徐歡歡

(華中師范大學馬克思主義學院，湖北 武漢 430079)

每年的高考一直都是社會各界關注的熱點和焦點，多方人士對此都十分關注。隨之而來便會出現(xiàn)大量的對高考試題的分析、評價和研究。從試題的分析和評價中，可以探究考試命題方向，把握答題思路，總結(jié)方法和經(jīng)驗。

一、落實“一體四翼”的核心指標，深化核心素養(yǎng)

高考改革啟動時間從2014年至今，范圍也從2014年的上海和浙江兩個省份逐漸擴至為2018年19個省份。對于“一體四翼”核心指標的深入學習，以及對試卷的分析，使試卷評價更精準。核心指標中的“一體”是高考的考查目標，具體要求是：“立德樹人、服務選拔、導向教學”。核心指標中的“四翼”是對命題專家的要求，表現(xiàn)為：“基礎性、綜合性、應用性、創(chuàng)新性”?；A性主要考查必備的知識和關鍵的能力；綜合性是對學生綜合素質(zhì)和學科核心素養(yǎng)的體現(xiàn)；應用性強調(diào)了理論與實踐的密切結(jié)合，達到知行合一。創(chuàng)新性深化學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

在2017年的新課標中，“學科核心素養(yǎng)”是其中突出的一個亮點。深化核心素養(yǎng)，提高考試的導向性。這就要求提高學生各方面的成長，并且在考試中不能只在知識上有提升和進步，更要通過考試，產(chǎn)生潛移默化的影響，從而使學生具備適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力，落實立德樹人的教育目標。

二、重視能力轉(zhuǎn)化，密切聯(lián)系實際

今年的高考試題密切聯(lián)系實際，重視學科知識的應用性，體現(xiàn)出對學生綜合素質(zhì)和學科素養(yǎng)的綜合性要求?？v觀今年的全國卷，在不同題型的設置，不同層次的情境創(chuàng)設，高考將“一體四翼”的核心指標滲透到其中，對于知識以及信息讀取轉(zhuǎn)化能力也都具有體現(xiàn)。如：在全國卷Ⅱ的第12題中，就較為重視學生信息轉(zhuǎn)化的能力，此題是圖表和組合題的結(jié)合，圖表通過展現(xiàn)商品需求變化的情境，引導學生從信息的分析中實現(xiàn)能力的提升。并且在其他的試題中，對于題目中材料的呈現(xiàn)，都是依據(jù)本年度的熱點話題，密切聯(lián)系實際。比如黨的十九大會議、中國的“一帶一路”、2018年博鰲亞洲論壇等貼近生活、貼近實際的事例。

三、重視知識辨析，加強服務選拔的要求

隨著高考考試命題的改革，更加重視對知識的辨析，注重落實高考“一體”中服務選拔的考查目標要求。選擇題在原有的題型方面有了更多的變化和創(chuàng)新，出現(xiàn)了大量的組合型，圖表型等形式，其中組合型更加較為受命題人的青睞，組合選擇題是一種變型的單項或多項選擇題，這種題型是在題干下提供四個或四個以上的觀點，通常是由①、②、③、④呈現(xiàn)出來，然后將這些不同的觀點分別進行組合排列組成四個選項，備選項一般是由一個或幾個觀點共同組成。組合選擇題具有選項多、知識容量大等特點[1]。最常應用的組合式題型是二二組合，這種題相比較其他題型，在難度和區(qū)分度上更高。今年的全國卷Ⅰ的選擇題中有32個采用二二組合型，重視知識的辨析，加強了服務選拔的要求。

四、范圍明確重根基，小切口命題受青睞

基礎知識的考查永遠是高考試題要考核的主題，并且在“四翼”核心指標的基礎性要求中，就明確表示出高考的命題要重視對學生必備知識和關鍵能力的考查。通過考試命題對基礎知識，基本思維能力和思想方法的全面把控，繼而引導教師和學生對基礎知識的重視，把所學的知識和方法積極轉(zhuǎn)化為自身能力[2]。并且在考試的命題中，小切口的命題也逐漸受到了命題者的偏愛，尤其體現(xiàn)在必修四《生活與哲學》主觀題的設計上，對知識的考查范圍日趨明確化和精細化。

例如：全國Ⅰ卷40題：“(1)小村的改革發(fā)展實踐證明，唯改革才有出路，改革要常講常新，運用生產(chǎn)力和生產(chǎn)關系的辯證關系原理加以說明。”

全國Ⅱ卷40題：“(1)我國雜交水稻研發(fā)推廣為什么能取得舉世矚目的成就?運用實踐和認識的辯證關系原理加以說明?！?/p>

全國Ⅲ卷40題：“(1)運用價值觀知識，說明甘祖昌的一生是如何體現(xiàn)不忘初心、一心為民的共產(chǎn)黨員情懷的?！?/p>

以上這些問題都是從一個細小的問題切入，把學生需要回答使用的知識限定在較為明確的范圍，考查的知識比較細，要求學生在日常的學習中要有扎實的學科基本功。

五、小結(jié)

在時代的需求中，高考在不斷的改革，相應的考試命題也在不斷的創(chuàng)新和發(fā)展。對每年的高考試題進行深入細致的分析和評價，充分掌握反饋信息資料，有利于教師把握命題方向，總結(jié)經(jīng)驗，對我們實際的思想政治教學有著很大的借鑒意義和參考價值。