策劃/本刊編輯部 文/胡萍 兒童性教育專家 編輯/麗葉 設(shè)計/小杰、龐婕 圖片提供/濟南樹屋兒童攝影機構(gòu)

在我們所接受的傳統(tǒng)教育中，性教育往往簡單粗暴，壓制或閉口不言，根本談不上關(guān)懷。

其實，性的發(fā)展與生命中所有機能的發(fā)展是平行的，是生命成長的一個重要部分。

性發(fā)展從出生即開始，6歲前的性活動呈現(xiàn)出“無序”的狀態(tài)，需要父母的尊重和引導。但受制于傳統(tǒng)觀念，父母不知該如何開口談“性”，并且無法冷靜處理孩子的各種性活動。本期，我們準備了充足的案例，來和父母一起聊聊“性”。

口欲期性發(fā)展

關(guān)鍵詞

生殖器期性發(fā)展

關(guān)鍵詞

關(guān)于性啟蒙

“度”的把握

Part 1 認識性發(fā)展的5個階段

人類的性發(fā)展也具有規(guī)律性，這個規(guī)律就是發(fā)展的階段性。弗洛伊德將人類的性發(fā)展分為5個階段，即0～1歲半的口欲期，1歲半～3歲的肛欲期，3～6歲的性蕾期（生殖器期），7歲到青春期的潛伏期和青春期。

性發(fā)展的過程 DEVELOPING PROCESS

嬰兒在口欲期的性刺激主要來自口唇吸吮，通過吸吮媽媽的乳頭或者奶嘴等物品獲得性體驗。進入肛欲期后，孩子通過憋大便或小便獲得性刺激，在急速排出大小便的時刻獲得性體驗。進入性蕾期后，孩子通過刺激生殖器的方式獲得性體驗。從口唇到肛門再到生殖器，6歲前孩子的性發(fā)展朝著以生殖器為主導的方向進行，為青春期以生殖器為統(tǒng)治地位的性活動打下了基礎(chǔ)。

口欲期（0～1.5歲）

口欲期孩子通過吸吮獲得的性感受和模式被保存在自己的經(jīng)驗系統(tǒng)中。

肛欲期

口欲期（1.5～3歲）

肛欲期到來后，在口欲期性感受和模式的基礎(chǔ)上，孩子體驗肛欲期的性感受和模式。由此，性系統(tǒng)的感受和模式發(fā)生了部分變化，這個變化后的模式被孩子整理后保存在自己的經(jīng)驗系統(tǒng)中。

肛欲期 生殖器期

口欲期（3～6歲）

性蕾期到來后，孩子主要通過生殖器的刺激獲得性感受，性系統(tǒng)的體驗和模式發(fā)生了更多的改變。在這個階段，孩子將此前保存的經(jīng)驗與這個階段的經(jīng)驗整合，形成了自己獨特的性感受和性生活模式。

（7歲及以上）

這是完成了口欲期、肛欲期和性蕾期3個階段性發(fā)展后，孩子形成的性感受和性生活模式。這3個階段的發(fā)展是生命的本能，如同孩子要出牙、要學語、要行走一樣，這樣的生命本能不以我們的意志為轉(zhuǎn)移。

0～6歲孩子的性發(fā)展任務(wù) DEVELOPING TASKS

1 胎兒期的性發(fā)展任務(wù)是性系統(tǒng)（性器官、性腺體）的健康發(fā)育。包括個體的內(nèi)外生殖器及其相關(guān)腺體健康發(fā)展。所以，父母的優(yōu)生優(yōu)育也關(guān)系到孩子性系統(tǒng)的健康發(fā)育。

2 性別意識的發(fā)展。嬰兒出生后就開始了對性別的認識，從父母的特質(zhì)認知男人與女人的不同，孩子在3歲左右確認并理解自己的性別。

3 性欲的發(fā)展。孩子早期的性體驗從口唇開始，經(jīng)歷肛門的性體驗，然后發(fā)展到生殖器，最終形成以生殖器為統(tǒng)治地位的性欲方式。性欲的發(fā)展為人類的繁衍進行著物質(zhì)準備。

4 情感的發(fā)展。戀父戀母和孩子之間的“戀情”讓孩子積累了處理異性情感的經(jīng)驗，為人類的繁衍進行著精神的準備。

5 性的價值觀雛形形成。在這個時期，父母向孩子傳遞的性價值觀是孩子將來形成健康開明的性價值觀的基礎(chǔ)。6歲前孩子應該建立的性價值觀是：性是自然和健康的。

6 建立起這一時期的性道德。6歲前孩子應該建立的性道德是：不可以隨意暴露自己的身體隱私，尊重他人身體隱私，性活動不可以在公共場所，要回避他人。

孩子在完成每一個階段的發(fā)展任務(wù)時，都需要獲得成人的幫助，即使在胎兒時期，如果母親在懷孕期間有抽煙酗酒等對胎兒發(fā)育不負責任的行為，胎兒就有可能出現(xiàn)性系統(tǒng)發(fā)育畸形。對于已經(jīng)出生的孩子來說，6歲前要經(jīng)歷更多的性發(fā)展過程，父母的幫助尤其重要。

Part 2 口欲期性發(fā)展關(guān)鍵詞（0～1.5歲）

關(guān)鍵詞1 吸吮 Suck

在人類性欲的發(fā)展過程中，從吸吮媽媽的乳房到吸吮手指再到與自己相愛的人親吻，吸吮對象的不斷改變標志著個體情欲模式的建構(gòu)和發(fā)展。在成年人的性活動中，親吻是性愛中不可或缺的一個部分，而這個部分正是從幼兒的吸吮中發(fā)展而來的。

嬰兒通過吸吮獲得最初性體驗

胎兒在母親肚子里就有吸吮手指的現(xiàn)象。吸吮反射對于嬰兒獲取食物至關(guān)重要，同時，嬰兒也可以通過吸吮手指、乳頭等獲得一種性欲上的滿足，因為口腔黏膜有敏感性。嬰兒通過吸吮獲得性滿足的過程是人類性欲發(fā)展的第一個階段。

吸吮乳頭，從食欲體驗到性體驗

我曾經(jīng)觀察過一位母乳喂養(yǎng)兒，剛出生兩周，每次吃飽奶后孩子會閉著眼睛、含著奶頭，依偎在媽媽的懷里“享受”一番，極度滿足的神態(tài)。我試著打攪孩子，打開相機的閃光燈給他拍照，孩子頓時煩躁地哭鬧起來。在媽媽的竭力安撫下，孩子重新含著乳頭安靜了下來，享受這份情感。

行為背后

對于1歲半以前的孩子來說，全身最敏感的部位就是口唇，他們用口唇來探索自己周圍的世界。吸吮媽媽的乳頭或奶瓶上的奶嘴，嬰兒通過滿足食欲體驗到了刺激口唇帶來的全身心的舒服與滿足感，這樣的欣快感就是嬰兒獲得的性體驗。吸吮讓嬰兒發(fā)現(xiàn)了這個快感區(qū)，并將口唇受刺激后獲得的性體驗保存在身體的記憶中，這些經(jīng)驗建構(gòu)了個體性系統(tǒng)的“基礎(chǔ)模式”。

有一對博士夫妻，在40歲那年結(jié)婚生子，他們不讓孩子直接吸吮媽媽的乳頭，而是將乳汁擠出來，用微波爐加熱消毒后，再用奶瓶給孩子喂奶。他們這樣做的理由是：“乳頭有細菌，不能讓孩子直接吸吮，母乳也有細菌，要用微波爐消毒后才能給孩子吃。”

行為背后

看似為了孩子的健康，喂養(yǎng)方式卻喪失了母性的本能。只要母親的身體保持清潔，母乳是嬰兒天然的最佳食品，嬰兒直接吸吮母乳是母子情感連接的最佳途徑，口唇接觸乳頭的瞬間，母親從身體到心靈迸發(fā)出原始本能的母愛，讓嬰兒與母親的心靈彼此交匯。吸吮媽媽乳房的過程是孩子與母親建立依戀關(guān)系和情感的重要機制，這樣的機制是人類進化的結(jié)果，它能夠保證嬰兒被母親接納，被愛，被養(yǎng)大成人。

