韓冬梅

（河北省保定市阜平縣城廂小學(xué)，河北 保定 073200）

個(gè)性教學(xué)法是指教師在課堂上通過一些特殊的手段和技巧，在課堂上能夠充分的激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，從而能夠良好的提高課堂上的教學(xué)效率，并且使學(xué)生們的個(gè)性化得到有效的發(fā)展的一種教學(xué)模式。個(gè)性教學(xué)法不但有效的打破了傳統(tǒng)課堂上的枯燥無味的課堂氣氛，使課堂變的活躍起來，讓學(xué)生們激發(fā)濃厚的興趣，更讓學(xué)生們適應(yīng)了當(dāng)今時(shí)代要求，為今后更好的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

一、進(jìn)行個(gè)性的課堂導(dǎo)入

導(dǎo)入是指一節(jié)課堂的最開始的部分，雖然只是需要幾分鐘，但是就是這短短的幾分鐘就起著重要的作用。俗話說：良好的開端是成功的一半。在一節(jié)有效的課堂當(dāng)中，一個(gè)良好的課堂導(dǎo)入是一個(gè)至關(guān)重要的部分。但是傳統(tǒng)的課堂導(dǎo)入往往都太過于單一，無法滿足學(xué)生們個(gè)性化發(fā)展的一個(gè)要求，因而課堂的氣氛并不能夠在一開始就活躍起來，學(xué)生們無法激發(fā)良好的興趣。那么在個(gè)性化教學(xué)當(dāng)中，教師們就要努力的探索一些個(gè)性化的課堂導(dǎo)入方法，在課堂的一開始給學(xué)生們進(jìn)行個(gè)性化的導(dǎo)入，讓學(xué)生們有一定的想象力的揮發(fā)，從而達(dá)到個(gè)性化的發(fā)展。比如我在教學(xué)《匆匆》這篇文章的時(shí)候，我便給學(xué)生們進(jìn)行了一個(gè)故事導(dǎo)入。首先，我問學(xué)生們大家喜歡猜謎語嗎？那么我現(xiàn)在給大家出一個(gè)謎語，讓大家猜，看看誰能夠又快又準(zhǔn)的猜出來呢？感覺大家的興趣一下就被提了上來，每一個(gè)人都在認(rèn)真的等待著我說出謎語。我說：世界上最快而又最漫長，最長而又最短，最容易被忽視，卻又最讓人感到后悔的是什么？學(xué)生們都在這個(gè)謎語的導(dǎo)入中進(jìn)行積極的思考，很快便有人回答了出來：是時(shí)間。時(shí)間之所以會(huì)讓人感到后悔，是因?yàn)樗拖窳魉?，匆匆流逝，一去不?fù)返。那么不僅我們會(huì)對時(shí)間進(jìn)行感嘆，就連著名的一個(gè)作家朱自清也會(huì)感嘆自己時(shí)間流逝的飛快，那么我們接下來便來看一下這篇文章，來感受一下時(shí)間的匆匆流逝。通過這樣一個(gè)謎語的導(dǎo)入，不僅良好的激發(fā)了學(xué)生們的興趣，更加良好的提高了課堂上學(xué)生們個(gè)性化的發(fā)展。

二、利用游戲進(jìn)行教學(xué)

游戲教學(xué)法不是一種單一的教師在課堂上帶大家玩游戲的這樣一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，而是在規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容的范圍內(nèi)教師將教學(xué)內(nèi)容游戲化，從而使教學(xué)內(nèi)容更加有趣，能夠良好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，在這樣一個(gè)活躍的氣氛當(dāng)中促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一個(gè)教學(xué)方法。游戲教學(xué)同樣有效的打破了傳統(tǒng)課堂上單一枯燥無味的課堂的特點(diǎn)。比如我在讓大家進(jìn)行聲母與韻母的復(fù)習(xí)過程當(dāng)中，我便給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“投信”的游戲，在課前，我準(zhǔn)備了兩個(gè)箱子作為兩個(gè)郵箱，上面分別寫上了聲母和韻母，然后又將聲母與韻母做成了不同的信封，告訴學(xué)生們：今天我們的郵遞員叔叔生病了，沒辦法正常的工作了，那么我們能不能幫助郵遞員叔叔來將他的工作完成，讓大家早日收到信呢？大家的興趣一下就被激發(fā)了出來。每一個(gè)學(xué)生拿著有聲母與韻母的信封仔細(xì)的進(jìn)行投遞。通過這樣一個(gè)小游戲，有效的讓大家對聲母與韻母進(jìn)行了復(fù)習(xí)，不僅提高了課堂上的教學(xué)效率，更讓學(xué)生們的個(gè)性化得到了良好的發(fā)展。游戲教學(xué)作為如今新世紀(jì)的一個(gè)個(gè)性化的教學(xué)法，不僅符合小學(xué)生活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，更能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生們?nèi)矫娴陌l(fā)展。

三、重視情境教學(xué)

情境教學(xué)是如今新課程改革下的一個(gè)比較新穎的教學(xué)方法，也是一個(gè)非常個(gè)性的教學(xué)方法。在教學(xué)中教師們通過一定的教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)一定的與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的真實(shí)的場景，讓大家在這樣一個(gè)真實(shí)的場景中進(jìn)行更加真實(shí)的情感的體驗(yàn)，從而能夠?qū)χR(shí)進(jìn)行更加深刻的理解。在情境教學(xué)法當(dāng)中，教師們可以讓學(xué)生們在這樣一個(gè)情境當(dāng)中將自己的情感與想象能力得到更好的發(fā)展，從而有效的提高學(xué)生們個(gè)性化的發(fā)展。在教學(xué)《快樂的節(jié)日》這篇文章當(dāng)中，為了能夠讓大家對文中所表達(dá)的情感進(jìn)行更好的體會(huì)，在個(gè)性上有所發(fā)展，于是我便給學(xué)生們進(jìn)行了情境教學(xué)。因?yàn)榭鞓返墓?jié)日不僅是一首兒童詩，更是一首兒童的歌曲，主要是描繪了兒童們歡度快樂的節(jié)日的場面，表達(dá)了對于我們祖國的熱愛與報(bào)效祖國的一種偉大的情懷。那么首先我問學(xué)生們大家知道生活中的那些節(jié)日呢？哪一個(gè)是你最喜歡的節(jié)日呢？在你最喜歡的節(jié)日當(dāng)中，家里面都會(huì)舉行什么活動(dòng)呢？大家想一想當(dāng)時(shí)的場景。通過讓大家回憶節(jié)日的場景來對這節(jié)課奠定一個(gè)良好的生活情境的基礎(chǔ)，讓大家在自己熟悉的生活情境中進(jìn)行文章的學(xué)習(xí)，不僅有效的活躍了課堂上的氣氛，更讓學(xué)生們的想象力得到了有效的發(fā)展，個(gè)性化發(fā)展得以滿足。

以上便是我提出的幾點(diǎn)小學(xué)語文個(gè)性化教學(xué)的方法，希望能對廣大教師有所幫助。