謝艷梅

（湖南省郴州市宜章縣一六鎮(zhèn)學(xué)校，湖南 郴州 423000）

自參加工作以來，我參加過很多次班主任培訓(xùn)，也經(jīng)常參加一些班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。在此期間，一些教育專家和優(yōu)秀班主任都會(huì)從班主任的工作理念到方法和策略，從不同的角度詮釋該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。這使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下做一名優(yōu)秀的班主任尤為重要！我做班主任工作已有19個(gè)年頭了，在工作中有時(shí)候感覺沒有頭緒，像一團(tuán)亂麻，有時(shí)候又感覺事事得心應(yīng)手?？梢?，班主任工作是沒有任何非常成熟的經(jīng)驗(yàn)可借鑒。每一屆學(xué)生、每一個(gè)學(xué)生、學(xué)生的每一天都是不同的，所以說班主任工作只有在不斷地摸索中前進(jìn)。下面我總結(jié)一下自己做班主任所謂的經(jīng)驗(yàn)，感覺以下幾個(gè)方面的工作是需要亟待提高或做好的。

一、我認(rèn)為一個(gè)班主任要有愛心。沒有愛就沒有教育，愛是教育的永恒話題，是教育最基本的情感。記得一次語(yǔ)文課上，同學(xué)們都正專心致志地聽課，忽聽教室后面有幾個(gè)同學(xué)很嫌棄似的肆意離開自己的座位。我走過去一看，原來是我班一個(gè)同學(xué)吐了一地，只見其他學(xué)生們紛紛捂起了鼻子，同時(shí)一陣騷動(dòng)，周圍的學(xué)生有的嘲笑，有的起哄。我笑著問：“誰(shuí)能幫他將臟物清掃一下。”同學(xué)們馬上沉默了，甚至快速地從我的視線中消失。突然這位同學(xué)自己站了起來，清理污物，并且表現(xiàn)出尷尬的表情，甚至情不自禁地流下了眼淚，我心里完全明白她為什么這樣。這時(shí)我拿起掃帚和灰斗跟她一塊打掃，并同時(shí)指揮一些同學(xué)打水，涮拖布，倒垃圾等一些事，雖然有些同學(xué)不太情愿，但是礙于老師的面子還是去干了。教室里逐漸安靜了下來，甚至有的同學(xué)拿出了紙巾遞給他，還有的同學(xué)主動(dòng)搶我手里的掃，雖然同學(xué)們這樣做彌補(bǔ)了自己原先的行為，我還是在班會(huì)課上對(duì)同學(xué)們展開了教育。借著學(xué)生背三字經(jīng)這個(gè)契機(jī)，我向?qū)W生講解了“人之初，性本善"這句話的真正含義，告訴學(xué)生：一個(gè)有愛心的人才是合格的人，愛是做人的根本，也是其他素質(zhì)的基礎(chǔ)。

二、班主任要懂得賞識(shí)學(xué)生。賞識(shí)是教育的一種藝術(shù)，一個(gè)班級(jí)，幾十名學(xué)生，性格不同，脾氣不同，內(nèi)在需求不同。因此，賞識(shí)激勵(lì)要有針對(duì)性。力求在平凡，普通中捕捉搜尋閃光點(diǎn)，把握學(xué)生的常態(tài)內(nèi)力，使其發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，避其短處，在成功中品味、贊揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)，以促進(jìn)個(gè)性特色形成；在失誤挫折之中尋找正確和有利的因素，增強(qiáng)自信，開發(fā)潛力。

學(xué)習(xí)好，聽話的學(xué)生，哪個(gè)老師都喜歡，溢美之詞不絕于耳；學(xué)習(xí)差，調(diào)皮搗蛋的并且還經(jīng)常給老師出難題的學(xué)生，總是招人討厭。這樣的學(xué)生最需要賞識(shí)，所以我就在這些學(xué)生身上下功夫。

三、班主任需要嚴(yán)管更需慈教。教育的目的是要塑造人，我一貫認(rèn)為管要嚴(yán)，教要慈。我在班主任工作上總結(jié)了四個(gè)字，供大家參考：

（一）“壓”。即采用強(qiáng)壓手段強(qiáng)行讓學(xué)生靜下來，也就是說該嚴(yán)厲的一定要嚴(yán)厲，絕不能心軟，不能只做老好人，嚴(yán)厲制止課上交頭接耳、傳紙條、看課外書等現(xiàn)象。這樣做的好處是讓想學(xué)的同學(xué)能夠安心聽課，不受干擾；好動(dòng)的同學(xué)會(huì)有所收斂；順大流的同學(xué)順認(rèn)真聽課的大流，創(chuàng)造必須遵守紀(jì)律、認(rèn)真聽課的大環(huán)境。特別是其他科目的老師，千萬不能不把自己當(dāng)回事，對(duì)學(xué)生的要求一定要到位，否則，班主任的努力只是白搭。

（二）“理”。即要跟學(xué)生講道理。不僅僅要讓孩子們因怕老師才遵守紀(jì)律，更重要的是讓他們從思想深處認(rèn)識(shí)到確實(shí)應(yīng)該遵守紀(jì)律，應(yīng)該自覺維護(hù)班級(jí)的良好環(huán)境。深刻認(rèn)識(shí)到他們真的不再是孩子，真是應(yīng)該靜下心來好好的看看書了，真正明白“寧?kù)o致遠(yuǎn)”的道理。

（三）“激”。就是要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和斗志?！皦骸笔侵伪?，“理”是治本，而“激”是要求強(qiáng)。班主任平時(shí)要“刻意”發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，最大限度地激發(fā)孩子們好勝不服輸?shù)木?，抓住一切機(jī)會(huì)對(duì)孩子們進(jìn)行精神激勵(lì)，讓每個(gè)孩子都充滿自信充滿熱情地投入到文化課的學(xué)習(xí)。一個(gè)充滿自信極具上進(jìn)心的群體本身就是最優(yōu)秀群體。

（四）“親”。我們常說“親其師，信其道”。為了讓學(xué)生“信其道”，就應(yīng)該努力讓學(xué)生“親其師”。具體來說，就是班主任要抽出一定的時(shí)間來主動(dòng)關(guān)愛學(xué)生，和孩子們談心交朋友，如果你和相當(dāng)多的孩子成了朋友，還用得著擔(dān)心你的課堂教學(xué)效果嗎？有的老師基本上都是只關(guān)注那些能成績(jī)的學(xué)生，對(duì)于那些無望的學(xué)生基本上都是不管不問、歧視的粗暴管理。如果我們的老師能夠真心關(guān)愛他們，對(duì)他們就是雪中送炭，將會(huì)很快贏得學(xué)生的心。

有人說：“不變的老師，流水的學(xué)生。”走過了多年的教學(xué)生涯，我要說：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng)?！弊屛覀冇眯乃伎迹眯母形?。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光”?？倳?huì)有那一瞬間，一顆流星、一點(diǎn)流繭，在廣闊的夜空，都成為亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不同。

沒有完美的教育，但有著美麗的責(zé)任和使命。為了這份世界上最美麗、最神圣的事業(yè)，我們應(yīng)該也必須努力去做一名優(yōu)秀的班主任。