黃亞莉

（陜西省漢中市科技職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校，陜西 漢中 723200）

我國各個學(xué)校醫(yī)務(wù)人員在目前的首要任務(wù)就是更好地建設(shè)、創(chuàng)造適合預(yù)防保健工作的環(huán)境，保證學(xué)生全面健康的發(fā)展，成為全方面的人才。這需要學(xué)校醫(yī)務(wù)人員努力完善預(yù)防保健工作，讓學(xué)生知曉有關(guān)健康知識，掌握自我保健的技能，健康、快樂地成長。學(xué)校醫(yī)務(wù)室主要服務(wù)對象是廣大師生，應(yīng)該注意教學(xué)環(huán)境衛(wèi)生，提高學(xué)生的衛(wèi)生保健意識，適當(dāng)增減衣物，加強(qiáng)體育鍛煉，做到勞逸結(jié)合，利于學(xué)生身心健康的發(fā)展。做好知識宣教可以預(yù)防學(xué)生因?yàn)椴涣嫉纳钚袨槎疾。行Х乐沽藗魅静≡谛?nèi)的傳播。知識宣教是比較普遍、實(shí)惠、公平、投入少、效益好的一項(xiàng)服務(wù)工作。發(fā)展知識宣教事業(yè)已經(jīng)成為各學(xué)校醫(yī)務(wù)人員獲得效益最好的辦法。

一、學(xué)校醫(yī)務(wù)室預(yù)防保健工作中知識宣教

學(xué)校醫(yī)務(wù)室預(yù)防保健主要針對學(xué)生進(jìn)行健康知識的學(xué)習(xí)、提高自我保護(hù)意識和能力，保證學(xué)生身心健康。健康是人類生命存在的正常狀態(tài)，是民族興旺發(fā)達(dá)的保證，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會進(jìn)步的重要標(biāo)志。世界衛(wèi)生組織提出健康的意思不僅是軀體沒有疾病，還包括心理上的健康、對社會適應(yīng)能力的完美狀態(tài)。只有在生理上、心理上和社會適應(yīng)方面健康發(fā)展才是真正的健康，才能確保學(xué)校教育順利的開展。我校醫(yī)務(wù)室主要的預(yù)防對象是青少年，他們剛剛經(jīng)歷了第二次發(fā)育，都是花季少年，是祖國的未來。這個時期的他們，身體變化不再明顯，但是身體的機(jī)能、適應(yīng)能力卻在逐漸完善，趨于成熟，生理上和心理上需要有正確的引導(dǎo)，他們的這個時期是心理、智力、社會適應(yīng)能力、創(chuàng)造能力的高峰期。知識宣教要在心理和生理同時健康的情況下才是真正的健康[1]。目前，學(xué)校對學(xué)生心理健康這方面的發(fā)展不夠重視，心理上的病態(tài)容易被忽視，學(xué)生心理不健康患抑郁癥的機(jī)率會增加，嚴(yán)重者還會有自殺傾向，在所有自殺者中60%是抑郁癥患者，此時知識宣教顯得尤為重要。

二、知識宣教在學(xué)校醫(yī)務(wù)室預(yù)防保健中的重要作用

知識宣教是學(xué)校醫(yī)務(wù)室健康教育服務(wù)體系不可或缺的部分，知識宣教可以預(yù)防疾病的發(fā)生，把一切不健康的因素扼殺在搖籃里，可以讓青少年更好地了解相關(guān)健康知識，促進(jìn)學(xué)生健康行為，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，減少疾病對他們的危害，提高學(xué)生自我防護(hù)意識。我國“全面加強(qiáng)公共衛(wèi)生服務(wù)體系建設(shè)”項(xiàng)目中曾經(jīng)提出，要全力建設(shè)疾病預(yù)防體制，積極完成知識宣教以及衛(wèi)生監(jiān)察工作。由此可見，知識宣教在學(xué)校醫(yī)務(wù)室預(yù)防保健工作的重要性是不言而喻的。隨著醫(yī)學(xué)技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步，疾病模式也在改變，以往高死亡率的是傳染病，現(xiàn)在大多是一些慢性病，加強(qiáng)知識宣教工作可以提高自我防病能力，改變生活方式，有效預(yù)防和延緩慢性病的發(fā)生。我國慢性病的死亡率在人口死亡中占了80%，慢性病是很難康復(fù)的，但可以提前通過知識宣教進(jìn)行預(yù)防，杜絕不良習(xí)慣，延緩疾病發(fā)生，這在國際上也是切實(shí)可行的方法[2]。因此，知識宣教的地位和影響范圍都是巨大的，需要所有人攜手并進(jìn)，深入持久地開展，要與國家的前途命運(yùn)緊密聯(lián)系起來，使我國屹立于世界民族之林。

三、知識宣教的有效途徑

隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，特別是“健康促進(jìn)學(xué)校”的提出，對教育工作者尤其是學(xué)校醫(yī)務(wù)人員提出了更高的要求，不但要有思想上、認(rèn)識上的飛躍，還要有業(yè)務(wù)水平的不斷提高[3]。知識宣教是一項(xiàng)綜合性與技術(shù)性含量極高的工作，內(nèi)容廣泛包含多層次、多學(xué)科。如果把枯燥的醫(yī)學(xué)知識做成有趣的、實(shí)用的健康知識吸引廣大學(xué)生來了解，就會起到預(yù)防保健的作用；但是，如果工作沒做好，未能達(dá)到預(yù)想的效果，就有可能會導(dǎo)致疾病的發(fā)生，損害青少年的身體健康。所以，要充分利用健康教育課、專題知識講座、宣傳櫥窗、主題班會、黑板報、手抄報、校園廣播等一切可以利用的資源，來滿足青少年獲得知識的途徑，使學(xué)生更多地了解并掌握健康知識，提高學(xué)生的衛(wèi)生保健意識。學(xué)校醫(yī)務(wù)室的目標(biāo)就是在你需要消息時，都能給你權(quán)威、正確的消息解答，但是到目前為止，距離這個目標(biāo)還有一定的距離。

預(yù)防保健工作要靠全體師生配合學(xué)校醫(yī)務(wù)人員一起努力，完成知識宣教工作。學(xué)校醫(yī)務(wù)室要想讓學(xué)生有健康的身體和心理，首先要增強(qiáng)職工的知識宣教意識，保證自身的健康，創(chuàng)建積極的健康氛圍。經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，保證知識宣教，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，讓學(xué)生保持積極向上的心態(tài)，健全人生。所以，學(xué)校醫(yī)務(wù)室預(yù)防保健工作中知識宣教尤為重要，使學(xué)生了解、掌握健康知識，并將學(xué)到的衛(wèi)生知識應(yīng)用到日常生活中，以抵御疾病的侵?jǐn)_。