吸吮手指，自我安慰和修復

胎兒在媽媽的子宮里就有吸吮手指的現(xiàn)象，這說明人類在胚胎時期就能夠通過吸吮手指給自己帶來身心愉悅。出生以后，嬰兒依然沿襲著這個方式來滿足自己的情感需求和調(diào)節(jié)自己的情緒。

嬰兒吸吮自己的手指、腳趾，或者將整個小拳頭放入口中攪和，伴隨這些行為，孩子出現(xiàn)臉部皮膚和身體皮膚發(fā)紅、興奮、握拳和全身緊張，孩子通過刺激自己身體的某個部位來獲得性感受和性快感，而不再依賴媽媽的乳頭來獲得性體驗，這是孩子自主意識發(fā)展的體現(xiàn)。

孩子身處這個他們不能夠掌控的世界，對于一切的未知他們深感不安。吸吮給孩子帶來的身心愉悅能夠讓孩子暫時忘卻恐懼和不安，使自己平靜和修復，以積蓄能量，繼續(xù)應對這個世界帶給他們的紛擾。對于幼兒來說，吸吮手指是他們自我安慰的一種有效方式。

孩子在不斷學習如何成功地應對世界，幼年時期用吸吮手指的方式處理自己的情感，隨著成長，他們會有更成熟的處理方式，而放棄吸吮手指這種幼稚的行為。但是，如果在口欲期孩子吸吮的欲望沒有獲得滿足，比如吃手指、吸吮毛巾或其他物品時被嚴厲制止，孩子的吸吮欲望會延長，以致3歲后對吸吮仍然充滿熱情。

關(guān)鍵詞2 脫離乳房依戀 Away from the breast

兒子2歲，每天早上我換衣服的時候他都會跑到我身邊看看，一定要摸摸乳房親親乳房，然后很滿足很高興地跑開，好像很留戀吃奶的時光，這樣滿足孩子可以嗎？

行為背后

媽媽的乳房是孩子愛的象征，很多孩子在離乳后依然要求摸或吸吮媽媽的乳房，這是孩子對乳房依戀的情感需求，孩子對乳房的依戀是孩子離乳后的正常反應，父母要幫助孩子度過這個階段。離乳后長期要求摸或者吸吮媽媽乳房，媽媽需要審視自己的養(yǎng)育方式，將解決問題的焦點放在轉(zhuǎn)變育兒方式上，而不是糾纏在孩子的行為中。

幫助孩子脫離戀乳的方法

● 給孩子依戀乳房一個過渡階段。媽媽要給孩子一個過渡的時間，讓孩子逐漸脫離對乳房的依戀。過渡的時間以不超過3個月為好，不可以在孩子斷奶后就斷然拒絕孩子對乳房的情感需求。

● 媽媽要逐漸減少孩子接觸乳房的次數(shù)。

● 給孩子提供安撫奶嘴、分床、分房間，幫助孩子發(fā)展獨立自主的意識。

● 接納或者培養(yǎng)孩子的依戀物。

● 幫助孩子發(fā)展出更多獲得精神愉悅的方式，孩子從工作、閱讀、游戲中獲得了精神愉悅，乳房將不再是孩子獲得精神愉悅的唯一來源。

3歲后仍依戀乳房，要堅決拒絕

對于3歲以后摸媽媽乳房的孩子，媽媽要堅定不移地拒絕。媽媽不要給孩子講太多的道理，而是需要制定規(guī)則來幫助孩子脫離對乳房的依戀。媽媽要與孩子共商規(guī)則，并堅決執(zhí)行規(guī)則。無論孩子如何哭鬧，媽媽不可以妥協(xié)，否則會讓其脫離戀乳的過程更加困難。

老人不要讓孩子含弄乳房

一些老人在照顧孩子時，用自己的乳房來代替孩子對媽媽乳房的需求，有的孩子白天吃媽媽的奶，晚上含著奶奶的乳頭入睡。有的孩子3～4歲還保持著含奶奶乳頭或者摸奶奶乳房入睡的習慣，這對孩子脫離對乳房的依戀是不利的。

允許孩子自己解決問題

兒子7歲多，從小愛摸我乳房，一直到現(xiàn)在還要摸著我的乳房睡覺。我兩年來一直跟他講道理，不讓他摸，他就會摸自己的乳頭，我不讓他摸自己的乳頭，只有讓他摸我的乳房了。

行為背后

孩子摸自己的乳頭來替代媽媽的乳房，說明孩子已經(jīng)找到了脫離母親乳房的方式，正在學會獨立處理自己依戀乳房的情感。媽媽阻止孩子的行為而讓孩子繼續(xù)摸媽媽的乳房，這是錯誤的做法。媽媽可以幫助孩子培養(yǎng)一個依戀物，來取代孩子摸自己乳頭。

關(guān)鍵詞3 依戀物 Emotional attachment

我曾見過一個剛?cè)雸@不久的2歲多的女孩，她整天抱著一個紅色的小枕頭，吃飯、睡覺、在室外活動蕩秋千，都不會與小枕頭分離。我看到她經(jīng)常聞小枕頭的氣味，便問她：你聞到了什么味道呢？她說：是媽媽的味道！

行為背后

這是孩子對依戀物最好的詮釋。當她想媽媽的時候，小枕頭就如同媽媽一樣陪伴著她，給她精神力量，幫助她克服對環(huán)境的不適應而帶來的焦慮。女孩5歲后，不再將小枕頭帶在身邊。她已經(jīng)能夠幫助自己適應周圍的環(huán)境，不再需要小枕頭了。小枕頭對于女孩來說就是她的依戀物。

孩子依戀物的特點

● 在眾多的同類物品中，他只喜歡其中的一個。

● 每天都離不開，隨時要帶著它，吃飯、睡覺、玩、外出等，有的孩子上幼兒園也要帶上。

● 孩子對依戀物吸吮、聞氣味。

● 無論依戀物多么破舊不堪，孩子都拒絕更換新的，即使是完全一樣的物品。

依戀物對于孩子來說，已經(jīng)不僅僅是一個玩具、一塊毛巾，而是他們適應這個新世界、新環(huán)境的情感拐杖！成人不可以對孩子的依戀物粗暴地干涉。有的父母擅自將孩子的依戀物丟棄，或者偷偷將孩子的依戀物洗干凈，這樣的行為是對孩子情感的粗暴干涉。在孩子離乳、分床、分房間、進入幼兒園等過程中，父母可以幫助孩子培養(yǎng)一個依戀物，讓依戀物陪伴孩子度過“分離”的困難時期。

Part 3 肛欲期性發(fā)展 關(guān)鍵詞（1.5～3歲）

關(guān)鍵詞1 憋大小便 Hold back

兒子2歲，近1個月來總是憋大便，想大便時就用腳尖著地，翹著屁股到處轉(zhuǎn)悠，就是不拉。有時大便都出來一點了，又被他憋回去了。以前都知道到馬桶上大便?，F(xiàn)在是怎么回事??？

行為背后

1歲半至3歲時孩子經(jīng)歷肛欲期的發(fā)展階段，孩子在學會自己脫褲子解大小便后，反復出現(xiàn)憋大便或小便，并將大便或小便解在褲襠里的現(xiàn)象，就是孩子肛欲期到來的表現(xiàn)。在肛欲期，孩子還會出現(xiàn)尿頻、研究大小便、大小便節(jié)律變化等表現(xiàn)。

關(guān)鍵詞2 研究大小便 Study on the excrement

兒子2歲10個月，這段時間愛憋大便，而且還要拉在客廳里，拉完后還要拉著爸爸媽媽研究他的大便拉得像什么……

行為背后

肛欲期的孩子還會表現(xiàn)出對自己的排泄物著迷，他們對從自己身體出來的這些物質(zhì)非常感興趣，他們將大小便解在客廳或者臥室地板上，用手去感覺小便的溫度，研究大便的形狀、氣味、硬度等。

