陳錦榮

（廣東省廣州市番禺區(qū)石樓中學(xué)，廣東 廣州 510000）

儀器是物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要工具，具有良好性能的儀器會(huì)讓實(shí)驗(yàn)效果更加顯著，因此，儀器的改良和自制在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中就顯得極為重要。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，他們還處于對(duì)事物探索的階段，對(duì)一些新奇的事物會(huì)產(chǎn)生好奇，而物理實(shí)驗(yàn)正好可以讓他們動(dòng)手操作，滿(mǎn)足他們好奇的心思。老師可以通過(guò)讓學(xué)生們動(dòng)手自制實(shí)驗(yàn)儀器或者對(duì)一些現(xiàn)有的儀器進(jìn)行改良，來(lái)讓學(xué)生們體會(huì)物理實(shí)驗(yàn)過(guò)程，既能讓他們學(xué)到知識(shí)，又能讓他們動(dòng)手操作，加深印象，理解知識(shí)，還能激發(fā)他們對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的興趣，提高他們的積極性。

一、吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在初中物理課堂中，學(xué)生們會(huì)在課本中看到許多實(shí)驗(yàn)儀器，由于有些儀器樣式奇特，學(xué)生們會(huì)好奇儀器是怎么做出來(lái)的，也有些學(xué)生會(huì)產(chǎn)生對(duì)儀器進(jìn)行改良的想法，而自制和改良儀器的教學(xué)方法就可以很好地滿(mǎn)足他們的好奇心與求知欲，讓他們自己動(dòng)手對(duì)儀器進(jìn)行操作。這是物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的一種不錯(cuò)的教學(xué)方式，讓學(xué)生們自己動(dòng)手嘗試儀器制作與改良，吸引學(xué)生們的注意力。此外，在這個(gè)過(guò)程中，他們不僅能體會(huì)到儀器制作的不易，還能通過(guò)自己操作來(lái)了解儀器的構(gòu)造，更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)物理實(shí)驗(yàn)更加熱愛(ài)、更加想要去探索。

比如，在進(jìn)行測(cè)量液體密度的實(shí)驗(yàn)時(shí)，老師可以這樣提問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，除了實(shí)驗(yàn)室專(zhuān)門(mén)有的密度計(jì)，你們還能想的什么事物能代替密度計(jì)嗎？”在學(xué)生們經(jīng)過(guò)討論后，老師可以拿出一根小木棒，先讓學(xué)生們猜猜要怎么改良這個(gè)小木棒才能讓它代替密度計(jì)，然后在小木棒的一端固定一個(gè)小鐵塊，這就是改良之后的儀器，然后將其放入水中，進(jìn)行水面標(biāo)記，再將其放入酒精中，標(biāo)記水面，再將這兩個(gè)標(biāo)記均分為兩格，標(biāo)上刻度，這樣就可以取代密度計(jì)了，這種改良和自制儀器的方法可以吸引住學(xué)生們的注意力，讓他們學(xué)會(huì)就地取材，自己也可以用身邊的事物改良儀器、制造儀器，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、增加實(shí)驗(yàn)趣味性，活躍課堂氛圍

讓學(xué)生們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)就是為了讓學(xué)生們更好地體會(huì)物理的真理性，通過(guò)實(shí)驗(yàn)解決學(xué)生們學(xué)習(xí)物理過(guò)程中遇到的疑惑。學(xué)生們通過(guò)課本知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)物理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行的，只有理論與實(shí)驗(yàn)的結(jié)合才能讓學(xué)生們理解物理。儀器的改良和自制能激發(fā)起學(xué)生們的積極性，使實(shí)驗(yàn)課堂更具趣味性，而這個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的狀況是學(xué)生們經(jīng)驗(yàn)的積累，也是他們追求成功路上的有趣經(jīng)歷，也能增加實(shí)驗(yàn)課堂的活躍氛圍。因此，老師要積極鼓勵(lì)學(xué)生們動(dòng)手自制儀器，對(duì)有改良儀器想法的學(xué)生給以支持，讓他們的想法成為實(shí)踐，使自制和改良儀器成為學(xué)生們實(shí)驗(yàn)課的動(dòng)力。

