譚文婷

跨境電商貿(mào)易的不斷發(fā)展促進(jìn)了我國社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)總體發(fā)展，同時(shí)跨境電商的發(fā)展也給高校的國際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)帶來了一定的挑戰(zhàn)。隨著我國電商行業(yè)的不斷發(fā)展，政府部門也在出臺(tái)了相關(guān)政策促進(jìn)跨境電商發(fā)展。我國很多貿(mào)易企業(yè)為了滿足市場(chǎng)的需求都開始轉(zhuǎn)型成電商的形勢(shì)，如何培養(yǎng)高素質(zhì)的國際貿(mào)易專業(yè)人才成為了高校教師主要教學(xué)目標(biāo)。

一、引言

電商作為一種新型的交易方式成為了現(xiàn)代人的主要消費(fèi)方式，阿里巴巴、淘寶、京東、天貓都是比較受歡迎的電商平臺(tái)。為了大力發(fā)展我國的電商平臺(tái)我國政府先后出臺(tái)了很多福利政策?？缇畴娚绦袠I(yè)的不斷發(fā)展也給高校國家貿(mào)易專業(yè)帶來了一定的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，隨著我國跨境電商的不斷發(fā)展我國跨境電商人才缺口十分的嚴(yán)重。因此為了大力發(fā)展我國的跨境電商行業(yè)發(fā)展，我國政府更加的重視高校國際貿(mào)易人才培養(yǎng)。因此打造符合時(shí)代需求的全新國際貿(mào)易課程，努力培養(yǎng)具有跨境電商知識(shí)掌握電商運(yùn)營技能可以順應(yīng)時(shí)代的人才成為當(dāng)前高校國際貿(mào)易教學(xué)改革目標(biāo)。

二、跨境電商背景下國際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題

（一）缺乏跨境電商背景下的外貿(mào)課程體系

高校開設(shè)估計(jì)貿(mào)易專業(yè)主要教學(xué)目標(biāo)是為社會(huì)培養(yǎng)更多的國際貿(mào)易專業(yè)人才，這幾年來很多高校的國際貿(mào)易專業(yè)課程都發(fā)生了調(diào)整，教師和學(xué)生都在盡量地去順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。但是隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展與推進(jìn)我國外貿(mào)行業(yè)已經(jīng)轉(zhuǎn)向了電子商務(wù)方面發(fā)展，因此很多高校的國際貿(mào)易人才培養(yǎng)體系已經(jīng)無法滿足當(dāng)代社會(huì)的需求?，F(xiàn)如今國際貿(mào)易招聘市場(chǎng)上到處可見到是招聘跨境電商貿(mào)易專業(yè)的人才，這就可以看出跨境電商在國際貿(mào)易行業(yè)中的重要地位。

（二）缺乏跨境電商背景下的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境

在傳統(tǒng)的國際貿(mào)易教學(xué)中教師主要是以理論知識(shí)為主，這種單一的教學(xué)方法如和能滿足現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需求如何能培養(yǎng)出實(shí)戰(zhàn)型人才。在傳統(tǒng)的國家貿(mào)易課程中有一部分教師就把實(shí)踐和理論知識(shí)融合在一起實(shí)現(xiàn)“工學(xué)結(jié)合，校企合作”，培養(yǎng)出了符合傳統(tǒng)國際貿(mào)易專業(yè)人才。但是現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代很多高校多缺乏跨境電商實(shí)踐教學(xué)環(huán)境。

（三）缺乏跨境電商背景下的師資隊(duì)伍

教師在教學(xué)當(dāng)中有著很重要的作用，雖然這幾年一直在強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)當(dāng)中的主導(dǎo)地位，但是教師在教學(xué)中有著重要的引導(dǎo)作用。同時(shí)教師隊(duì)伍的師資力量決定了高校的教學(xué)水平，目前我國大多數(shù)高校貿(mào)易專業(yè)教師都是畢業(yè)于高等院校的貿(mào)易專業(yè)的教師或者生外聘的外貿(mào)企業(yè)的高層人員。這些教師育德可以掌握專業(yè)的國際外貿(mào)專業(yè)理論知識(shí)，有的教師有很多豐富的傳統(tǒng)國家貿(mào)易實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)但是這些教師大多數(shù)年級(jí)都比較偏高。隨著我國跨境電商的不斷發(fā)展以及跨境電商知識(shí)的不斷變化，很多教師對(duì)于這種變化是無法接受的。還有很多教師無法更上時(shí)代發(fā)展的腳步，因此在教學(xué)過程中教師教授的知識(shí)和以及他們的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求。這樣的教學(xué)方法和教學(xué)理念會(huì)直接影響現(xiàn)代高校學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和國際貿(mào)易專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