關(guān)鍵詞3 大小便節(jié)律改變 Change of defecation regularity

女兒2歲半，最近一周老師發(fā)現(xiàn)她午睡時去了近10次廁所，白天去衛(wèi)生間的次數(shù)也多。我?guī)メt(yī)院化驗了尿常規(guī)，是正常的。這尿頻是什么原因引起的呢？

行為背后

在肛欲期，孩子反復體驗尿道括約肌的收縮和釋放，學習如何控制這些括約肌，表現(xiàn)為頻繁上衛(wèi)生間解小便，每次小便量很少。父母可以帶孩子到醫(yī)院進行檢查，如果排除了尿路感染等疾病的因素，就可以歸為肛欲期的表現(xiàn)了。

肛欲期孩子也會出現(xiàn)大便節(jié)律的改變。肛欲期前是每天一次大便，現(xiàn)在可能是兩天或者三天一次大便。這樣的節(jié)律改變不等于孩子出現(xiàn)了便秘。孩子肛欲期過后，大小便節(jié)律會恢復常態(tài)。

關(guān)鍵詞4 體驗性感覺 The experience of sex

女兒3歲，已經(jīng)知道到衛(wèi)生間大小便了，最近1個月憋尿，每次憋尿都躲到客廳的窗簾后面，緊緊地夾住腿，很緊張的樣子，夾腿時滿臉通紅，還出大汗，不讓我們靠近，如果抱她到洗手間她就大哭……

行為背后

伴隨著孩子憋尿、憋大便或者之后的釋放，有部分孩子可能體驗到性的欣快感：面紅、出汗、全身緊張狀、顫抖、表情痛苦狀等。部分孩子在2歲左右出現(xiàn)憋大小便，這個階段結(jié)束后，孩子在3歲左右又出現(xiàn)憋大小便、夾腿，同時伴隨性體驗表現(xiàn)。這是孩子先練習掌控肛門和尿道括約肌縮放能力，然后再進行肛欲期性感覺的體驗，他們分階段完成了肛欲期的發(fā)展任務(wù)。

關(guān)鍵詞5 “人造便秘” Man-made constipation

孩子的肛欲期發(fā)展過程如果遭到嚴重的破壞，肛欲期將會“無限期”延長，修復的過程漫長而艱辛。在我的研究中，最常見的是父母對孩子大便的干涉和控制。

“人造便秘”的形成

父母或其他照顧者對孩子的所作所為徹底破壞了孩子在肛欲期對大便掌控力的調(diào)適，久而久之，就成了真正的便秘。這樣的便秘是父母一手造成的，所以我把它叫做“人造便秘”。一旦孩子從肛欲期的大便節(jié)律改變轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲谋忝?，孩子便陷入了肛欲期的困境，此時，父母和孩子都需要獲得專業(yè)心理醫(yī)生的幫助。

朋友的孩子便秘的情況近1年了， 3～5天拉一次，最長7天。起因是在幼兒園看到班里小朋友把大便拉在了褲子里，結(jié)果遭到老師粗暴地處理，留下了陰影。堅決不在幼兒園拉大便，有時憋得不行了就拉在褲子里。父母嘗試了很多方法，喂中藥、用艾條熏肚子、做腹部理療、塞開塞露、強迫他坐馬桶 這樣做的后果是：孩子憋大便時躲著父母，每天像完成任務(wù)一樣在馬桶上坐兩秒鐘就起來，還高聲叫道：“我今天已經(jīng)坐了馬桶啦！”情況越來越糟，孩子憋大便的時間越來越長。

后來，朋友將孩子轉(zhuǎn)到一個新幼兒園，那里可以讓孩子自主決定大便的時間。老師和父母一起幫助孩子修復，媽媽買了有關(guān)兒童大便的繪本，把繪本中的情景演繹成游戲 修復是漫長而艱難的過程，經(jīng)過了近4年的修復，孩子才有了正常的大便節(jié)律。

行為背后

父母在肛欲期的錯誤做法給孩子帶來了嚴重的心理傷害，這些傷害包括：

● 父母的緊張情緒讓孩子對自己的大便緊張和不安，導致孩子本能地拒絕大便。

● 使用肥皂條或開塞露塞的過程，給孩子帶來的恐懼感和痛苦感永遠烙印在了“大便”上，導致孩子害怕經(jīng)歷大便的過程，本能地拒絕大便。

● 逼迫孩子喝難以下咽的中藥，給孩子帶來對自己身體不健康的負面印象。

● 孩子不能夠滿足父母期望，產(chǎn)生了自卑和自貶。

● 孩子的安全感受到了威脅：“我做不到，爸爸媽媽是否還能夠愛我？”

關(guān)鍵詞6 修復肛欲期 Fix the anal stage

修復早期的“變本加厲”

女兒3歲，曾經(jīng)因為她尿褲子而狠狠打過她，現(xiàn)在我為自己當初的野蠻行為而懊惱不已，于是下定決心要用放松的態(tài)度去面對她的肛欲期。但是，我對她很寬松后她尿褲子更頻繁了，一天最多的時候會尿褲子6～7次，我都懷疑她到底是失去排便感應還是不懂得排便？擔心她即將要上幼兒園，會不會被小朋友嘲笑

行為背后

父母的錯誤做法破壞了孩子肛欲期的發(fā)展，在修復時又沒有真正地反省，所以女兒仍然沒有獲得修復的支持。父母只有真誠地認識自己對孩子犯下的錯誤和給孩子造成的傷害，痛改前非，才能夠幫助孩子修復創(chuàng)傷，度過困境。父母在家庭中幫助孩子修復的方式可以用有關(guān)兒童大便的繪本故事、游戲等。孩子開始進入修復階段，早期會出現(xiàn)更加嚴重的尿褲子或者亂解大便的情況，這是孩子在試探父母是否真正接納了他，只有父母真心加納孩子的現(xiàn)狀，孩子才能夠獲得修復的安全感。

女孩進入幼兒園可以擺脫媽媽的情緒控制，有利于孩子肛欲期的修復。在幼兒園里，同伴們都會尿褲子，孩子們會相互理解，不會因此嘲笑女孩。同時，女孩會受到同伴群體排便方式的影響，孩子為了融入群體會注意修正自己的排便方式。

關(guān)鍵詞7 過度控制與重建 Over-controling and rebuilding

一個新入園的2歲男孩，媽媽和奶奶要求老師每隔半小時必須讓孩子去小便一次，孩子絕對不能夠尿褲子。奶奶很得意地說自己把孩子教養(yǎng)得很好，一直按時控制孩子的小便，從不尿濕褲子。然而，這所幼兒園理念較新，2歲多的孩子可以自主大小便的時間，是該順從孩子奶奶的意思還是尊重孩子的發(fā)展？

行為背后

如果成人定時控制孩子的小便，膀胱還未來得及充盈，就被成人下令排出小便了，孩子的小便反射建立在成人的指令上，一旦孩子離開成人的指令，就無法知道自己該什么時候小便，出現(xiàn)尿褲子的情況，被成人控制小便的孩子，其小便掌控能力就停留在嬰兒的無序狀態(tài)。

排便反射的發(fā)展過程

孩子成熟的排便反射需要經(jīng)歷一個發(fā)展過程：嬰兒小便無序狀態(tài)→大腦與膀胱充盈感覺配對→成人訓練孩子到衛(wèi)生間排便→幼兒懂得小便規(guī)則，但還不能夠掌控（尿褲子）→幼兒感覺自己的便意，掌控到衛(wèi)生間的時間，這個階段孩子不尿褲子了→肛欲期練習憋小便。大便的掌控能力發(fā)展也是經(jīng)歷了這樣的過程，完成這個過程需要孩子1～2年的時間。

重建自主控便能力

掌控自己的大小便是孩子的本能，本能是孩子生命中與生俱來的生命力量，本能的發(fā)展有一個永恒的法則：在發(fā)展中被耽誤了的生命本能會尋找時機重新發(fā)展和建構(gòu)。這種重新進行建構(gòu)和發(fā)展的過程就是孩子對自己的修復。

幫助孩子重建的2個原則

1 給予孩子重建的時間

兒子7歲半，從小我們對孩子的大小便控制得很好，幼兒園的老師每隔半小時就會要求他解小便，孩子很少尿褲子。自從孩子6歲半上小學后，他開始尿褲子，還將大便也解在褲子里。我每天都給他準備了干凈褲子放在書包里，害怕同學笑話他，他常常忍著不敢換褲子。

