侯會英

（河北省望都縣第二中學(xué)，河北 望都 072450）

隨著新課程改革不斷的深入，先進的教育理念和教學(xué)方法不斷的應(yīng)用到教學(xué)環(huán)節(jié)中。但是由于很多教師都已經(jīng)習(xí)慣于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，導(dǎo)致了初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率并不是很高，這就需要我們及時的對其中存在的問題進行分析，并及時的找到解決對策，以便更好的指導(dǎo)初中數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)。

一、初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)存在的問題分析

（一）教學(xué)思想和教學(xué)理念落后

在高效的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)需要先進的教學(xué)思想和教學(xué)理念作為支撐，這是高效課堂開展的基礎(chǔ)性條件。在教學(xué)過程中創(chuàng)建高效的課堂就必須及時的摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念。但是在實際的教學(xué)過程中，教師卻做不到這一點，在教學(xué)過程中更加關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)，傳統(tǒng)的課堂灌輸式教學(xué)的目的是為了讓學(xué)生掌握更多的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，在開展數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，全部都是以應(yīng)試教育為總體的指導(dǎo)方向，完全不能考慮到學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中的主體地位，在課堂教學(xué)過程中教師引導(dǎo)和啟發(fā)作用不能完全在課堂中發(fā)揮出來。

（二）教學(xué)手段單一，教學(xué)模式陳舊

在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，先進的教學(xué)手段對于促進課堂教學(xué)效率的提升有著十分重要的作用和意義，是高效課堂創(chuàng)建的另一個關(guān)鍵性的問題，這個問題如果不能及時的得到解決，高效課堂的創(chuàng)建就會受到很大的影響。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式都是以題海戰(zhàn)術(shù)為主，授課方式以單純的數(shù)學(xué)知識點講解為主，課堂學(xué)生學(xué)習(xí)沉悶，學(xué)生的參與性和積極性不高。

（三）不能對學(xué)生的數(shù)學(xué)能力進行培養(yǎng)，教學(xué)效果不佳

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，除了要教會學(xué)生相關(guān)的知識，更重要的是要不斷的對學(xué)生的數(shù)學(xué)能力進行培養(yǎng)。而長期的灌輸式教學(xué)，使得教師不能很好的做到這一點，在教學(xué)過程中，以知識點的羅列教學(xué)并不能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維能力，更不能使學(xué)生理解清楚解題的主要思路，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自身不能對知識點進行有效的總結(jié)，這種情況的存在會大大阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性。

二、初中數(shù)學(xué)高效課堂創(chuàng)新的途徑分析

（一）不斷完善教學(xué)理念，教學(xué)以學(xué)生為主體地位

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要想創(chuàng)建一個高效的課堂環(huán)境，就需要教師在日常的工作過程中不斷對自身的教學(xué)理念和思想進行更新和改善，不斷對自己的教學(xué)思維進行轉(zhuǎn)變。隨著時代的變化，我們在教學(xué)過程中就不應(yīng)該用傳統(tǒng)的眼光去看待學(xué)生，在實際的教學(xué)過程中要始終以先進的教學(xué)理念進行教學(xué)，不斷對學(xué)生的綜合能力和各項素養(yǎng)進行集中的培養(yǎng)，在教學(xué)過程中要徹底改變過去灌輸式教學(xué)和填鴨式教學(xué)的模式，將學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上的主體地位全面的體現(xiàn)出來。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷提升教學(xué)的質(zhì)量

在進行初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，首先，應(yīng)該要求教師對初中數(shù)學(xué)新課程標準進行全面的鉆研和學(xué)習(xí)，要保證教師能夠全面理解其中先進理念和教學(xué)思想，從而切實提高教師的思想認知；其次，在教學(xué)過程中，要保證教師之間進行良性的溝通和交流，對教學(xué)過程中存在的疑問和困難應(yīng)該及時的進行交流和溝通，同時青年教師還可以像權(quán)威的教師請教教學(xué)的經(jīng)驗；再次，教師在教研活動過程中，要求每一位數(shù)學(xué)教師都要認真的對待，要保證教師真正的去實踐，避免形式化現(xiàn)象的發(fā)生，要讓教研活動真正的發(fā)揮其應(yīng)用的作用和意義，保證教師之間能夠群策群力，整個教師集體能夠共同保證高效課堂的建設(shè)和發(fā)展；最后，在教學(xué)過程中，雖然我們要求數(shù)學(xué)教師要及時的更新教學(xué)理念和教學(xué)方法，但是我們也不能否定傳統(tǒng)教學(xué)方法的作用，要吸取其中有利于我們教學(xué)的精華，將其穿插到高效課堂教學(xué)過程中。