肖 帥

(江蘇省錫山高級(jí)中學(xué) 實(shí)驗(yàn)學(xué)校第一小學(xué)，江蘇錫山 214100)

根據(jù)皮亞杰兒童心理學(xué)研究成果，游戲能改變兒童的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，在成長(zhǎng)中有著舉足輕重的作用。在學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中，因?yàn)轶w育教學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，在體育課可以合理的設(shè)計(jì)與實(shí)踐體育游戲。體育游戲具有生動(dòng)有趣的游戲內(nèi)容、豐富多彩的組織形式，具備趣味性、教育性、社交性等多種屬性，能夠激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與、主動(dòng)鍛煉的內(nèi)在興趣，能夠進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力，具有十分豐富的教學(xué)意義。

1. 堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向，注意體育游戲設(shè)計(jì)與實(shí)踐的科學(xué)性。

體育教學(xué)目標(biāo)是根本，體育游戲需要服務(wù)這個(gè)根本。所以體育游戲既不是日常的體育運(yùn)動(dòng)鍛煉，更不是激烈的競(jìng)爭(zhēng)性活動(dòng)。它是以體育發(fā)展為目標(biāo)，具有一定的鍛煉性和競(jìng)爭(zhēng)性，以促進(jìn)學(xué)生參與體育鍛煉的自覺(jué)性，能夠提高學(xué)生身體的力量能力、耐力能力和協(xié)調(diào)能力等。此外，科學(xué)的進(jìn)行體育游戲設(shè)計(jì)與實(shí)踐，能夠使體育游戲與體育教學(xué)內(nèi)容更加貼近，使課堂氣氛更加活躍，使學(xué)生更加享受運(yùn)動(dòng)。

如何使運(yùn)動(dòng)會(huì)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐科學(xué)合理？我們應(yīng)該以體育課堂中的學(xué)習(xí)目標(biāo)為導(dǎo)向。在體育課備課過(guò)程中，體育教師應(yīng)留意游戲教學(xué)的各個(gè)方面，從游戲教材的選取到游戲時(shí)間的設(shè)置，從體育游戲的具體要求到游戲涉及的身體負(fù)荷等，都需要以科學(xué)的體育教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)。在課堂上進(jìn)行體育游戲時(shí)，應(yīng)注意在運(yùn)動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中的觀察和控制，保證學(xué)生的體育游戲活動(dòng)不脫離體育教學(xué)目標(biāo)。

2. 堅(jiān)持以學(xué)生為本，注意體育游戲設(shè)計(jì)與實(shí)踐的差異性。

小學(xué)階段是學(xué)生身體發(fā)育相對(duì)迅速的階段，低年級(jí)學(xué)生和高年級(jí)學(xué)生的體育游戲設(shè)計(jì)與實(shí)踐有著不同的方向。所以體育教師要堅(jiān)持以學(xué)生為本，差異化的設(shè)計(jì)與實(shí)踐體育游戲。例如，小學(xué)低年級(jí)的游戲設(shè)計(jì)十分簡(jiǎn)單，主要鍛煉的是基本體育技能。小學(xué)高年級(jí)的游戲設(shè)計(jì)相對(duì)更難，是在基本體育技能的基礎(chǔ)上有所提高。高年級(jí)的游戲規(guī)則更為復(fù)雜，內(nèi)容更為寬泛，競(jìng)技性更強(qiáng)。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的身體柔弱，處于發(fā)育階段，身體機(jī)能不完全，如心肺功能和身體協(xié)調(diào)性都有很大的發(fā)展空間。同時(shí)，他們的認(rèn)知能力和心理調(diào)解能力還不成熟。體育游戲的設(shè)計(jì)和實(shí)踐要因地制宜。充分利用低年級(jí)學(xué)生的活潑、模仿能力強(qiáng)等特點(diǎn)，設(shè)計(jì)節(jié)奏、情節(jié)、表演性強(qiáng)的體育游戲，避免設(shè)計(jì)力量型、耐力型的游戲，少設(shè)計(jì)團(tuán)體合作類(lèi)游戲?？梢杂谩拔視?huì)拍球”、“我會(huì)傳球”、“老鷹抓小雞”、“丟手絹”、“跳房子”、“踢盒子”等體育游戲，能鍛煉他們基礎(chǔ)的體育技能，建立他們對(duì)體育活動(dòng)的初步興趣。