行為背后

如果孩子在6歲前一直被父母和老師控制大小便，當孩子進入小學后，大小便不再受成人控制，他們會重新建構(gòu)自身大小便掌控能力。這時，孩子會回到嬰兒階段大小便無序狀態(tài)，重新走一遍掌控大小便能力建構(gòu)的“程序”，導致孩子在學校將大小便解在褲子里，給孩子的自尊心和自信心帶來極大的傷害，使孩子難于融入同伴群體。在孩子大小便問題未解決之前，孩子不適宜在學校學習，給孩子足夠的時間，讓孩子完成修復。

2 放松心態(tài)幫助孩子重建

女兒2歲，爺爺奶奶帶她的時候，對孩子的小便很緊張，生怕孩子尿褲子，每個半小時提醒一次，女兒如果不去廁所他們就強迫。結(jié)果女兒特別痛恨上廁所，故意尿濕褲子，尿完了還自己打自己屁股。后來我把孩子接回來，不提醒女兒小便，尿濕褲子了我就及時換掉，并告訴她“如果尿濕褲子就告訴媽媽”。剛開始的時候女兒一天要尿濕很多次褲子，2個月后女兒的情況才改變，現(xiàn)在她有小便時就告訴我或者自己坐馬桶。

行為背后

媽媽對女兒做到了真正的接納和信任，孩子就能夠修復。很多成人在對待孩子的小便問題上，更擔心的是孩子尿濕更多的褲子，褲子比孩子的掌控能力發(fā)展還重要，如果這樣來計算育兒行為的價值，那就得不償失了。為了孩子的發(fā)展，多給孩子準備幾條褲子，讓孩子去尿吧！

父母應對孩子肛欲期的8個原則

肛欲期一般經(jīng)歷2個月左右就會結(jié)束，少數(shù)孩子會經(jīng)歷半年左右。部分孩子憋大便或者尿褲子的階段更長一些，他們在度過肛欲期的時候更困難，父母要堅信孩子總有一天會度過這個階段，放松心態(tài)陪伴孩子度過這個時期。

1 接納和尊重孩子肛欲期的表現(xiàn)

女兒2歲8個月，從上個月開始出現(xiàn)憋尿，帶她到廁所后她又尿不出來，但轉(zhuǎn)眼又尿在褲子里，最多的時候一天尿了5次褲子。這段時間我經(jīng)常對她發(fā)脾氣。昨天她還把大便拉褲子里了，孩子各方面都有點倒退的感覺，特別黏我，吃飯都要坐在我懷里要我喂

行為背后

媽媽沒有接納孩子肛欲期的表現(xiàn)，對孩子發(fā)脾氣會導致孩子緊張不安，當孩子承受不了父母給她的壓力時，就會出現(xiàn)退縮的狀態(tài)，她希望自己回到小的時候，那時她尿褲子媽媽不會打罵她，這是孩子在尋求自我保護的方法。

父母要懂得孩子肛欲期的心理和生理發(fā)展規(guī)律，明白這是孩子性發(fā)展的一個階段，才能夠真正做到從內(nèi)心接納和尊重孩子的發(fā)展。不可以將孩子尿濕褲子或者大便在褲子里作為家人的談資，更不可以當著孩子的面議論。家庭成員對待孩子肛欲期表現(xiàn)的態(tài)度要一致，否則會給孩子帶來焦慮，導致這個階段的延長。

2 不可以打斷孩子正在進行的憋尿或者憋大便

女兒3歲，9個月前開始憋大便和尿褲子，她總是在我們的視線外找個角落跪在那邊，滿頭大汗，我們向她走過去，她就帶著哭腔大喊“不要過來”，然后就拉在褲子里，每次發(fā)現(xiàn)她我就去抱她到洗手間，結(jié)果她就大哭不止

行為背后父母不要對正在憋便的孩子說：“你看你已經(jīng)憋不住了，快去洗手間啊！”不可以將正在憋便的孩子直接抱進洗手間，或者強行按坐在馬桶上，這樣會破壞孩子正在進行的體驗。

3 不要將孩子大便節(jié)律的改變當成便秘進行治療

當孩子大便節(jié)律改變時，父母不要輕易地將其作為便秘而對孩子強行使用開塞露和肥皂條塞肛門，這會讓孩子產(chǎn)生大便的恐懼感和痛苦感，由此，孩子會長時間這樣抑制自己解便，最終導致真正的便秘。另外，不要因為孩子大便節(jié)律的改變而給他吃中藥、大量的水果和蔬菜，這不僅不能夠改變孩子肛欲期的發(fā)展進程，反而會讓孩子感覺自己身體出現(xiàn)了“不健康的征象”，對自己身體產(chǎn)生負面影響，加大心理壓力。

4 平靜地應對孩子尿褲子

女兒3歲，最近兩周突然出現(xiàn)頻繁尿濕褲子的現(xiàn)象。我都是平靜地給她換條褲子，然后告訴她下次請去廁所。本來很溫柔安靜的一個小姑娘，忽然變得特別愛發(fā)脾氣。

行為背后

當媽媽告訴女兒“下次請去廁所”時，就給孩子帶來壓力，女兒很清楚自己應該去廁所小便，但她又無法做到，這樣的糾結(jié)會讓孩子感到無助和痛苦，從而使孩子出現(xiàn)情緒變化。當孩子將大小便解在了褲子里，平靜溫和地告訴孩子：寶貝，這不是什么問題，媽媽給你換上干凈的褲子。父母不要說無用的廢話，比如“寶貝，記住下次要去衛(wèi)生間”，如果孩子尿褲子的次數(shù)很頻繁，可以給孩子用紙尿褲，減少孩子對自己反復弄臟褲子感受到的壓力。

5 不可以羞辱、恥笑、責罵和威脅孩子

成人不可以對孩子說：“都這么大了還尿褲子！”“怎么不知道去衛(wèi)生間大便?。?！”打罵和羞辱并不能夠改變孩子生命發(fā)展的本能，反而會讓孩子產(chǎn)生自貶心理，影響孩子人格中自尊的建構(gòu)。

6 幫助孩子適應新環(huán)境和減壓

我是一位職業(yè)女性，很少陪伴我的兩個寶貝，一直是由保姆代勞。我的女兒5歲了，現(xiàn)在一直尿褲子、尿床。我多次帶她去醫(yī)院檢查都是正常的，我不知道該怎么辦。

行為背后

排除了生理性疾病，5歲的女孩尿褲子和尿床是缺乏父母的關(guān)愛引起的。孩子不遺余力地想獲得母親的關(guān)注和愛，而唯一能夠吸引母親關(guān)注的就是尿床，那么她就會一直持續(xù)尿床。

當孩子經(jīng)歷搬家、換了新的幼兒園、父母關(guān)系不和睦、親子關(guān)系淡漠、換了新保姆、媽媽再次生育等，都可能導致孩子大小便反常，父母需要審視孩子的生存環(huán)境，而不要將解決問題的焦點放在孩子的大小便上。

7 父母要與老師積極溝通

當孩子出現(xiàn)肛欲期表現(xiàn)后，父母要與幼兒園老師進行溝通，在老師的配合下，幫助孩子順利度過這個階段。老師要理解孩子肛欲期的現(xiàn)象，允許孩子按照自己的需要自由地上洗手間，不要強行要求孩子按照老師的解便規(guī)則，比如午睡前必須解便、上床后不可以解便、上課不可以解便等，孩子自主大小便更有利于孩子順利度過肛欲期。

8 不要打攪孩子對排泄物的研究

當孩子對自己的排泄物進行研究的時候，父母不要打攪孩子?？梢愿嬖V孩子不要將大小便涂抹到更大的范圍，如果僅是孩子的手上沾上了大小便，父母協(xié)助孩子清洗干凈就可以了，不要斥責孩子不講衛(wèi)生，也不要以“骯臟”“羞”等概念來訓斥孩子。可以溫和地告訴孩子，大小便中有細菌，如果不洗干凈手上的大小便，會使身體得病。

