于賀成

（河北省固安縣職業(yè)中學(xué)，河北 固安 065503）

化學(xué)是一門自然學(xué)科，通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)不僅能夠使學(xué)生掌握更多的科學(xué)知識(shí)，還有助于學(xué)生形成科學(xué)的思維方式，有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。目前高中化學(xué)課堂教學(xué)雖然較之于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)有了很大的進(jìn)步，但是我們?cè)诳吹竭M(jìn)步的同時(shí)也應(yīng)該看到課堂教學(xué)中存在的一些不足之處，積極的采取有效措施應(yīng)對(duì)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，使課堂教學(xué)質(zhì)量上升到一個(gè)新的臺(tái)階，這是目前化學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)該解決的一個(gè)重要問(wèn)題。本文結(jié)合高中化學(xué)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)目前存在于化學(xué)課堂教學(xué)中的問(wèn)題展開了分析，并針對(duì)問(wèn)題提出了有效的應(yīng)對(duì)措施。

一、高中化學(xué)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題分析

（一）基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)存在問(wèn)題

不管是哪一學(xué)科的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)都是最重要的，復(fù)雜學(xué)科知識(shí)的解決往往要建立在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)靈活運(yùn)用的基礎(chǔ)之上。學(xué)生在初中階段就已經(jīng)接觸到化學(xué)學(xué)習(xí)，但是初中階段的化學(xué)學(xué)習(xí)以基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)為主，進(jìn)入高中階段學(xué)生依然要進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)，然而教師的教學(xué)思路卻發(fā)生了很大的變化。教師教學(xué)的注意力已經(jīng)不再集中于基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，而是更加注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行拔高性的教學(xué)。這種教學(xué)思路就與初中化學(xué)教學(xué)的實(shí)質(zhì)發(fā)生了一定的偏離。高中階段學(xué)生學(xué)習(xí)的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)的難度雖然在不斷的加深，但是高中化學(xué)依然以培養(yǎng)學(xué)生的基本化學(xué)技能為主，要求對(duì)學(xué)生有效的進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。如果教師對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)有所忽視，那么，必將對(duì)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)帶來(lái)不良影響。

（二）實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在問(wèn)題

新時(shí)期，尤其是新課改以來(lái)大力提倡實(shí)驗(yàn)對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，因此，不管是教師的教學(xué)還是學(xué)生的學(xué)習(xí)都對(duì)實(shí)驗(yàn)引起了高度重視。雖然實(shí)驗(yàn)的重要性已經(jīng)為人們所認(rèn)識(shí)，但是實(shí)驗(yàn)教學(xué)中依然存在一些不足之處，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.學(xué)生親手進(jìn)行實(shí)際操作的機(jī)會(huì)比較少。雖然實(shí)驗(yàn)課受到了廣泛的重視，但是學(xué)生親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)依然比較少，學(xué)生即使有機(jī)會(huì)到實(shí)驗(yàn)室，但是也未必能親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)流程的操作，這就影響了學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶嵘?.實(shí)驗(yàn)器材欠缺。目前化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材不足的情況也是影響實(shí)驗(yàn)有效性的一個(gè)重要因素，實(shí)驗(yàn)器材的短缺不僅影響了學(xué)生親進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，還影響了學(xué)生實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量。3.實(shí)驗(yàn)缺乏嚴(yán)密性。由于教師對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)沒(méi)有提出高要求，因此，學(xué)生即使進(jìn)行實(shí)際的操作，實(shí)驗(yàn)步驟的規(guī)范性還尚待提高。

（三）學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足

學(xué)生之所以會(huì)出現(xiàn)化學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的情況，很重要的一個(gè)原因就是學(xué)生沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)化學(xué)學(xué)習(xí)的目的。很多學(xué)生都將學(xué)科學(xué)習(xí)的目的定位于迎戰(zhàn)高考，實(shí)際上學(xué)生的這種定位是存在問(wèn)題的。學(xué)生把化學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)定位于高考，只會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。另外導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的原因還有很多種，例如課堂教學(xué)趣味性不強(qiáng)，難以將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來(lái)等都會(huì)造成學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中動(dòng)力不足。

二、應(yīng)對(duì)高中化學(xué)課堂教學(xué)中存在問(wèn)題的有效措施

（一）注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)

古語(yǔ)有云：“不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江海”，想要使學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)上升到更高的層次，就要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的過(guò)程中，一定要讓學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有一個(gè)深刻的理解，真正的掌握基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)在含義，這樣學(xué)生才能夠在解決復(fù)雜的化學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行靈活的運(yùn)用。在學(xué)生有效掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，教師才能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行拔高性的教學(xué)。

（二）提高實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)的有效性

通過(guò)上文的論述我們已經(jīng)知道化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性雖然已經(jīng)為人們所認(rèn)識(shí)，但是，依然存在一些影響實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)有效性的因素，只有解決了實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的不良影響因素，實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量才能得到真正提升。1.為學(xué)生創(chuàng)造更多進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的機(jī)會(huì)。為學(xué)生創(chuàng)造更多進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的機(jī)會(huì)是提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ闹匾疤?，在?shí)驗(yàn)課堂上教師要對(duì)實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行有效的配置，使每一個(gè)學(xué)生都有親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的機(jī)會(huì)。2.充足的實(shí)驗(yàn)器材做保障。學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，最關(guān)鍵的就是要有充足的實(shí)驗(yàn)器材做保障，否則一切實(shí)驗(yàn)活動(dòng)將成為虛談。學(xué)校與政府要對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)引起重視，并給予一定的資金支持，使化學(xué)實(shí)驗(yàn)室器材得以充實(shí)，為學(xué)生提供進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的硬件設(shè)置。3.提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。在高中階段培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)品質(zhì)很重要，而學(xué)生是否具有良好實(shí)驗(yàn)品質(zhì)的一個(gè)重要衡量標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)生是否有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度。在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，教師要對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格的要求，每一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟都要求學(xué)生能夠做到準(zhǔn)確無(wú)誤，這樣不僅能夠提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的實(shí)驗(yàn)精神。

（三）從根本上調(diào)動(dòng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)力

對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣能夠使學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中萌生無(wú)窮的力量。作為一名化學(xué)教師要具備有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力的能力。為了有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，教師首先要讓學(xué)生樹立正確的化學(xué)學(xué)習(xí)目的，只有有了正確的學(xué)習(xí)觀念，這樣學(xué)生才能專心的進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)，教師要讓學(xué)生明白進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)并不是為了應(yīng)對(duì)考試，而是為了更好的認(rèn)識(shí)這個(gè)世界、進(jìn)行有效的科學(xué)研究、不斷的提升自身的綜合素質(zhì)，使學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)由消極被動(dòng)變?yōu)榉e極主動(dòng)。不僅如此教師還應(yīng)該通過(guò)多種途徑去激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)力，只有學(xué)生真正的產(chǎn)生了進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)生才能進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)。

為了進(jìn)一步提高高中化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境，本文對(duì)目前高中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析，并針對(duì)問(wèn)題提出了幾種有效的應(yīng)對(duì)方案，希望能夠有效結(jié)合化學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題，使高中化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量上升到一個(gè)新的層次，更好的促進(jìn)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。