李萌杰

(海南醫(yī)學(xué)院，海南 ?？?571199)

一、微信為高校思政課程教學(xué)帶來(lái)的機(jī)遇

(一)微信拓寬了高校學(xué)生的視野

微信作為信息時(shí)代的產(chǎn)物，目前已經(jīng)成為高校學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的平臺(tái)?；谖⑿艜r(shí)代的到來(lái)，學(xué)生可以在校園內(nèi)了解校外的世界。信息時(shí)代下的高校學(xué)生，只有不斷加強(qiáng)對(duì)外界事物的認(rèn)知，及時(shí)掌握社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，做到關(guān)注社會(huì)、了解社會(huì)，才能夠不斷拓寬自身的視野?；谖⑿虐l(fā)布快捷，信息量較大等特點(diǎn)，這在很大程度上調(diào)動(dòng)了高校學(xué)生的原創(chuàng)的積極性。高校學(xué)生可以借助微信，將自己內(nèi)心世界的情感抒發(fā)出來(lái)，能夠表達(dá)自身當(dāng)時(shí)的情感，為學(xué)生建造良好的歸屬感。

(二)實(shí)現(xiàn)了高校思政課程資源的共享

基于傳統(tǒng)思政課程教學(xué)而言，在實(shí)際工作中，教學(xué)主體與客體間信息明顯出現(xiàn)不對(duì)稱(chēng)性。并且主體與客體間的交流具有單向化的特征，致使教師與學(xué)生之間缺乏信息反饋。而微信在高校思政課程教學(xué)中的應(yīng)用，不但可以增強(qiáng)主體與客體互動(dòng)性，而且還有助于促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升?；谖⑿诺淖饔?，教師可以將教材中的知識(shí)，轉(zhuǎn)換為自身的朋友，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源上的共享。此外，通過(guò)微信可以增加師生之間的互動(dòng)交流，具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面內(nèi)容。其一，教師通過(guò)微信，可以將課程相關(guān)知識(shí)滲透給學(xué)生，以此實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目的。其二，可以接收到來(lái)自于學(xué)生方面的信息反饋。當(dāng)前這種微信教學(xué)模式，增強(qiáng)了思政課程教學(xué)的有效性。

二、基于微信環(huán)境下高校思政課程教學(xué)創(chuàng)新應(yīng)用

(一)構(gòu)建新型微信網(wǎng)絡(luò)教育模式

根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)調(diào)查顯示：絕大部分學(xué)生則表示愿意接受微信教學(xué)的形式獲得課程相關(guān)知識(shí)。在利用微信進(jìn)行思政課程授課時(shí)，可通過(guò)關(guān)注微信公眾號(hào)、班級(jí)群互動(dòng)等形式授課。與此同時(shí)，還可以實(shí)現(xiàn)線上教育、線下活動(dòng)等教育教學(xué)模式，這種教學(xué)模式相對(duì)具有一定的靈活性，讓微信成為教學(xué)新模式，微信作為一個(gè)載體，為思政課程授課提供了重要的平臺(tái)。此外，通過(guò)微信公眾號(hào)進(jìn)行思政課程教學(xué)，有助于拉近教師與學(xué)生之間的關(guān)系，促進(jìn)師生之間的相互交流。學(xué)生可以通過(guò)微信咨詢(xún)較為隱秘性的問(wèn)題，致使教學(xué)方式更具人性化。通過(guò)開(kāi)展線上與線下雙向互動(dòng)，有助于改進(jìn)思政課程教學(xué)工作的方法，將會(huì)促進(jìn)其向著良好的發(fā)展趨勢(shì)前進(jìn)。

(二)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的微信使用觀

隨著微信等新興的多媒體技術(shù)不斷的發(fā)展，新媒體環(huán)境為高校思政課程教學(xué)工作到來(lái)一定的影響。基于此情況下，教師在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，要給予微信帶來(lái)的影響足夠的重視，合理利用微信帶來(lái)的積極影響，使其為教學(xué)服務(wù)。首先，作為當(dāng)代大學(xué)生在使用微信時(shí)，要給予微信環(huán)境正確的認(rèn)知，樹(shù)立科學(xué)的微信使用觀。根據(jù)對(duì)高校學(xué)生對(duì)于微信使用情況作出全面調(diào)查，其調(diào)查結(jié)果顯示：絕大部分高校學(xué)生幾乎每天都在更新朋友圈，關(guān)注朋友圈。由于學(xué)生過(guò)于沉迷微信，這對(duì)其學(xué)生造成了嚴(yán)重的影響。因此，教師要善于積極引導(dǎo)學(xué)生正確的使用微信，幫助學(xué)生分析如何挖掘微信的積極影響因素，促使學(xué)生樹(shù)立正確的使用觀。此外，學(xué)生要不斷完善其安全防范意識(shí)，堅(jiān)決抵制微信帶來(lái)的負(fù)面影響。同時(shí)，教師要合理的運(yùn)用微信等網(wǎng)絡(luò)手段，引導(dǎo)學(xué)生正確使用微信。

(三)促進(jìn)高校思政課程教師提升其微能力

高校教師作為知識(shí)的傳授者，為學(xué)生提高思想政治素養(yǎng)發(fā)揮著重要的作用。教師除了掌握理論基礎(chǔ)知識(shí)以外，為了培養(yǎng)學(xué)生思想政治素養(yǎng)，必須樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的工作理念?；谖⑿艜r(shí)代的到來(lái)，微信對(duì)高校課程教學(xué)的開(kāi)展帶來(lái)較大的影響，但在某種程度上削弱了教師的主體地位。目前，部分院校思政課程教師對(duì)于微信使用的知識(shí)不足，沒(méi)有意識(shí)到微信時(shí)代下高校教學(xué)新的發(fā)展方向，缺乏將微信應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中的能力，難以發(fā)揮微信的真實(shí)作用。首先，思政課程教師要不斷強(qiáng)化自身的微能力，加大對(duì)微信的認(rèn)識(shí)程度，努力學(xué)習(xí)微信涉及到的相關(guān)知識(shí)，不斷完善自我。根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要，將課程教學(xué)與微信作出有機(jī)結(jié)合。其次，思政課程教師要逐漸提升自身的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，學(xué)校要組織關(guān)于網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，強(qiáng)化教師對(duì)于微信群、微信公眾號(hào)的應(yīng)用能力，進(jìn)而提升教師的微信教學(xué)能力。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，微信時(shí)代的帶來(lái)，不但對(duì)思政課程教學(xué)帶來(lái)了發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也為其帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)。因此，高校思政課程教師要給予微信足夠的認(rèn)識(shí)，在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，不斷完善自身對(duì)于微信認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)其相關(guān)的知識(shí)。借助微信群、微信公眾號(hào)等開(kāi)展教學(xué)工作。此外，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的微信使用觀，并幫助學(xué)生建立良好的安全防范意識(shí)，充分發(fā)揮微信在高校教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而推動(dòng)高校思政課程教學(xué)工作的全面開(kāi)展。