高年級(jí)的學(xué)生身心發(fā)育，相對(duì)于低年級(jí)生來(lái)說(shuō)已經(jīng)有了很大發(fā)展，控制身體動(dòng)作的能力和基本的體育技能都發(fā)展的更為全面。而且在心智上，他們更具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，而且競(jìng)爭(zhēng)性和好勝心都比較強(qiáng)。因此，對(duì)高年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，體育游戲教學(xué)應(yīng)注重技能和團(tuán)體競(jìng)賽?？梢杂美W(wǎng)釣魚(yú)、龍珠打、接力運(yùn)球、接力跑、蛙跳接力、團(tuán)體投擲籃球等游戲，來(lái)激發(fā)他們的獲勝斗志，提升他們的綜合體育技能。

3. 堅(jiān)持寓教于樂(lè)，注意體育游戲設(shè)計(jì)與實(shí)踐的趣味性。

體育游戲服務(wù)于體育教學(xué)，其趣味性十分重要，小學(xué)體育游戲需要牢牢的吸引學(xué)生的注意力，要讓參加游戲的同學(xué)全神貫注地投入到體育活動(dòng)中去。

在具體的教育實(shí)踐層面。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的需要選擇體育游戲內(nèi)容，在輕松愉悅的體育游戲氛圍中，根據(jù)不同的游戲階段設(shè)置不同的游戲趣味點(diǎn)，以保持學(xué)生們注意力的集中，積極參與體育活動(dòng)，從而達(dá)到體育教學(xué)的目的。例如：在熱身階段，一些短小的游戲可以活躍他們的身體，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的專(zhuān)注力。在游戲階段，相對(duì)活躍的游戲能夠讓學(xué)生全程參與，并得到鍛煉。游戲結(jié)束后，選擇一些拉伸動(dòng)作，幫助學(xué)生心率降下來(lái)，身體涼下來(lái)，以更飽滿的精神投入到后續(xù)的課程中去。在課程設(shè)計(jì)上，我們也可以使用各種形式的體育游戲。就短跑訓(xùn)練而言，有多種形式的訓(xùn)練，如接力跑、交換賽、交叉接力賽、追逐賽、漏網(wǎng)之魚(yú)、支撐前線等。游戲形式的豐富，增強(qiáng)了體育游戲的趣味性，讓學(xué)生們?nèi)の逗蜌g樂(lè)中獲得體育鍛煉和身體成長(zhǎng)。

4. 堅(jiān)持創(chuàng)新優(yōu)化，鼓勵(lì)學(xué)生參與體育游戲設(shè)計(jì)與實(shí)踐

體育教師雖然在體育游戲的設(shè)計(jì)和實(shí)踐中起著主導(dǎo)作用，可學(xué)生的主觀能動(dòng)性也不容忽視，讓學(xué)生力積極參與部分游戲內(nèi)容和規(guī)則的設(shè)計(jì)，為游戲設(shè)計(jì)提供一些意見(jiàn)和建議，能夠大大增加學(xué)生對(duì)體育游戲的參與度。

