張賢友

（山東師范大學體育學院，山東濟南250014）

良好的高校體育文化是促進高校各項體育活動開展的前提，而高校運動會是建立高校體育文化的重要形式之一，是高校體育工作的重要組成部分。高校運動會的舉辦，能夠為學生提供展示自我的平臺，培養(yǎng)學生頑強拼搏、團隊合作的精神品質(zhì)，增進同學及師生之間的感情，這對在校園內(nèi)開展的全民健身活動起到重要的推動作用，從而促進大學生在身體素質(zhì)和意志品質(zhì)方面的增強。但當前的高校運動會還存在著很多的弊端，已經(jīng)不能適應當前學校體育發(fā)展的要求，為了適應新時代學校體育的發(fā)展，增加學校體育的生機與活力，促進高校體育文化建設及大學生參與體育鍛煉，對運動會進行改革就成為了必然。

1.南昌市高校運動會發(fā)展現(xiàn)狀

1.1 南昌市高校運動會舉辦狀況

1.1.1 舉辦時間及結(jié)構(gòu)

高校運動會時間的選擇是否恰當直接影響了運動會進展，所以說舉辦高校運動會的時間的選擇尤為重要。在對南昌市部分高校進行調(diào)研時發(fā)現(xiàn)被調(diào)研的學校每年都會舉辦校運會，時間大多數(shù)都維持在2-3天，而比賽時間在3天以上的學校除了主體田徑比賽以外，還會進行三大球比賽，賽制比較復雜，所以比賽的戰(zhàn)線比較長，大球類比賽一般會選擇在每周的周六周日進行。在對部分高校進行調(diào)研時發(fā)現(xiàn)，這些高校的運動會結(jié)構(gòu)都是大同小異，分別都包括：會前準備、開幕式、運動競賽、結(jié)束部分。

1.1.2 評價機制及獎項設置

南昌市高校的競技項目的評比規(guī)則均采用國家體育總局審定的最新競賽章程。在跑、跳、投、小球以及游泳等個人賽項目中項目，計分依次為9、7、6、5、4、3、2、1，打破校運動會記錄則積分翻倍。相對特殊一點就是足、藍、排以及接力等團隊項目的積分是相對于個人項目積分的四倍。體育游戲類項目也是取成績的前八名，和個人項目的積分都一樣。另外還有一些學校會在開幕式進行團體操比賽，例如南昌大學，名次和積分的評價方法和團體類的評價方法一樣。

高校的運動會的獎項設置一般會設為兩種“單項獎”、“團體獎”、其中一部分高校對體育游戲和集體項目設立了獎項。在單項獎中雖然會取前八名增加積分，但是獎項只設立到前三名，即只設立了冠亞季軍并給予獎勵，分為精神與物質(zhì)獎勵，精神獎勵包括證書等；物質(zhì)獎勵每個學校不一樣，有日用品，學習用品等。

1.1.3 開幕式

開幕式的好與壞其實能故表現(xiàn)出主辦方的態(tài)度，做好一個開幕式在激發(fā)運動員們熱情的同時，更能向同學們展示出一個出彩的，給人安全感的母校。調(diào)研的高校中開幕式主要包括四個部分，一是節(jié)目表演，其中會有舞蹈、健美操、雙節(jié)棍等一系列表演；二是入場儀式、各學院的代表隊進場；三是升國旗，全體起立行注目禮；四是領導講話，宣布運動會開幕。

1.2 南昌市高校運動會發(fā)展中存在的問題

1.2.1 校領導重視程度不夠

高校領導對運動會的重視是運動會能更好發(fā)展的前提，重視程度不夠會嚴重影響高校運動會發(fā)展與改革。領導對校運動會重視不足主要表現(xiàn)在兩個方面：一是沒有給予足夠的經(jīng)費支持，這反映了高校領導對于運動會或者說對校園體育文化建設的不重視，比如現(xiàn)在一些先進學校在跑類比賽中已經(jīng)引入了電子計時器，反觀南昌市的高校，就連江西省高校領頭者南昌大學也沒有引進電子計時器，新興器材的置辦是離不開領導的大力支持的；二是高校領導過分注重校運會的表象，并沒有關注到校運會的內(nèi)質(zhì)，每年的校運會領導都在扮演著講話、頒獎的角色，并沒有作為運動健身的領導者，參與到校運會當中。