三、跨境電商背景下國際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)政策

（一）創(chuàng)建跨境電商背景下的外貿(mào)課程體系

近幾年來高校越來越重視對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，因此很多高校都建立國際貿(mào)易專業(yè)的校內(nèi)實(shí)際基地。這樣學(xué)生不僅可以在基地學(xué)習(xí)貿(mào)易出口的軟件操作還可以養(yǎng)成良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，同時(shí)學(xué)生還可以提前學(xué)習(xí)到工作當(dāng)中設(shè)計(jì)到的實(shí)踐問題。然而隨著跨境電商的不斷發(fā)展，教師如果只是在課堂上去講解一些理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須要把理論知識(shí)和實(shí)踐結(jié)合到一起讓學(xué)生可以利用實(shí)際的電商平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此學(xué)校需要開發(fā)跨境電商平臺(tái)，讓學(xué)生可以把課堂上的理論知識(shí)和實(shí)際的電商操作結(jié)合到一起，同時(shí)還要人讓學(xué)生去了解和學(xué)習(xí)電商的實(shí)際運(yùn)用操作。

（二）校企合作設(shè)立跨境電商平臺(tái)實(shí)體店

近幾年來隨著我國社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求以及社會(huì)和企業(yè)對(duì)國際貿(mào)易專業(yè)人才的需求，企校合作已近成為高校培養(yǎng)貿(mào)易專業(yè)人才的主要手段。然而很多企業(yè)都是以經(jīng)濟(jì)利益為主要合作目的，而學(xué)校合作目的則是培養(yǎng)有能力有素質(zhì)的高材生為主。因此很多高校的企校合作模式都存在者一定的問題比如說合作目的不統(tǒng)一。為了可以更好的去解決這個(gè)問題為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)出更多的專業(yè)化人才，學(xué)?？梢宰寣I(yè)教師在跨境電商平臺(tái)上開設(shè)一些電商店鋪，讓學(xué)生發(fā)揮出自己的能力去裝修和運(yùn)營這些商鋪。同時(shí)教師可以把這些內(nèi)容作為年終考核學(xué)生成績的主要內(nèi)容，這樣不僅提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)同時(shí)也豐富了貿(mào)易教學(xué)內(nèi)容。

（三）深化校企合作培養(yǎng)專業(yè)教師的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力

企校合作已近成為現(xiàn)代高校辦學(xué)的一種重要教學(xué)手段，在實(shí)習(xí)階段實(shí)際教師對(duì)于學(xué)生未來發(fā)展是十分重要的。實(shí)習(xí)教師的主要作用就是和每一位實(shí)習(xí)生進(jìn)行溝通以及和合作的企業(yè)進(jìn)行溝通，掌握實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)習(xí)的學(xué)習(xí)情況和工作能力與表現(xiàn)同時(shí)還需要了解企業(yè)的實(shí)際需求。高校領(lǐng)導(dǎo)者可以讓專業(yè)教師輪班去做實(shí)際教師讓每一位專業(yè)教師都可以了解到現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需求，為培養(yǎng)跨境電商人才作出一個(gè)合理的教學(xué)計(jì)劃。

四、結(jié)語

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代與外貿(mào)行業(yè)的結(jié)合已經(jīng)成為傳統(tǒng)貿(mào)易行業(yè)發(fā)展的主要方向，國際貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)好貿(mào)易專業(yè)的基本理論知識(shí)，同時(shí)還需要了解跨境電商的理論和實(shí)踐。因此學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)建跨境電商背景下的外貿(mào)課程體系，深化校企合作培養(yǎng)專業(yè)教師的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。（作者單位：浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）