許 捷

(仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院 體育部，廣東廣州 510225)

在社會上，羽毛球運(yùn)動十分普及，簡單易學(xué)，每個人都可以上手來鍛煉身體，鍛煉身體的效果十分明顯，在高校學(xué)生運(yùn)動中也占據(jù)著重要地位。因此，羽毛球運(yùn)動在高校中的普及率非常高，在體育教育體系中也是常開設(shè)的項(xiàng)目。伴隨著社會的發(fā)展和進(jìn)步，原來的羽毛球教學(xué)無法促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，亟待推進(jìn)羽毛球教學(xué)的改革。

1. 高校推行羽毛球教學(xué)的意義

1.1 培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識

羽毛球運(yùn)動因?yàn)楹唵我撞僮鞒蔀槿菀灼占暗捏w育項(xiàng)目，羽毛球運(yùn)動中人體所承載的運(yùn)動符合較大，對提高人體素質(zhì)具有積極效果，因此，每個學(xué)生都可以將羽毛球運(yùn)動視為娛樂與鍛煉身體的工具，也成為高校體育運(yùn)動的主打內(nèi)容。學(xué)生在校期間，積極參與羽毛球教學(xué)活動，形成一定的體育運(yùn)動基礎(chǔ)，對起走上工作崗位堅持體育鍛煉具有重要意義。

1.2 提升學(xué)生的綜合素質(zhì)能力

羽毛球運(yùn)動對鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)具有一定的價值意義，而且在培養(yǎng)學(xué)生其他素質(zhì)能力方面也具有重要作用。隨著國民生活水平的提升，飲食習(xí)慣也改進(jìn)了許多，造成很多學(xué)生的身體肥胖，再加上學(xué)生又不喜歡運(yùn)動，身體素質(zhì)逐漸下降，因此高校體育教學(xué)應(yīng)該引起大家的重視。高校應(yīng)當(dāng)開展多項(xiàng)體育運(yùn)動，吸引學(xué)生參與其中。羽毛球運(yùn)動的娛樂性與競技性能夠有效鍛煉學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)性、靈敏性，增加了與他人交際的頻率，對提升他們的交際能力大有裨益。

2. 高校羽毛球教學(xué)阻礙學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展的原因

2.1 場地器材不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要

雖然羽毛球運(yùn)動對場地設(shè)施沒有過多的要求，但是也應(yīng)該為學(xué)生提供一個適宜打羽毛球的環(huán)境，場地設(shè)施是必須具備的，這也是借助羽毛球運(yùn)動培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的必要條件。現(xiàn)階段，大部分學(xué)生可以自由分組參與羽毛球運(yùn)動，且數(shù)目也在持續(xù)上升，大數(shù)量的學(xué)生需要更加廣闊的場地。但是，高校的羽毛球場地是不變的，這就導(dǎo)致很多學(xué)生參與運(yùn)動的機(jī)會被削減，無法提升學(xué)生對羽毛球運(yùn)動的熱情。還有部分高校雖然有羽毛球場地，但是沒有進(jìn)行充分利用，或者限定時間開放，打擊了學(xué)生開展羽毛球運(yùn)動的積極性。

2.2 競技過度造成主體能力的培養(yǎng)降低

現(xiàn)在羽毛球普及廣泛很廣，人人都能參與其中，但是想要打得很好還是有一定困難的，對羽毛球運(yùn)動缺乏系統(tǒng)性認(rèn)知，對羽毛球理論知識不甚了解。在高校體育教學(xué)中，教師只注重對動作技術(shù)的講解，以向?qū)W生灌輸競技技術(shù)為主，忽視培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動興趣，造成學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣可言。這樣的教育模式是片面的，不利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。還有部分體育教師采用的是傳統(tǒng)教育模式，方法單一枯燥，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒低落。

2.3 沒有注重或忽視個體教學(xué)

