郭佳勇

“滴水之恩，當涌泉相報?！备卸?，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是一個人的基本品德。但是，在生活中，我們經?？梢钥吹剑焊改冈诤⒆拥某砷L過程中付出了很多，孩子對父母卻并無感恩之心。因此，加強中小學生的感恩教育已是當務之急。經過調查研究，我認為，中小學生感恩情懷的缺失主要有以下幾點原因：

一、社會缺乏感恩的氛圍

現(xiàn)實中，時常出現(xiàn)路人好心幫忙卻被受害者家屬無理要求賠償?shù)氖虑?。社會如此，孩子們又怎能學會感恩呢？要使孩子擁有一顆感恩的心，首先要讓孩子處于感恩的氛圍中，讓他們感受周圍的人是如何對世界、對他人感恩的。長期耳濡目染之后，他們才會形成感恩的品質。而現(xiàn)在，我們的社會、學校、家庭，并沒有為孩子營造感恩的氛圍。甚至身邊的人經常在不經意間表達、宣泄了對生活、對社會及對他人太多的不滿和埋怨，以致于孩子對人與人之間的關愛缺乏感知，更別說是感恩了。

二、學校對感恩教育不夠重視

感恩教育是學校德育工作的一個重要組成部分，但是，在現(xiàn)有的評價體系下，大部分學校無論在教學上，還是思想認識上，都以文化課為主導方向，對德育不夠重視。而且，在德育工作中存在說得多、做得少的現(xiàn)象，學生缺乏情感體驗和實踐活動，因而感恩教育效果不顯著。導致學生的感恩只停留在形式上，沒有形成真正的感恩情懷。

三、家長教育方法不當

現(xiàn)在，很多孩子都是獨生子女，家長過于溺愛孩子，慢慢地把孩子寵成了目中無人、驕傲自大、不懂感恩的人。很多父母缺乏對感恩教育的正確理解，一廂情愿地付出，導致孩子認為自己的任何索取都是理所當然的。家長沒有考慮過，在付出的過程中如何讓孩子理解到父母的良苦用心。孩子感恩情懷的遺失，與家庭教育不當有很大關系。

感恩教育不單要教導，更應以活動為載體，讓學生從活動中體驗感恩、學會感恩，并回歸到現(xiàn)實生活，從點滴做起，在生活中實踐感恩?？梢詮囊韵聨c著手：

一、在社會生活中，引導學生以實際行動去感恩

作為教育者，要積極引導教育學生將感恩意識化為行動，從小事做起，將感恩落實在日常行為之中。在平時的教育工作中，多傳播周圍的好人好事等正能量的新聞，讓學生在人人存在感恩之心的環(huán)境中成長。在校內，可以組織學生開展感恩演講、講感恩故事、寫感恩征文等一系列活動;在校外，可以組織學生走進敬老院，讓學生給老人們讀書讀報，打掃衛(wèi)生，唱歌跳舞。通過一系列的活動，讓學生體會到感恩是做人之本，是快樂生活之源，使感恩之行成為自然之舉。

二、在學校教育中，創(chuàng)設氛圍實施感恩教育

要使學生學會感恩，樹立感恩意識是前提。對父母的感激之情是不可缺少的一步，這是最原始、最本能的情感。可以開展以下活動：第一，從感恩父母開始，制作親情小檔案。如，你知道父母的生日嗎？你知道父親節(jié)和母親節(jié)是哪一天嗎？父母為你做過什么，你又為父母做過什么？……引導學生體會父母的付出。第二，舉行主題班會“算算親情賬，感知父母恩”，將自己的學費、生活費、零花錢等支出加起來，算出家長為自己的投資。第三，學唱感恩歌曲，寫感恩作文，發(fā)感恩短信，利用感恩節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)，讓學生在家為父母做一些力所能及的事。第四，發(fā)揮榜樣的作用。利用班會課引導學生講述感恩故事、搜集感恩名言等，用身邊事去感動學生，用身邊人去感染學生，培養(yǎng)學生的感恩意識。

三、在家庭教育中，家長示范，引導孩子感恩

父母是孩子的第一任老師，必須以身作則，以自己的行動影響孩子。當孩子接受了別人的幫助時，家長要示范孩子對別人表達感激之情，讓他們從小知道愛別人、幫助別人。例如：作為家長，無論工作有多忙多累，都別忘了帶上孩子去看望雙方的老人;在家庭生活中，父母、子女間要相互尊重、關愛和體貼，在一言一行中給孩子灌輸感恩的思想。久而久之，孩子也會對他人表達自己的愛與關心。

我相信，通過老師、家長、孩子們的共同努力，孩子們的感恩情懷是可以養(yǎng)成的。孩子會心疼體諒自己的父母，班里同學之間將變得更加友愛，當別人遇到困難時，也會慷慨解囊……“只要人人都獻出一點愛，這個世界將變成美好的明天”。

責任編輯晁芳芳