Part 4 生殖器期性發(fā)展關(guān)鍵詞（3～6歲）

關(guān)鍵詞 性感覺的整合 Sexual sensation

兒子1歲半，從6個月起，就摸小雞雞，吃奶的時候，他也一邊吃奶，一邊摸小雞雞，很舒服的樣子

女兒4歲，有時把一條腿放另一條腿上夾，手放在嘴里用力吸，然后渾身使勁，完事后她滿頭大汗，臉通紅，還不讓我們靠近她

行為背后

一部分孩子在幼兒時期就開始了性感覺的整合，將吃奶時口唇的刺激與摸弄生殖器帶來的刺激進行整合。進入生殖器的性發(fā)展后，孩子進一步將口欲期、肛欲期和正在經(jīng)歷的生殖器性感覺進行整合，完成6歲前情欲發(fā)展的任務(wù)，為后來的青春期性發(fā)展構(gòu)建健康和完整的“基礎(chǔ)模型”。

口欲期、肛欲期和生殖器期的性發(fā)展存在著相互交織的現(xiàn)象，但是，在每一個階段孩子體驗性感覺的重點不同，口欲期的孩子或許也有刺激生殖器的行為，但他更多的是在體驗吸吮時口唇獲得的快感；肛欲期孩子也存在吸吮的快樂，但他們更關(guān)注肛門處體驗的性感覺；到了生殖器期，將重點轉(zhuǎn)移到了生殖器部位的性體驗。每發(fā)展到下一個階段，孩子會將前一階段獲得的經(jīng)驗保持下來，從而達到性活動的完整性。這樣的完整性體現(xiàn)在孩子主動利用身體的各個性敏感區(qū)達到全身心的性喚起。這是成年后性活動的一個雛形。成年人的很多生理和心理活動模式是在童年時期形成的，性活動的模式也不例外。

應對原則從工作中升華性本能

孩子由性刺激帶來的快感是人類最原始的精神愉悅，隨著他們生活內(nèi)容的擴展，通過游戲、閱讀、工作、運動、文化、藝術(shù)等獲得更高一級的精神的愉悅，性本能就獲得了升華。

什么是孩子的工作？

具有以下特質(zhì)的活動才能夠成為孩子的工作：

● 目的性。指向目標。將珠子穿成手鏈，手鏈就是這項工作的目標。

● 連貫性。有開始，有結(jié)束。從開始穿珠子到手鏈完成，這是一個有連貫性的過程。

● 創(chuàng)造性。發(fā)揮孩子想象力。將一個個散亂的珠子穿成了一串，其間還有每個珠子色彩的搭配，這是3歲女孩的想象。

● 建設(shè)性。幫助孩子建構(gòu)人格。當手鏈成功后，女孩會認識到自己的能力，自我認知得以建構(gòu)，這是人格的基礎(chǔ)。

工作幫助孩子升華精神愉悅的品質(zhì)

孩子性本能的升華需要得到父母的幫助和引領(lǐng)，這種升華來自他們精神發(fā)展的內(nèi)在需求。孩子精神的內(nèi)在需求有：愛的需求、探索欲、求知欲、自我效能的認知、想象力、意志力、創(chuàng)造力 孩子身體方面的發(fā)展需求：運動能力、協(xié)調(diào)能力、掌控能力 當孩子在一項活動中獲得了精神發(fā)展或身體發(fā)展的滿足時，他們就會感到愉悅，這種愉悅的方式也會被孩子保留下來，日積月累，孩子便有了更多獲得精神愉悅的方式。在孩子精神愉悅獲得升華的多種方式中，工作是他們獲得內(nèi)在發(fā)展的最重要的方式。

工作區(qū)域的配置

無論在家庭還是幼兒園，孩子都需要一個工作區(qū)，這個工作區(qū)能夠吸引孩子，讓孩子喜歡呆在這里進行自己的創(chuàng)造、思考、探索和發(fā)展。在工作角，父母要為孩子配置適合孩子高度的柜子，用來擺放孩子的工作材料，便于工作材料和工具的歸位；需要給孩子配置一張供孩子工作的小桌子，一些孩子喜歡在地板上進行工作，所以，要配置一張小工作毯；父母需要根據(jù)孩子的年齡，提供工作材料，工作材料與季節(jié)、孩子的興趣相結(jié)合，工作材料要豐富，可以供孩子進行多項工作，3個月左右要更換三分之一或者四分之一的材料和內(nèi)容，以保持孩子的工作興趣。

引領(lǐng)孩子工作的3個原則

1 及時發(fā)現(xiàn)孩子的需要，幫助孩子實現(xiàn)工作目標

如果孩子正在進行的工作有困難，父母要及時發(fā)現(xiàn)，然后幫助孩子解決困難。在幫助的過程中，成人要對孩子進行工作方式的示范，而不要只用語言教孩子如何做。如果孩子有了自己的工作目標，雖然這個工作目標與教具本身的目標不同，父母不可以干預孩子達成自己的目標。但是，對于沒有工作目標、不知道如何利用工作材料的孩子來說，父母和老師一定要進行引導。在孩子明白了自己的工作目標之后，他開始動手，按照自己的方式做，工作將由孩子做主。如果孩子不尋求幫助，父母不要打攪孩子。

2 如果引領(lǐng)失敗，不可以強求孩子進入工作

原始的工作熱情和工作欲望被破壞了的孩子，很難進入工作狀態(tài)，他們不愿意工作或者不會工作，成人需要有極大的耐心修復孩子的工作熱情。在引領(lǐng)孩子進入一項工作時，如果孩子不愿意工作，不可以強迫孩子進行工作，要給孩子觀察、了解和克服內(nèi)心障礙的時間，幫助孩子打消顧慮，比如害怕弄臟衣服、擔心手臟等。

3 完成工作后與孩子一起歸位

工作是一件有始有終的事情，工作完成后，孩子的心力已經(jīng)不足，成人要與孩子一起，幫助孩子將工作的材料和工具進行歸位，這是非常重要的一個環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)讓孩子養(yǎng)成良好的工作和生活習慣。

我的孩子為什么不工作？

從嬰兒時期，孩子就無限熱愛工作，他們有無窮無盡的探索和發(fā)現(xiàn)世界的熱情，這樣的熱情讓他們一刻不停地用自己的方式發(fā)現(xiàn)自己和世界。然而，由于成人的無知和干涉，讓孩子漸漸失去了對工作的熱情和探索的欲望，導致孩子不能夠進入工作狀態(tài)或者不愿意工作，讓孩子喪失了發(fā)展自己內(nèi)在的機會。

● 成人不了解孩子的工作需求

比如，口唇期的孩子工作方式主要是用嘴巴來感受事物，但傳統(tǒng)教育模式認為這是不衛(wèi)生的壞習慣，孩子的工作就被阻止了。如果父母懂得口唇期嬰兒的工作，能夠為孩子準備3～5個不同質(zhì)地、不同形狀、不同大小的干凈物品，放在嬰兒的床邊或者童車里，讓嬰兒能夠隨時開展探索性的工作，3個月左右更換三分之一的物品，保持嬰兒的探索興趣。這樣做就保護了孩子天生的工作熱情。

● 孩子的工作過程被成人破壞

孩子從小被抱著或者背著，孩子不能夠按照自己的意志進行探索活動，也沒有機會進行自己內(nèi)在發(fā)展的探索活動。此外，孩子專心工作時，成人讓孩子停下工作喝水、拉大小便等，隨意打斷孩子的工作過程，破壞了孩子工作狀態(tài)的連續(xù)性。

如果有事情需要孩子停止工作，父母要給孩子一個心理預期時間，讓孩子在心理上和行為上為結(jié)束工作做好準備。比如已經(jīng)到了吃飯的時間，孩子仍然沉迷在工作中，父母可以提醒孩子：我們還有10分鐘就吃飯了，你需要做好準備，如果工作還沒有完成，你可以吃完飯后繼續(xù)做。

● 孩子對工作的困惑無人引領(lǐng)