1.2.2 組織管理不當

如果把場地與器材看成運動會舉辦的硬件條件，那么運動會期間組織與管理就是軟件條件，它相當于整個運動會的神經(jīng)，貫穿了整個運動會。組織者能否高效的組織好比賽的一系列事項，是運動舉辦成定與否的關鍵。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)絕大部分高校在組織與管理上存在兩個問題：一是賽場上運動員和比賽本身的管理，比如，南昌大學第二屆足球聯(lián)賽中就出現(xiàn)了以國際交流學院代替兩個學院比賽的事情；二是對于觀眾席的觀眾及拉拉隊的管理，據(jù)調(diào)查每年校運會在進行到后期的時候，由于管理者和現(xiàn)場工作人員的松懈都會有觀眾私自進場的事情出現(xiàn)，觀眾或者拉拉隊私自進場很有可能對比賽的進行產(chǎn)生影響，影響整個比賽的進度。

1.2.3 獎項設置單一

關于獎勵的設置根據(jù)發(fā)現(xiàn)，在物質(zhì)獎勵與精神獎勵中，的學生向往精神獎勵的要稍微多一點，同學們覺得校運會能得到的物質(zhì)獎勵自己有能力獲得，更想要一份在大學獲得的榮譽，回想起大學生活時候有個念想。并且各高校在運動會中只會對前三甲進行獎勵，名額還是偏少，容易影響學生參與的積極性。

2.南昌市高校運動會改革建議與對策

2.1 提高領導及師生重視程度

加強對校運會的重視，對于校運會的成功舉辦起著重要的作用。要加強校領導的重視程度，首先領導應該意識到校運會對于學校體育文化的建設的重要性，自己應該先熱愛體育，熱愛校運會，并且感染身邊的人；其次在必要的體育器材，新興的體育器材的購買都需要領導的批示，在合理的情況下領導應該對體育器材購買、場地建設給予大力的支持。要強化師生對于校運會的重視程度，應該由各班級的導員、班干部等帶頭參與到運動會當中，鼓勵學生們多多參與。

2.2 完善校園體育設施

校園體育文化的建設其實在一定程度上是比較依賴物質(zhì)條件的，比如建立綜合性體育場館，置辦先進的體育器材等，只有學校體育鍛煉的形式變得豐富，才能讓學生喜歡上各種各樣的體育活動，大學生的健身意識、鍛煉習慣、運動能力才能逐漸的提高起來，參與校運會的熱情也會隨著健身意識、鍛煉習慣的提高而增加。

2.3 優(yōu)化評價機制及獎項設置

傳統(tǒng)的評價機制對于小學院或者體育較弱的學院來說是很有打擊性，為了平衡兩者的關系應該在其他方面適當?shù)脑黾右恍┘臃猪椖?，比如，拉拉隊的評比、各個學院積極性的評比、后勤工作的評比等，讓一些體育方面處于劣勢的學院也積極參與進來。還有獎項的設置方面，應該針對體育較弱且積極性高漲的學生設置參與獎、創(chuàng)造獎等獎項，與此同時增加體育道德風尚獎和精神文明獎，以此來鼓勵各個學院踴躍參與到運動會中來而不是為了名次而走個過場，讓各個學院意識到團結(jié)拼搏的重要性。

2.4 加強志愿者隊伍建設

各高校運動會裁判都是有體育學院的老師和學生擔任，運動員都是從各個學院的體育成績優(yōu)異的學生中選拔出來的，這樣大部分希望參與到運動會中的同學便失去了機會，面向全校征召志愿者正好為這些同學提供了一個機會，在豐富學生們課余生活的同時，還能為運動會增添更多的生機，同時讓參與運動會的志愿者近距離的感受校運動會給他們帶來了的活力，也是為建設校園體育文化增添新鮮的血液。

3.結(jié)語

高校運動會是高校體育工作乃至高校教育工作的重要組成部分，但是針對南昌市部分高校的調(diào)研發(fā)現(xiàn)各個高校在運動會過程中都會存在著遇到了諸多問題：領導重視不足、場地器材不完善、評價機制和獎項設置不合理等，嚴重阻礙的校園運動會的發(fā)展。所以本文通過對南昌市高校運動會的發(fā)展現(xiàn)狀進行研究，提出提高領導及師生重視程度、完善校園體育設施、改善評價機制及獎項設置、加強志愿者對于建設等幾點建議，幫助各高校運動會能夠更好的進行改革與發(fā)展，將運動會建設成為代表高校體育文化的名片。