北航軟件學院VR專業(yè)副主任呂云作為主持，邀請啟迪數字天下副總裁王永剛、中科院深海所深海虛擬現(xiàn)實技術聯(lián)合實驗室主任郭瑽、清華大學燃燒能源中心和熱力工程學院副教授達米爾·維列夫、中國電子質量管理協(xié)會虛擬現(xiàn)實專委會秘書長程聰，HTCVive全球校園事業(yè)部威愛教育CEO孫偉，就“如何推動VR內容發(fā)展”話題展開討論。

王永剛表示，不管是5G時代還是4G時代，高速公路建成之后，內容都變得至關重要，所有用戶最終體驗和感受都來自內容本身。如何做好內容？我覺得應該注重一個中心、兩個基本點。一個中心是以用戶為中心，因為不同用戶，比如學生和成人、工業(yè)用戶和普通消費者用戶需要體驗的內容是完全不一樣的。兩個基本點就是兩個方面，第一個是要利用好數字技術，有好的技術，才能做出好的內容。不管是拍攝還是建模等，不同的內容要匹配不同的技術來做。第二是創(chuàng)意，很多時候同樣的東西做出來的品質不一樣，觀感不一樣，就是因為它創(chuàng)意不對、創(chuàng)意不好。

郭瑽談到了5G對內容制作的助力，20年前教育行業(yè)老師們會用PPT講課是非常少見的，但是現(xiàn)在用PPT講學幾乎是必備的技能，所以說技術和教育是逐步融合的過程。在VR層面，VR和5G以及未來教育產業(yè)的融合，也會是這樣逐步融合的過程?，F(xiàn)在絕大多數是專業(yè)人士參與內容制作，從設計到制作，但是未來內容的能力會逐步還原到教師本身，會回歸到更大的受眾面。5G給內容制作不僅僅提供了儲存平臺，不僅僅把內容放到云端下載實時觀看，更重要的是把渲染能力、計算能力放到云端，讓大家更多享受到實時制作、實時渲染，甚至計算機輔助和人工智能參與的輔助工作。

達米爾·維列夫認為，從教育來看，目前在全球高等教育質量并不是在每個國家都相同，因此虛擬現(xiàn)實以及5G能夠提供更平等的教育機會，比如通過線上課程教育，通過使用虛擬現(xiàn)實和5G結合，有很好的效果。從科研角度看，現(xiàn)如今很多研究人員使用3D立體數據，如果能夠使用高性能計算機結合VR，就能看到很復雜的3D數據，生物研究人員就能看到分子的結構，或者說化學的結構。

程聰表示，職業(yè)教育遇到了有史以來最好的、全方位的自下而上的立體化的發(fā)展機遇。虛擬現(xiàn)實、5G和人工智能在這個時代一定大有可為。現(xiàn)在很多企業(yè)和院校推動虛擬現(xiàn)實專業(yè)人才培養(yǎng)，去年教育部新增設了虛擬現(xiàn)實專業(yè)，批復了78個學校增設虛擬現(xiàn)實專業(yè)，這將大大推動虛擬現(xiàn)實應用型專業(yè)人才培養(yǎng)。今年特高校申報材料里，很多專業(yè)比如制造、裝配、物流，甚至養(yǎng)老、嬰幼、安防等專業(yè)前面都加上了“智能”二字。所以虛擬現(xiàn)實、5G和人工智能技術將對傳統(tǒng)專業(yè)帶來升級和改造。

孫偉認為虛擬現(xiàn)實教育內容的衡量，第一視覺上要非常有沖擊力，如果虛擬現(xiàn)實內容沒有視覺沖擊就褻瀆了VR。第二是虛擬現(xiàn)實，我認為做虛擬現(xiàn)實的內容，應當與游戲的因素組合在一起，必須好玩、有趣，年輕一代是伴隨游戲長大的，所以要寓教于樂。第三是必須權威，我們做VR教育內容要和各個權威機構合作，拿出靠譜的、權威的、精準的、正確的內容。第四是虛擬現(xiàn)實的內容，政治上必須非常正確，這在中國做內容是最重要的一點。