孩子在工作中遭遇困難，而成人沒有及時引導，結(jié)果未能達到預期目標，孩子會認為自己做得不好。父母要幫助孩子搞清楚失敗的原因，和孩子一起想出解決問題的辦法，讓工作目標得以實現(xiàn)。達成工作的目標讓孩子獲得了自我效能的良好認知，這會成為激發(fā)和保持孩子工作熱情的根本因素。

● 孩子的工作被成人控制

成人按照自己的想法任意干涉孩子的工作，不尊重孩子對工作的構(gòu)思，強加自己的愿望讓孩子改變工作進程和目標，成人這樣控制孩子的工作，破壞了孩子對工作的創(chuàng)造性和自主性，使孩子失去對工作的熱情和興趣。

● 工作與閱讀、活動、游戲等失去平衡

如果孩子在幼兒園的時間完全被安排，課余時間被父母用于參加活動或者學習技能，孩子沒有時間和空間來進行工作，于是心浮氣躁，不能夠沉下心來完成一件事情。而工作能夠讓孩子沉靜和思考：“我怎么做？我要做什么？我能夠做什么？我喜歡做什么？我能夠獲得什么 ”這是讓孩子回歸自己的時刻。

Part 5 關(guān)于性啟蒙“度”的把握

關(guān)鍵詞1 看大人洗澡 Taking shower

男孩6歲半，從小沒有看過父母的身體。3歲時曾偷看父母洗澡或上洗手間，被發(fā)現(xiàn)后受到一通打罵。后來母親生了一個妹妹，男孩對妹妹的身體格外感興趣，看妹妹小便，偷摸妹妹的陰部。后來，男孩發(fā)展到當著外人的面會露出自己的生殖器。

行為背后

男孩因為無法看到父母的身體，本該3歲多就結(jié)束的心理發(fā)展過程延續(xù)到了6歲多還未結(jié)束。從這個故事中我們看到，孩子對裸體的認識越早獲得越好。如果孩子在這個階段的心理發(fā)展得到滿足，其性心理就向前發(fā)展一步，表現(xiàn)為興趣轉(zhuǎn)移，向更高一級的心理階段發(fā)展。這階段如果沒有得到滿足或者被壓制，孩子性心理發(fā)展就會出現(xiàn)停滯不前，表現(xiàn)為這個行為期延長，興趣持續(xù)不發(fā)生轉(zhuǎn)移。父母拒絕孩子，孩子想看父母身體的欲望就會愈演愈烈，持續(xù)很長時間。有的孩子則把這種欲望壓制下來，到了青春期后重新爆發(fā)，使孩子做出不妥當?shù)男袨椤?/p>

關(guān)鍵詞2 隱私教育 Privacy

我知道該讓孩子了解父母身體的差別，但如果我們表現(xiàn)得很坦然，隨意讓他看到我們的裸體，會不會給他留下可以隨意暴露自己裸體的印象？

行為背后

“讓孩坦然地看父母身體”和“保護隱私與尊重隱私的教育”之間如何把握平衡？我們的原則是：滿足孩子心理發(fā)展需求在先，隱私教育在后。孩子在4歲前，父母要以滿足孩子對裸體的好奇心為主，不要強調(diào)隱私的教育。對母親的身體依戀或感興趣是這個年齡的孩子面臨的主要問題，媽媽應該滿足孩子的好奇心和依戀感，讓孩子摸身體并坦然回答相關(guān)問題。

在給4歲前的孩子輸入隱私概念要簡單明了，“這是你的秘密部位，不可以隨便給別人看”就可以了。太多的解釋會讓孩子更迷糊，也會讓父母陷入困境。

關(guān)鍵詞3 乳房疑問 Breast

兒子4歲，有段時間常常斜著眼睛，偷偷地看我的乳房，我感覺到了他好奇的目光。我試探地問：“是不是想看媽媽的胸部？”兒子似乎也鼓起了勇氣：“媽媽，你這里為什么比爸爸的大？”“這是乳房?！蔽冶M量保持平靜?！叭榉渴怯脕碜鍪裁吹?？”“是奶，你剛生下來的時候一直在喝里面的奶。”“爸爸怎么沒有呢？”“因為爸爸不用喂寶寶呀，媽媽喂就可以了?！薄拔蚁肟纯蠢锩孢€有沒有奶?！薄皼]有了，早被你小時候吃完了呀！”我心里明白，兒子是想看看我的乳房，心里飛快地盤算著：到底給不給他看，看了有什么后果?！拔蚁肟纯绰?！”“好吧！”事已至此，不可半途而廢，豁出去了！我解開衣服。兒子天真地看了看，摸了摸：“真的沒有奶了嗎？我想吃?！薄罢娴臎]有了，如果你想吃，可以吃一次，以后不可以了?！眱鹤酉肓讼耄骸八懔税?，不吃了，反正沒奶了，我也長大了。”之后，兒子不再偷偷地看我的乳房了，也再沒有問過我乳房的問題。

行為背后

伴隨著孩子對成人身體的好奇與探索，3～4歲的孩子似乎再次對媽媽的乳房感興趣了。在這個年齡階段，媽媽要做好充分的準備，坦然回答孩子關(guān)于乳房的各種問題，滿足孩子的好奇心，最好一次就“搞定”，媽媽不要“猶抱琵琶半遮面”，這樣會更加激起孩子對乳房的好奇心。

關(guān)鍵詞4 男女構(gòu)造 Genital differences

兒子4歲，當他發(fā)現(xiàn)自己的下面和女孩的結(jié)構(gòu)不一樣時，問我：“為什么男孩有小雞雞，女孩沒有？”我不知道該怎樣回答。

行為背后

父母在回答孩子這類問題時，無論父母給予孩子怎樣的答案，要傳遞給孩子的觀念是，“男孩和女孩都有雞雞，只是他們的雞雞不一樣，女孩是扁扁的，男孩是長長的”，父母不要給孩子傳遞“男孩有雞雞，女孩沒有”的概念，這樣的概念讓女孩感覺到自己的身體有缺失，從而產(chǎn)生自卑與自貶的心理。

關(guān)鍵詞5 性游戲規(guī)則 Sex game rules

女兒4歲半，一天，女兒要好的一個男孩來家里玩。女兒和他“結(jié)過婚”，男孩去小便時，女兒竟然追過去說“我給你把著小雞雞”。接著他們玩起了生孩子的游戲，還把門反鎖上。我該怎樣做才算順應孩子成長又不會出意外？

行為背后

女兒要給男孩把著小雞雞小便時，媽媽應該阻止女兒的行為，并明確地告訴她：這是男孩的隱私，需要得到尊重。媽媽對女兒和男孩進屋后鎖門玩感覺不妥，就應該阻止女兒鎖門的行為，明確地告訴女兒：可以和小朋友玩生孩子的游戲，但不可以關(guān)門和鎖門，這是必須要遵守的規(guī)則，如果不遵守規(guī)則將不可以與小朋友繼續(xù)玩游戲。這樣做就順應了孩子的發(fā)展，同時讓孩子明白游戲的界限。

關(guān)鍵詞6 戀父戀母 Parents attachment

如果孩子在6～7歲以后，仍然沿襲著幼兒時期將父母作為自己的情欲對象的原始情感，繼續(xù)在父親或者母親身體上尋求性滿足，排斥同性父母，就形成了戀父戀母情結(jié)。這是孩子性心理發(fā)展受挫的結(jié)果。因此，對于6歲前的孩子，父母要幫助其逐漸脫離戀父戀母。

幫孩子脫離戀父戀母的5個原則

1 及時轉(zhuǎn)移孩子對父母的情欲活動

兒子2歲多，有一段時間他會趴在我身體上摩擦或者扭來扭去的，很興奮的樣子。最近他居然要我摸他的小雞雞，硬硬的，如果我不摸，他就抓著我的手去摸，我該怎么辦啊！

行為背后

父母與孩子應當有身體的肌膚之親，但是，父母一旦發(fā)現(xiàn)孩子在接觸父母身體時有性沖動的行為，要平靜地以適當?shù)姆绞睫D(zhuǎn)移孩子的注意力，及時結(jié)束當時的狀態(tài)；父母不可以滿足孩子提出摸生殖器的需求。