體育游戲的設(shè)計(jì)與實(shí)踐有三方面的內(nèi)容：名稱(chēng)、內(nèi)容和規(guī)則。其中：游戲名稱(chēng)是導(dǎo)言，用來(lái)抓住學(xué)生眼球，吸引學(xué)生的興趣。游戲內(nèi)容是游戲的核心，是體育游戲活動(dòng)的主體和重頭戲。游戲規(guī)則保證游戲順利有序進(jìn)行，學(xué)生對(duì)游戲及其規(guī)則的理解是參與游戲的前提。在游戲開(kāi)始前，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生，對(duì)其講解游戲的方法和規(guī)則。在游戲過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生參與游戲的主動(dòng)性，體驗(yàn)游戲中的樂(lè)趣。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在游戲中改進(jìn)游戲的內(nèi)容和規(guī)則，使其更加完善，更加適合學(xué)生的參與及實(shí)踐。例如“小魚(yú)小蝦”，我們發(fā)現(xiàn)有跑的快的“小魚(yú)”或“小蝦”你追我趕，但就是追不到，游戲成了他們的獨(dú)角戲，而其他學(xué)生不能參與其中，他們只能站在同一個(gè)地方。這時(shí)，有的學(xué)生表達(dá)了自己的修改意見(jiàn)：“小魚(yú)”如果在兩圈內(nèi)沒(méi)抓到“小蝦”也要被淘汰。大家表示贊同，游戲規(guī)則修改后，游戲節(jié)奏更為緊湊，學(xué)生的參與度得到了提高，每個(gè)人都得到了跑步的鍛煉。因此，鼓勵(lì)學(xué)生參與體育游戲設(shè)計(jì)與實(shí)踐，不僅有助于學(xué)生思考能力的提高，還完善了體育游戲的針對(duì)性和可行性。

5. 堅(jiān)持安全第一，注重體育游戲的安全性。

除了趣味性，競(jìng)技性也是體育游戲的一個(gè)重要屬性，在體育游戲活動(dòng)中，競(jìng)技性能提高學(xué)生的參與度和運(yùn)動(dòng)量。但是在體育游戲中，客觀環(huán)境相對(duì)復(fù)雜，學(xué)生狀態(tài)相對(duì)活躍，教學(xué)內(nèi)容相對(duì)激烈，所以在安全方面是存在一定的安全風(fēng)險(xiǎn)的，作為體育教師要在體育游戲的設(shè)置、實(shí)施、監(jiān)督方面發(fā)揮作用，設(shè)計(jì)時(shí)從源頭上避免危險(xiǎn)，實(shí)踐時(shí)注意安全保護(hù)，監(jiān)督上發(fā)揮主導(dǎo)作用，始終堅(jiān)持安全第一。所以，無(wú)論在游戲的設(shè)計(jì)與實(shí)踐的哪一個(gè)環(huán)節(jié)，安全性都是第一位的，要盡量把游戲風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的幾率降至零，努力排除各種不安全因素。如避免涉及可能存在安全風(fēng)險(xiǎn)的體育游戲，在教具準(zhǔn)備和場(chǎng)地選擇上，要更全面的考慮，在體育游戲的實(shí)踐過(guò)程中，教師加強(qiáng)監(jiān)督和指導(dǎo)，面對(duì)學(xué)生的危險(xiǎn)行為和傾向時(shí)，要及時(shí)干預(yù)和制止。同時(shí)，要打好“安全預(yù)防針”，提高學(xué)生安全意識(shí)的培養(yǎng)，普及體育安全知識(shí)。使孩子們?cè)隗w育游戲中，玩的盡興，玩的安全，使學(xué)生體育游戲中安全的得到鍛煉。

6. 結(jié)束語(yǔ)

總之，體育游戲的設(shè)計(jì)與實(shí)踐要堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向、學(xué)生為本、寓教于樂(lè)、創(chuàng)新優(yōu)化和安全第一。將體育游戲?qū)嵺`于體育教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)育特點(diǎn)設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的積極性，保障學(xué)生在體育游戲和體育課堂上的安全，從而達(dá)到了掌握所學(xué)教材的目標(biāo)任務(wù)。建議體育教師在今后的體育教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，不斷創(chuàng)新，使游戲在小學(xué)體育教學(xué)中得到進(jìn)一步的發(fā)展和普及。