明星指導(dǎo)教師獎”，由本人指導(dǎo)的學(xué)生舞蹈《秀色》榮獲團(tuán)體金獎；2016年8月在“星光校園?全國青少年文化藝術(shù)盛會”總決賽中，我指導(dǎo)的學(xué)生舞蹈作品《宮商角徵羽》、《天鵝之死》、《大漠之花》、《致青春》均榮獲初中組“團(tuán)體金獎”，團(tuán)體總分“一等獎”，同時，本人被授予“優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎”榮譽(yù)稱號 ；同年，在2016年12月被昆明市教育局評為第二屆“青年骨干教師”榮譽(yù)稱號；2017年2月在“璀璨中華?全國青少年新春舞蹈音樂大賽”中，我指導(dǎo)的學(xué)生舞蹈作品《紫禁流云》、《舞動青春》、《MJ》榮獲團(tuán)體兩金牌一銀牌的好評價和成績，被授予“最佳編導(dǎo)教師”榮譽(yù)稱號。2019年1月24日， 我指導(dǎo)的60名同學(xué)參加第九屆“璀璨之星”全國青少年春節(jié)聯(lián)歡會舞蹈專場昆明決賽，送選節(jié)目《沁園春·雪》和《百花爭妍》榮獲大賽團(tuán)體節(jié)目金獎；在學(xué)校的運動會、藝術(shù)節(jié)、社團(tuán)匯演等大型活動都能看到我們校舞蹈隊學(xué)生們的身影。

六、結(jié)語

校舞蹈隊將舞蹈與音樂結(jié)合，教育與教學(xué)結(jié)合，教學(xué)與實踐結(jié)合，室內(nèi)與室外結(jié)合，教師與學(xué)生結(jié)合，是素質(zhì)教育的重要載體，具有思想性、群眾性、哲理性、啟發(fā)性、趣味性等特點，通過校舞蹈隊的開展，培養(yǎng)了學(xué)生對舞蹈的興趣與愛好，讓學(xué)生在學(xué)到舞蹈基礎(chǔ)知識和基本技能外還能培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄及良好的品德情操，不僅豐富學(xué)生的課余生活，而且對學(xué)生開發(fā)智力潛能、提高綜合素質(zhì)等都起到重要作用，更好的提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)及團(tuán)隊合作的精神。