楊智慧

(河南中醫(yī)藥大學(xué)馬克思主義學(xué)院，河南 鄭州 450000)

眾所周知，我國(guó)是一個(gè)人口大國(guó)，社會(huì)環(huán)境復(fù)雜促使我國(guó)必須加快法治社會(huì)的建設(shè)。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記關(guān)于加快建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家發(fā)表了許多重要看法，“法律的生命力在于實(shí)施，法律的權(quán)威也在于實(shí)施”，這表明國(guó)家和社會(huì)對(duì)警察隊(duì)伍整體素質(zhì)的要求越來(lái)越高。生命教育在《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》被提出后，是在現(xiàn)有比較完善的司法警官職業(yè)類學(xué)院培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上應(yīng)該被加入的內(nèi)容，而幫助大學(xué)生樹立“三觀”的思政課程是最好的載體。

一、生命教育在司法警官職業(yè)類學(xué)院的獨(dú)特意義

在成為專業(yè)警察之前，學(xué)生在入校前，需要進(jìn)行體檢和考試分?jǐn)?shù)的雙重篩選。在短暫的三年學(xué)習(xí)中，過(guò)硬的專業(yè)素質(zhì)是基本要求，更高的職業(yè)素質(zhì)成為工作單位的看重點(diǎn)。在各種職業(yè)中，警官的工作接觸“生死”問(wèn)題較多，學(xué)校積極開展生命教育的學(xué)習(xí)，將生命教育融入在思政課程中，一是可以減少開設(shè)新課程的負(fù)擔(dān)，二是可以更好地利用思政課的大平臺(tái)，最重要的是，通過(guò)生命教育，能夠引導(dǎo)司法警官職業(yè)類學(xué)院的大學(xué)生更加關(guān)注生命的價(jià)值，樹立正確的“生命觀”，從而熱愛生命，尊重生命。

二、生命教育融入司法警官職業(yè)類學(xué)院思政課堂存在的問(wèn)題

在河南司法警官職業(yè)學(xué)院實(shí)習(xí)的半年中，通過(guò)實(shí)地調(diào)研和與其他相關(guān)學(xué)校的調(diào)查了解，發(fā)現(xiàn)生命教育在融入司法警官職業(yè)類學(xué)院思政課堂時(shí)存在以下幾點(diǎn)問(wèn)題：

(一)學(xué)生文化課基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)思政課興趣小。在很多高職高專學(xué)校，這是一個(gè)相對(duì)普遍存在的問(wèn)題。首先，作為專業(yè)性強(qiáng)的?？茖W(xué)校，學(xué)生來(lái)源有普通高招和社會(huì)招生，這就導(dǎo)致學(xué)生整體的文化課成績(jī)會(huì)在大專線以上，但離本科線還有一段距離。此外，司法警官職業(yè)類學(xué)院的專業(yè)設(shè)置多為監(jiān)所、偵察和計(jì)算機(jī)方面，所以60%-70%的學(xué)生為理科生，這就導(dǎo)致對(duì)思政課程的學(xué)習(xí)缺乏興趣，尤其在生命教育的學(xué)習(xí)中，注重知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累，增加了學(xué)生在理解上的難度。

(二)人生閱歷少，綜合素質(zhì)有待提高，不能很好的融入貫通。大部分的大學(xué)生都是剛剛邁入18歲的成年人，對(duì)待社會(huì)認(rèn)識(shí)程度不高，生命意識(shí)淡薄。在思政課程的學(xué)習(xí)中，有許多擔(dān)當(dāng)民族大義的英雄，也有新時(shí)代各行各業(yè)的楷模，這些可以體現(xiàn)生命教育的例子和他們的日常生活不能很好的結(jié)合在一起，學(xué)生的代入感不強(qiáng)。

(三)學(xué)校管理嚴(yán)格，校園生活單調(diào)，容易沉迷網(wǎng)絡(luò)。司法警官職業(yè)類學(xué)院因?yàn)槠涮赜械膶I(yè)性，在學(xué)校管理上，普遍較嚴(yán)格，基本實(shí)行軍事化管理。在日常生活中，學(xué)生沒(méi)有太多的時(shí)間可以參與校園生活，而且，學(xué)校的學(xué)生組織也較少，有很強(qiáng)的學(xué)校特色，如國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)、監(jiān)督糾察隊(duì)等。這些間接促使學(xué)生對(duì)專業(yè)課重視，對(duì)思政課程缺乏興趣；對(duì)室外自由的課程感興趣，對(duì)以課堂授課為主的思政課反應(yīng)不熱烈，在課堂上容易玩手機(jī)、打游戲等。

三、生命教育融入大學(xué)生思政課堂模式

(一)重基礎(chǔ)，有側(cè)重，逐漸提高理論學(xué)習(xí)。在實(shí)踐教學(xué)中，應(yīng)突出學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生有參與感。對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生，應(yīng)該有從淺入深的過(guò)程，不應(yīng)照本宣科，要通過(guò)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)門檻，使學(xué)生對(duì)思政課程感興趣，在學(xué)習(xí)中根據(jù)學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整側(cè)重點(diǎn)。思想政治課的政治性和理論性較強(qiáng)，教師缺乏與學(xué)生的交流和溝通，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和幫助遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這就導(dǎo)致老師的言語(yǔ)魅力不夠，使學(xué)生感受到的生命教育僅停留在了課本層面和課堂上，并不能延伸至課下以及融入他們的日常。

(二)改變課堂模式，提高教學(xué)水平，達(dá)到深入淺出的課堂效果。司法警官職業(yè)類學(xué)院對(duì)專業(yè)課的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于思政課，這就要求教師利用有限的資源和學(xué)校的優(yōu)勢(shì)來(lái)對(duì)課堂模式進(jìn)行改變。如在舉人物例子時(shí)，多以優(yōu)秀警官為例，或是本校的模范人物，增加學(xué)生的親切感。雖然當(dāng)下許多高校在對(duì)思政課程進(jìn)行改革，但提高教師的教學(xué)水平永遠(yuǎn)是核心內(nèi)容。這就要求教師要加強(qiáng)關(guān)于生命教育的相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量和效果，幫助大學(xué)生樹立正確的“生命觀”，敬畏生命，熱愛生命，并運(yùn)用到以后的職業(yè)生涯中。

總之，針對(duì)司法警官職業(yè)類學(xué)院的特殊性，須不斷加強(qiáng)生命教育的學(xué)習(xí)，只有這樣，才能使我們的警察隊(duì)伍在工作中更加得民心，更加符合我國(guó)倡導(dǎo)的德治和法治相結(jié)合的時(shí)代要求。