媽媽在內(nèi)心里應該將兒子當作一個“不可以發(fā)生親密關(guān)系的”大男人，不論兒子的年齡多大，他都是一個男人。只有媽媽有了這種意識，在媽媽的語言和身體行為中才能夠散發(fā)出這樣的信息，兒子才會規(guī)范自己的意識和行為。

2 父親要發(fā)揮教養(yǎng)孩子的積極作用

女兒5歲，和我很親近，和爸爸不親，拒絕和爸爸的身體接觸。女兒對爸爸身體的排斥讓我有些擔心。

行為背后

爸爸與女兒沒有建立良好的親密關(guān)系，阻礙了女孩戀父情感的發(fā)展，5歲女孩依然停留在2歲時將母親作為情欲對象的階段。爸爸需要反思對女兒的教育方式，重建與女兒的關(guān)系。父親是女孩生活中的第一個男性，女兒希望得到他的接納和喜歡，對父親的依戀情感，能夠幫助女孩認知異性，體驗被男性喜歡和自己喜歡男性的感覺，幫助女孩發(fā)展自己的性別角色。

在男孩的成長中，對父親的認同也非常重要。父親應該更多地介入對男孩的教養(yǎng)，比如陪伴兒子入睡，睡前講故事，帶著兒子一起洗澡，教會兒子清潔生殖器，與兒子一起工作、玩樂和游戲，父親與孩子更多的身體接觸以滿足孩子對肌膚之親的渴求……這些教養(yǎng)行為對男孩脫離戀母情結(jié)有重要作用。

3 擺正家庭成員之間的位置

兒子2歲半，每天早上醒來就叫道：“把爸爸從窗戶上丟出去！”兒子真的恨不得我離開，讓他和媽媽單獨相處，見到我和妻子坐在一起看電視他都很生氣，一定要插到我們中間來，晚上要和媽媽睡一個被窩，我妻子也很配合兒子。我該做些什么呢？

行為背后

男孩在潛意識中與父親爭奪母親，想取代父親做媽媽最親密的人，與媽媽保持著原始的情欲關(guān)系。父母要幫助孩子理解父母的關(guān)系，讓孩子搞清楚自己在家庭中的位置。

給父親的建議：經(jīng)常在孩子面前與妻子有親密的關(guān)系展示，比如以擁抱、親吻等方式來表達互相的愛意，但不可以在孩子面前表達性。母親要做到：向孩子表明爸爸和媽媽是最親密的愛人；堅持夫妻睡在一起，這樣孩子就會明白父親的“地盤”不可以被自己侵占；當孩子說把爸爸丟出去的時候，媽媽要立即認真地對孩子表明自己的態(tài)度：“爸爸是媽媽最愛的人，也是寶寶最愛的人，不可以這樣！”然后擁抱和親吻爸爸，同時，也擁抱和親吻孩子。經(jīng)過一段時間后，孩子會感到：我無法取代爸爸，我放棄吧！這樣的做法就是幫助孩子脫離戀母的過程。

4 體恤孩子的情感

湘4歲，有天我對湘爸說的情話，不料被湘聽見了。湘跑過來委屈地說：“媽媽，你難道不是最愛我嗎？”“我當然最愛我的小寶貝呀！”趕快跟她解釋媽媽不僅愛爸爸也愛她，你們都是我不可缺少的寶貝。這樣湘才釋然了。

行為背后

戀父戀母情感是孩子本能的情感，如果父母在幫助孩子脫離戀母的過程中，能夠體恤孩子的情感，孩子就能夠平靜地接受“現(xiàn)實”——父母是最親密的愛人，但他們都會愛我的。

5 拒絕孩子的“求婚”

一次我?guī)?歲的兒子參加完一個朋友的婚禮后，兒子向我“求婚”了：“媽媽，我長大了你就當我的新娘好不好？”我告訴他：“媽媽已經(jīng)當過爸爸的新娘，就不能當你的新娘了呀！”我希望兒子明白我已經(jīng)屬于另外一個男人了。

行為背后

戀父戀母還表現(xiàn)在孩子向父親或母親“求婚”，孩子認為結(jié)婚就能夠與他愛的人永遠幸福地生活在一起。父母要明確地拒絕孩子，并讓孩子明白爸爸和媽媽已經(jīng)結(jié)婚，父母不可以與自己的孩子結(jié)婚。

除了上述原則外，還有這樣的一些原則需要父母把握：掌握好給孩子離乳的時間，幫助孩子脫離對乳房的依戀，盡早與孩子分房間睡覺，父母要克服戀子情結(jié)，尊重孩子的愛情等。

Part 6 說說所謂的“夾腿綜合征”

兒子11個月大，9個月開始出現(xiàn)夾腿，夾腿的時候雙下肢剪刀樣交叉，夾腿的持續(xù)時間可達數(shù)分鐘，而且把小雞雞夾得很緊，難以將腿分開。帶他去兒童醫(yī)院檢查，結(jié)果一切正常。醫(yī)生說是夾腿綜合征，也沒有更多的建議和解釋。

女兒1歲，從6個月開始夾腿，每次夾腿時都悶著頭，很用勁地夾著腿，全身僵硬，很痛苦的表情，滿身都是汗。為此，她爸爸沒少吼她打她，但她屢教不改，現(xiàn)在發(fā)作頻率越來越高了，躺著要夾，站著要夾，抱著也要夾，我快要崩潰了。

行為背后

當孩子以夾腿的方式進行自慰，并出現(xiàn)高潮反應時，醫(yī)生們往往將其作為一種病癥，診斷為“夾腿綜合征”。人們錯誤地認為兒童夾腿（叉腿）是一種影響他們身心健康發(fā)展的疾病。

醫(yī)生開出的離奇藥方

當父母因為孩子手淫去醫(yī)院尋求醫(yī)生的幫助時，醫(yī)生們只能用疾病的觀點來解釋孩子的手淫，于是給孩子做各種醫(yī)學檢查。由于手淫根本不是生理疾病引起的，所以針對孩子的醫(yī)學檢查都基本正常，醫(yī)生們認為孩子夾腿的“病因”是缺鈣、缺鋅、缺鐵、心理疾病、鉛中毒、行為問題等，給孩子開出了治療藥方。如陰部噴藥、補鈣、排毒、打針、針灸，甚至使用抗精神分裂癥藥。

● 陰部噴藥

女兒從3歲開始夾腿，我?guī)Ш⒆拥奖本└鞔筢t(yī)院求治，醫(yī)生說孩子是“夾腿綜合征”。吃了很多種藥也沒有見孩子好轉(zhuǎn)。最近醫(yī)生給孩子開了一種外用藥，每天要將這種藥噴在外陰處，女兒總問：“媽媽，我屁股里長蟲子了嗎？一定是長了蟲子！”女兒現(xiàn)在變得不開朗了，老擔心自己的身體。

● 排毒

我女兒5歲，有夾腿現(xiàn)象，到醫(yī)院檢查結(jié)果都是正常的，最后醫(yī)生告訴我們孩子出現(xiàn)這種情況是由于父親在加油站工作，下班回家后經(jīng)常不換衣服和洗澡就與孩子親近，所以孩子體內(nèi)可能含鉛過量，是鉛中毒引起的，醫(yī)生建議我們到大醫(yī)院進行排毒檢查和治療。

● 補鈣

我女兒1歲多了，夾腿十分頻繁，隨時發(fā)作。經(jīng)多家醫(yī)院診斷為小兒夾腿綜合征，目前正在服小兒復方四維亞鐵散和小寧聰糖漿（補鐵補鈣），但并未見好轉(zhuǎn)。

夾腿是孩子手淫的一種方式

夾腿只是孩子自慰的一種方式，孩子夾腿時通過對生殖器的擠壓獲得性刺激和性快感，這是男孩和女孩都具有的手淫方式。我們已經(jīng)知道孩子手淫的方式有很多種，為什么夾腿這種方式就會成為一種“疾病”呢？如果硬是要給夾腿的方式安上這樣一個“綜合征”，那么，孩子用手摸弄生殖器的手淫方式是否也應該成為“摸弄雞雞生殖器綜合征”呢？

