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教學(xué)內(nèi)容:空氣是什么樣子的

2019-01-12 22:01艾霞
魅力中國(guó) 2019年22期
關(guān)鍵詞:匯報(bào)氣球瓶子

艾霞

(遼寧省本溪市桓仁縣北關(guān)小學(xué),遼寧 本溪 117200)

教學(xué)目標(biāo):

1 、通過(guò)玩氣球的活動(dòng),知道空氣沒(méi)有固定的形狀。

2 、通過(guò)把瓶子里的空氣移到水杯里和用氣球里的空氣吹紙屑的活動(dòng),知道空氣會(huì)流動(dòng)。

3 、通過(guò)水與空氣的類(lèi)比,運(yùn)用多種感官比較全面地描述空氣的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)空氣在顏色 狀態(tài) 氣味等方面的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn):知道空氣沒(méi)有固定的形狀,空氣會(huì)流動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生準(zhǔn)備不同形狀的氣球 氣筒 紙屑 容器 小風(fēng)車(chē)等

教師準(zhǔn)備:課件 水槽 水瓶 杯子 氣球 打氣筒

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們回顧一下,我們觀察水的時(shí)候用了哪些感覺(jué)器官?(生回答教師依次貼出各種器官),那么水是什么樣子的呢?你記得嗎?(生匯報(bào):水用眼睛看是沒(méi)有顏色,用鼻子聞是沒(méi)有味道,用手抓是抓不到的,用舌尖去品嘗是沒(méi)有味道的。)

過(guò)渡:今天我們要用這些方法來(lái)研究空氣(板書(shū)空氣)。

二、教學(xué)新知

(一)同學(xué)們把準(zhǔn)備收集空氣的容器拿出來(lái)。

教師追問(wèn):你們?nèi)萜餮b的都是什么呀?(讓學(xué)生觀察小組的瓶子或者塑料袋子)接下來(lái)我們就用這些方法來(lái)觀察研究空氣,看看你能發(fā)現(xiàn)些什么?把你的發(fā)現(xiàn)跟小組同學(xué)說(shuō)說(shuō)。

(二)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)?(生匯報(bào) 若說(shuō)出沒(méi)有固定的形狀就游戲驗(yàn)證)

小結(jié):我們剛剛用了這些方法發(fā)現(xiàn)空氣用眼睛看是透明,看不見(jiàn),沒(méi)有顏色,舌尖品嘗沒(méi)有味道,鼻子聞沒(méi)有氣味,那么空氣還有哪些特點(diǎn)呢,我們繼續(xù)來(lái)研究

(如果說(shuō)出有氣味,教師就強(qiáng)調(diào)那是空氣中融入了其他的氣體,而不是空氣的味道)

(三)那我們來(lái)做個(gè)游戲,看看空氣有沒(méi)有固定的形狀

1.出示氣球,這是什么?會(huì)打嗎?(生打氣球)

師:氣球鼓起來(lái)了,它是什么形狀的,那么氣球里的空氣又是什么形狀的呢?(師變邊說(shuō)邊畫(huà),口述我們可以用這樣的方法,把氣球里空氣的形狀畫(huà)出來(lái))

2.今天在我們教室里有很多氣球,選擇幾種你喜歡的氣球,畫(huà)出里面的空氣形狀在學(xué)習(xí)單上(總結(jié)匯報(bào):提問(wèn)一個(gè)學(xué)生帶著學(xué)習(xí)單,說(shuō)說(shuō)畫(huà)的是哪個(gè)氣球,氣球什么形狀,空氣又是什么形狀),

小結(jié): 剛才我們觀察了空氣好奇怪呀,在什么形狀氣球里,空氣就是什么形狀。

3.那我們現(xiàn)在看看生活中的空氣都是什么形狀的呢?放視頻(生活中空氣的形狀,商場(chǎng)充氣娃娃 游泳圈 車(chē)的輪胎 )你覺(jué)得空氣有固定的形狀嗎?為什么呀?

小結(jié):原來(lái)空氣是沒(méi)有固定的形狀,師板書(shū)(沒(méi)有固定的形狀)

(四)猜一猜、做一做

1.出示視頻:大家觀察這個(gè)男孩子在做什么?(生回答)

強(qiáng)調(diào):氣球里的空氣跑出來(lái)了,那我們能不能利用氣球里的空氣讓你的小風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)呢?

要求:(1)先把氣球吹起來(lái)(氣球不用吹的過(guò)大,以免爆裂)

(2)對(duì)準(zhǔn)自己的小風(fēng)車(chē),輕輕松開(kāi)氣球的口,看看會(huì)有什么現(xiàn)象(學(xué)生回答會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng),教師追問(wèn):為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?)強(qiáng)調(diào):這種現(xiàn)象說(shuō)明空氣會(huì)流動(dòng)的,(板書(shū)會(huì)流動(dòng))

小結(jié):通過(guò)今天的研究,了解到了空氣是什么樣子的?學(xué)生匯報(bào),教師連接氣泡圖

(五)現(xiàn)在我們對(duì)比練習(xí):我們剛剛了解到空氣,觀察到了空氣,那么空氣跟水有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢?(生回答)投影出示水的的特點(diǎn),你能不能把他們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)記錄在這個(gè)表格上呢(拿出學(xué)習(xí)單二)學(xué)生匯報(bào)記錄把內(nèi)容。

三、測(cè)試

現(xiàn)在利用我們今天學(xué)到的知識(shí)考考大家,你能不能想辦法把這個(gè)瓶子里的空氣移到杯子里?(出示水槽,杯子,瓶子 生回答師演示)

提示:出示視頻,這個(gè)小朋友的操作對(duì)你有沒(méi)有啟發(fā)呢?我們剛剛看到杯子里的空氣哪來(lái)的呀?是瓶子里的空氣,原來(lái)空氣看不到,摸不著,不過(guò)我們可以借助一些物體,讓我們看到它的(大家課后回家做一做)

四、教師總結(jié)

通過(guò)今天水與空氣的對(duì)比學(xué)習(xí),我們發(fā)現(xiàn)空氣有許許多多的特點(diǎn),其實(shí)空氣還有更多的特點(diǎn)有待去同學(xué)去研究發(fā)現(xiàn)。(板書(shū)省略號(hào))

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