非羽毛球?qū)I(yè)的普通大學(xué)生，他們學(xué)習(xí)并參與羽毛球運(yùn)動是因?yàn)橄矚g這一項(xiàng)體育運(yùn)動，但是其中一些肢體不協(xié)調(diào)或者接受能力一般的學(xué)生，在學(xué)習(xí)羽毛球運(yùn)動的過程中難免會遇到各種各樣的困難，如果教師不對這部分學(xué)生進(jìn)行針對性教學(xué)，很可能會使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣。因此，高校羽毛球教學(xué)需要從基礎(chǔ)做起，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)興趣，多組織比賽活動，鼓勵學(xué)生將自己獲得的技能運(yùn)用其中，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。

2.4 專業(yè)教師的配置不夠合理

想要讓學(xué)生掌握規(guī)范的羽毛球技術(shù)，需要專業(yè)的羽毛球教師教學(xué)，這是因?yàn)橛鹈蛳噍^于其他球類運(yùn)動競技性更強(qiáng)、技術(shù)更豐富。但是部分高校羽毛球教師有很多都是不專業(yè)的，或者教學(xué)綜合素質(zhì)不高，他們對羽毛球缺乏是深層次的認(rèn)知，導(dǎo)致高校羽毛球教學(xué)水平停滯不前，甚至?xí)绊憣W(xué)生的發(fā)展。部分高校羽毛球教材還是陳舊的，技術(shù)已經(jīng)過時，自然不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

3. 基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)視角的高校羽毛球教學(xué)實(shí)際

3.1 加強(qiáng)師資建設(shè)，打造擔(dān)負(fù)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教師隊伍

高校方面需要基于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力建設(shè)師資隊伍，組織各種類型的專項(xiàng)教師培訓(xùn)活動，通過系統(tǒng)化、理論化的學(xué)習(xí)，拓寬教師的教學(xué)事業(yè)，促使教師的教育理念和思想與國際接軌，促使學(xué)生將創(chuàng)新能力培養(yǎng)作為羽毛球教學(xué)的首要任務(wù)。教師具備高超的、專業(yè)的羽毛球知識與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是推動羽毛球教學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)，雄厚的師資倆了是一個國家羽毛球運(yùn)動發(fā)展的前提，教師需要不斷地學(xué)習(xí)，以提高自身的教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，借鑒國際上羽毛球教學(xué)的發(fā)展趨勢，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，不斷優(yōu)化和改革現(xiàn)行的羽毛球教學(xué)技術(shù)，努力提升我國羽毛球在國際上的地位，高校之間可以經(jīng)常進(jìn)行交流，互相學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)互相進(jìn)步。高校羽毛球較好可以通過信息技術(shù)，觀看國內(nèi)外羽毛球運(yùn)動員的比賽視頻，形成正確的視覺表象，或者與學(xué)生進(jìn)行積極互動，帶領(lǐng)學(xué)生觀看、分析羽毛球運(yùn)動員的技術(shù)，促使學(xué)生有效掌握和鞏固相關(guān)的動作技術(shù)。在學(xué)生觀看比賽視頻的同時，教師需要在旁邊進(jìn)行講解說明，分析運(yùn)動員所用的戰(zhàn)術(shù)，提醒學(xué)生注意一些視頻，仔細(xì)觀察和揣摩運(yùn)動員所使用的動作和戰(zhàn)術(shù)。

3.2 拓寬資金渠道，完善滿足創(chuàng)新能力培養(yǎng)的器材設(shè)施

體育場地是學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球的硬件條件，但是部分高校體育場地的投入與使用存有矛盾，一方面學(xué)生熱愛羽毛球運(yùn)動，需要大量的體育場地與器材，一方面不能及時滿足學(xué)生的需求，這個矛盾長期存在。這就需要高校方面制定一個合理的、長期規(guī)劃，結(jié)合實(shí)際情況逐步消除教育障礙。如果投入和使用到位，也要需要提高體育場地的使用率，而不是閑置浪費(fèi)掉。高校羽毛球教學(xué)需要將資金作為教學(xué)建設(shè)的重要保證，需要改變被動資金籌集的現(xiàn)狀，積極拓寬資金渠道。首先，高校方面需要積極爭取政府扶持，獲得更多的教育資金。高校體育教師需要重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)與教育行政部門互動，積極爭取所需資金，為通過羽毛球教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力提供有效保證；其次，開拓資金籌集途徑。高校體育教師可以引進(jìn)社會資金、運(yùn)動俱樂部等方式籌集資金，采取社會化發(fā)展，多措并舉，逐步完善羽毛球教學(xué)所學(xué)設(shè)施。