正確認識手淫

兒子5歲半，不久前的一天晚上，他在被窩里用手撥弄了幾下小雞雞，小雞雞硬起來了，我無意問了一句：小雞雞怎么硬了？他竟回答：“想美人了！”我說，誰告訴你的？他說，誰也沒告訴，它（指小雞雞）自己想，我也沒辦法。天啊，孩子怎么會這樣？

行為背后

自慰就其本意來說，包括了性幻想、性夢和手淫。孩子通過自慰獲得自身性張力的釋放。孩子在幼年時期就會將性幻想與手淫結(jié)合起來體驗性感覺，這與青春期孩子的性活動非常接近。手淫讓孩子學習如何掌控自己身體的性喚起，如何硬度身體的性喚起，習得這樣的掌控能力是孩子將來掌控自己性喚起的基礎(chǔ)。

未滿1歲就會出現(xiàn)

我們的調(diào)查結(jié)果顯示，孩子手淫發(fā)生的平均年齡在2.8歲。未滿1周歲的嬰兒就會出現(xiàn)手淫行為，其中最早的是3個月大。

手淫持續(xù)的時間和頻率

每個孩子每次手淫持續(xù)的時間不同，有的3～5分鐘就結(jié)束，少數(shù)孩子持續(xù)近30分鐘。在沒有外界因素影響的情況下，比如親子關(guān)系不良、父母離異、受到性傷害、父母錯誤干預孩子手淫等，大多數(shù)孩子的手淫基本遵循這樣的規(guī)律：3歲以后手淫開始頻繁，5～6歲時手淫的頻率和強度達到高峰，6歲以后逐漸減弱和停止，只有極少數(shù)孩子的手淫會持續(xù)到青春期。

父母干預孩子手淫的原則

孩子手淫只要不影響個體的精神、生活、游戲和工作，就是正常的。如果孩子每天手淫的次數(shù)太多，影響到了正常的生活，會導致孩子沉溺手淫，對于沉溺手淫的孩子，父母需要尋求專業(yè)人士的幫助。

1 了解孩子手淫的科學知識，糾正錯誤觀念

女兒11個月，最近半個月經(jīng)常出現(xiàn)夾腿。昨天晚上，我抱著熟睡的女兒忍不住想哭，我希望她能夠健康正常地長大，不要有什么壞毛病，更不想她因此被人嘲笑，自卑

行為背后

父母對孩子的手淫存在一些誤區(qū)：手淫是羞恥的行為，孩子一旦手淫就會沉溺其中，手淫會導致孩子早期性行為，手淫會影響孩子的學業(yè)，手淫時孩子的壞習慣，手淫的女孩會缺少性高潮……正是這樣的誤區(qū)導致父母對孩子手淫的焦慮不安。

2 幫助孩子懂得并遵守性活動的界限

如果孩子手淫時已經(jīng)知道避開他人，比如在自己的房間或者被子里進行，成人不必干涉孩子，可以視而不見。不可以上前明知故問：“你在干什么？”“你在摸雞雞吧？”“你又在夾小屁股了？”孩子的性活動也需要得到成人的尊重，這是父母對孩子的身教，從父母的行為孩子懂得了“性活動是私人的事情”。如果孩子手淫時間太長（超過20～30分鐘），父母可以用一些孩子感興趣的事情轉(zhuǎn)移孩子的注意力。

對于3歲以上的孩子，如果手淫的時候不懂得回避他人，在公共場所進行，父母和老師可以告訴孩子：“這個行為是自己的秘密行為，不可以在有別人的地方做，可以在自己的房間或避開外人進行?！比绻⒆訄猿郑改敢獙⒑⒆訋щx公共場所。

幫助孩子建構(gòu)性活動的界限，懂得保護自己隱私和尊重他人，這是一個漫長的過程，父母不要期望1～3次這樣的教育就能夠完成孩子的建構(gòu)，需要父母耐心幫助并等待孩子的成長。

3 不可以羞辱、責備和威脅孩子

兒子6歲半，是個很聰明開朗的小男孩。在他3歲時我發(fā)現(xiàn)他會用雙腿夾著他的小雞雞，還很投入。我當時馬上就上前阻止他不可以這樣，要不小雞雞不會拉尿尿了，但他越來越頻繁，我就對他說找醫(yī)生把小雞雞割了。他哭著對我講：“媽媽我再也不這樣了。”但他夾得更頻繁了

行為背后

成年人不可以用粗暴的方式來阻止孩子的手淫，否則他只能夠秘密地面對自己的性成長，每當自己的欲望出現(xiàn)，就會為此而羞愧不安。父母同樣不可以說“這樣做小雞雞會得病”“將來不能夠生寶寶”“你這樣很臟”……這樣做破壞了孩子對身體性喚起和性感覺的接納，給孩子的性喚起留下心理陰影。成年后孩子一旦有性喚起，就會認為這是臟的，會帶來疾病，導致孩子成年后性功能障礙。

4 不可以突然打斷孩子正在進行的手淫

兒子1歲8個月，半個月前我發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常趴在床上或沙發(fā)上，雙腿夾得很緊，屁股還一拱一拱的，這樣幾次后就全身冒汗。我立刻把他抱起來，他會大哭大鬧，然后又會自己趴下去，直到累了或有其他更吸引他的東西出現(xiàn)他才會停止……

行為背后

父母不可以突然打斷孩子正在進行的手淫，這樣做會破壞孩子的性體驗過程。當孩子體驗性感覺的過程經(jīng)常被突然打斷，孩子不會順從成人而停止自己的發(fā)展行為，而是更努力地完成發(fā)展任務(wù)。所以，經(jīng)常被父母打斷手淫的孩子，會出現(xiàn)手淫更加頻繁的現(xiàn)象。

5 對孩子進行性安全教育

曾經(jīng)有一個5歲男孩，將一個小鐵環(huán)套在自己的陰經(jīng)上，陰莖受到束縛后勃起，鐵環(huán)卡在陰莖上不能夠取下來，很快就出現(xiàn)了陰莖水腫，后來在消防隊的幫助下才取下鐵環(huán)。一些女孩會將發(fā)夾、火柴棍、小木棍等小物品放入陰道，探索性感覺，父母要告訴孩子必要的保護知識，讓孩子知道如何保護自己的生殖器。

行為背后

對于3歲前的幼兒，父母要監(jiān)控好孩子的性活動，不要讓孩子弄傷自己的生殖器。對于3歲以上的孩子，父母要進行性活動的衛(wèi)生和安全教育，告訴孩子摸弄生殖器前要洗手，手淫時不可以弄傷自己的生殖器。

6 盡量避免對手淫進行醫(yī)學治療

不要因為孩子手淫而給孩子服用藥物、打針或采用其他治療方法，這種做法讓孩子對自身的性喚起產(chǎn)生不健康的意象。如果因為手淫使生殖器出現(xiàn)感染，這就需要醫(yī)生的治療了。

7 父母與老師溝通

對于孩子出現(xiàn)手淫的情況，父母與幼兒園老師要積極進行溝通，統(tǒng)一思想，以共同的方式對待孩子手淫。在幼兒園發(fā)生的手淫中，有85.92%的孩子是在午睡時進行的。如果孩子在幼兒園午睡時有手淫，在沒有影響其他孩子的情況下，教師完全可以不干涉。如果孩子整個午睡時間都手淫，可以讓孩子不睡午覺，在不影響其他孩子午睡的情況下，讓孩子做一些自己喜歡的事情，比如看書、做手工等。教師不要強迫孩子午睡，更不要在午睡的時候特別監(jiān)督孩子的手淫，這是對孩子隱私的不尊重。

8 幫助沉溺手淫的孩子

當孩子手淫的頻率太高，比如每天多次，每次長時間進行，影響了孩子的生活和學習時，孩子就處于沉溺手淫的狀態(tài)。父母關(guān)系不和睦、陪伴孩子的時間太少、成人粗暴干預孩子手淫、做愛不回避孩子等，都可能導致孩子沉溺手淫。父母要更多地從引起孩子沉溺手淫的原因著手，改善孩子的生存環(huán)境，父母有必要尋求專業(yè)人士的幫助。