■甘肅省定西市岷縣茶埠鎮(zhèn)將臺(tái)小學(xué) 后亮玉

隨著素質(zhì)教育的深入推進(jìn)，創(chuàng)新教育在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性日益凸顯。本文聯(lián)系實(shí)際，主要就如何在小學(xué)語文教學(xué)中有效實(shí)施創(chuàng)新教育展開探析，旨在促進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)效率與質(zhì)量提高，促進(jìn)小學(xué)生能力素質(zhì)全面發(fā)展。

語文教學(xué)是小學(xué)教育的重要組成部分，且作為一門基礎(chǔ)課程，小學(xué)語文在培養(yǎng)小學(xué)生思想道德觀念、提升小學(xué)生文化素養(yǎng)等方面發(fā)揮著重要作用。

一、創(chuàng)新教學(xué)情境創(chuàng)建

分析以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，在推進(jìn)創(chuàng)新教育開展過程中，由于部分教師不注重創(chuàng)新性情景的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生缺乏具體創(chuàng)新場(chǎng)景，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新時(shí)無從下手，最終導(dǎo)致教學(xué)效果難以達(dá)到預(yù)期水平。針對(duì)這一問題，小學(xué)語文教師在教學(xué)過程中要能結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，充分利用一切有效資源構(gòu)建創(chuàng)新情境，通過具體的情境將抽象的知識(shí)具體化、復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化、枯燥的教學(xué)趣味化，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，降低語文學(xué)習(xí)難度。在教學(xué)過程中，教師要充分發(fā)揮多媒體、信息技術(shù)的作用優(yōu)勢(shì)，以圖片或視頻的方式為學(xué)生展示語文教學(xué)中的任務(wù)，進(jìn)而提高創(chuàng)新教育的直觀性、趣味性。

此外，教師也可利用相關(guān)問題為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)、探究，在鍛煉學(xué)生自主探究能力的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，使其學(xué)會(huì)從多個(gè)角度運(yùn)用多種思維解決問題。

二、創(chuàng)新教學(xué)氛圍營(yíng)造

環(huán)境是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有利于小學(xué)生智力發(fā)展、思維形成。在現(xiàn)代化教育背景下，小學(xué)語文教師應(yīng)適當(dāng)摒棄、改變傳統(tǒng)教學(xué)理念與教學(xué)方法，在教學(xué)過程中樹立創(chuàng)新教育理念，能在講解理論知識(shí)的同時(shí)創(chuàng)建良好學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生創(chuàng)造出全新的學(xué)習(xí)環(huán)境，確保創(chuàng)新教育的有效實(shí)施。具體而言，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分尊重學(xué)生主體地位，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)、課堂的主導(dǎo)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生做課堂與學(xué)習(xí)的主人，避免對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為產(chǎn)生過多壓制與干涉，盡量為學(xué)生創(chuàng)造出輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。其次，在推進(jìn)創(chuàng)新教育實(shí)施過程中，教師要與學(xué)生構(gòu)建良好師生關(guān)系，要積極與學(xué)生、交流，并鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生通過自主創(chuàng)新的方式拓展語文知識(shí)獲取途徑，指導(dǎo)學(xué)生通過有效的學(xué)習(xí)獲得能力與素質(zhì)的全面發(fā)展。

三、創(chuàng)新教學(xué)方法應(yīng)用

在推進(jìn)創(chuàng)新教育實(shí)施過程中，采用怎樣的教學(xué)方法直接影響創(chuàng)新教育作用優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮，也影響整體教學(xué)質(zhì)量與效益。 因此，要想保證創(chuàng)新教育在小學(xué)語文教學(xué)中的有效實(shí)施，教師就需采取全新的教學(xué)方法，以多元化的教學(xué)方法提升語文教學(xué)的趣味性，進(jìn)而讓學(xué)生對(duì)語文產(chǎn)生濃厚興趣。教師應(yīng)正確認(rèn)識(shí)到，在現(xiàn)代化教育背景下，以往過于形式化的教學(xué)方法已經(jīng)落后，其不僅不利于教學(xué)活動(dòng)的開展，更會(huì)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的發(fā)展帶來阻礙。在當(dāng)前教育背景下，教師要以全新的教學(xué)理念加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新性教學(xué)方法的應(yīng)用，以促進(jìn)語文教學(xué)活動(dòng)的順利、有效實(shí)施。

具體而言，在教學(xué)過程中，教師可靈活運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、問題導(dǎo)向法等新型教學(xué)方法，以具體的任務(wù)或問題引出新知識(shí)，之后指導(dǎo)學(xué)生充分運(yùn)用自身智慧展開自主探究，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新性思維、自主探究能力的有效鍛煉與培養(yǎng)。

四、結(jié)語

綜上所述，小學(xué)語文教學(xué)中有效實(shí)施創(chuàng)新教育有利于提升語文教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力與語文素養(yǎng)。為此，在教學(xué)過程中，教師要正確把握創(chuàng)新教育理念、特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上積極整合有效資源促進(jìn)創(chuàng)新教育的有效實(shí)施。