3.3 不斷更新發(fā)展，設(shè)置匹配創(chuàng)新能力培養(yǎng)的體系內(nèi)容

高校羽毛球教師需要根據(jù)羽毛球運(yùn)動的發(fā)展趨勢，不斷地更新發(fā)展，重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，設(shè)置出匹配學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容體系。首先，需要在羽毛球教學(xué)中滲透心理教育內(nèi)容。新時期下，學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球不僅是要掌握羽毛球運(yùn)動技能，還需要關(guān)注學(xué)生的心理素質(zhì)發(fā)展情況。羽毛球教學(xué)中滲透心理教育內(nèi)容，緩解學(xué)生的心理壓力，幫助學(xué)生形成積極樂觀的心態(tài)，為學(xué)生創(chuàng)新能力的萌芽與發(fā)展奠定良好的心理基礎(chǔ)；其次，教師需要創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容。在全民運(yùn)動時代，羽毛球運(yùn)動進(jìn)入快速發(fā)展使其，無論是羽毛球運(yùn)動理論，還是運(yùn)動技術(shù)都將得到進(jìn)一步發(fā)展，這就需要教師及時更新和拓展自己的教學(xué)思維，針對新興的運(yùn)動理論以及運(yùn)動技術(shù)，豐富教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師可以創(chuàng)新課堂熱身環(huán)節(jié)，可以創(chuàng)造出新的熱身方式，配合音樂以熱身操的動感方式進(jìn)行，讓學(xué)生感受動感音樂的氛圍節(jié)奏，以達(dá)到熱身的效果。教師需要鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)新，每堂課中鼓勵學(xué)生帶領(lǐng)熱身操，對大膽創(chuàng)新的學(xué)生給予表揚(yáng)，激勵創(chuàng)新能力不足的學(xué)生繼續(xù)努力，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3.4 實(shí)現(xiàn)多元教學(xué)，探究適合創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教育模式

高校羽毛球教師需要打破經(jīng)驗(yàn)主義教學(xué)思想，實(shí)現(xiàn)多元教學(xué)，努力探求適合培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的教學(xué)方法，如對抗競賽法、情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法等。高校羽毛球應(yīng)用游戲教學(xué)法，需要教師設(shè)計出專門性的游戲方式，如羽毛球?qū)Υ蚪恿?，或者四人為一組，順時針練習(xí)正手接球，逆時針練習(xí)反手接球。專門性游戲能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，也是學(xué)生掌握羽毛球技術(shù)動作的有效方法。教師可以指導(dǎo)學(xué)生組建羽毛球社團(tuán)，組織能力也是創(chuàng)新能力的一種體現(xiàn)，教師可以將熱愛羽毛球運(yùn)動的學(xué)生聯(lián)合起來，以便進(jìn)行合作交流，為學(xué)生提供充分的空間，為培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性提供方便?；蛘呓處熆梢赃M(jìn)行課外體育鍛煉，通過課外羽毛球活動指導(dǎo)，吸引更多喜愛羽毛球的學(xué)生；教師可以與其他高校聯(lián)合起來開展羽毛球比賽，能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流，增進(jìn)彼此的友誼，促使學(xué)生在交流中獲得發(fā)展。

4. 結(jié)語

總之，在高校羽毛球教學(xué)中，需要教師及時更新教育觀念，不斷創(chuàng)新羽毛球教學(xué)，堅持健康教學(xué)、快樂教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動技能的共同進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識。