比如，在進(jìn)行利用內(nèi)能對(duì)外做功實(shí)驗(yàn)時(shí)，按照書(shū)上的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，運(yùn)用專(zhuān)門(mén)的實(shí)驗(yàn)器材是很難讓學(xué)生們觀察到瓶口附近出現(xiàn)的“白霧”，因此，老師可以這樣提問(wèn)學(xué)生們：“同學(xué)們，這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象在進(jìn)行演示的時(shí)候很難觀察到瓶口附近出現(xiàn)的‘白霧’，那么，同學(xué)們有沒(méi)有想到什么東西可以代替這個(gè)實(shí)驗(yàn)中的儀器呢？”等學(xué)生們討論之后，讓學(xué)生們拿出一個(gè)空礦泉水瓶，然后讓他們雙手捏住瓶身上下，往兩個(gè)相反用力擰，擠壓瓶中的空氣，然后慢慢擰松瓶蓋，就可以發(fā)現(xiàn)瓶蓋會(huì)被猛的彈出，引起了學(xué)生們的驚訝，也增加了實(shí)驗(yàn)的趣味性，還活躍了課堂氛圍。運(yùn)用生活中的材料來(lái)完成實(shí)驗(yàn)，是一個(gè)自制儀器的不錯(cuò)方法。

三、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高動(dòng)手操作能力

物理實(shí)驗(yàn)是學(xué)生們學(xué)習(xí)物理的必經(jīng)過(guò)程，是需要學(xué)生們的動(dòng)手動(dòng)腦能力的，而改良和自制儀器也都需要學(xué)生們動(dòng)腦去思考、去創(chuàng)新，動(dòng)手去操作。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，老師要告誡學(xué)生們，不要局限于前人的制作方式，要學(xué)會(huì)自己摸索思路，創(chuàng)新改良方法。實(shí)驗(yàn)就是在前人的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，運(yùn)用自己的想法去創(chuàng)新思路的過(guò)程，因此，老師要積極鼓勵(lì)學(xué)生們做“第一個(gè)吃螃蟹的人”，讓他們動(dòng)腦思考，將自己的實(shí)驗(yàn)想法轉(zhuǎn)變成實(shí)驗(yàn)操作。通過(guò)學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)課中對(duì)儀器進(jìn)行改良和自制，來(lái)培養(yǎng)他們的思維能力，提高他們的動(dòng)手操作能力。

比如，在研究透鏡對(duì)光的作用的實(shí)驗(yàn)時(shí)，老師可以給每一個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)透明的玻璃杯，讓學(xué)生們準(zhǔn)備一小杯水、一小杯牛奶和幾支他們經(jīng)常玩的激光筆，讓他們往杯中先滴入幾滴水、再加入牛奶，再用激光筆調(diào)出平行光，將凸透鏡或者凹透鏡照射玻璃杯中有牛奶的水，就可以讓學(xué)生們觀察到不同的透鏡下光的路徑和聚散狀態(tài)。這種通過(guò)改良玻璃杯的方法，既方便又直接有效，不僅可以讓學(xué)生們自己動(dòng)手操作，來(lái)明白其中的原理，又可以培養(yǎng)學(xué)生們的思維能力，激發(fā)他們的想象力。

實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)物理的重要過(guò)程，儀器是物理實(shí)驗(yàn)中必不可少的一部分。讓學(xué)生們改良和自制儀器是讓他們體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的不錯(cuò)方法，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)驗(yàn)操作，讓他們明白實(shí)驗(yàn)的真理性與實(shí)踐性。因此，在初中物理實(shí)驗(yàn)課堂中，老師可以積極采取讓學(xué)生們改良和自制儀器的方法，來(lái)吸引學(xué)生注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能增加實(shí)驗(yàn)趣味性，活躍課堂氛圍，最重要的就是可以培養(yǎng)學(xué)生們的思維能力，提高動(dòng)手操作能力。