劉莉萍，熊欣

（廣西科技大學外國語學院，廣西 柳州 545006）

盡管各大高校每年都培養(yǎng)大批翻譯碩士研究畢業(yè)生，仍然無法滿足當下的需求。尤其是能適應當下新形勢、新任務的專業(yè)翻譯人才很緊缺。未來翻譯行業(yè)將與信息科學技術一起發(fā)展，翻譯市場也會更加專業(yè)和規(guī)范。翻譯人才市場多元化趨勢逐漸擴大，跨專業(yè)的翻譯碩士考生日益受到市場的追捧，但如何協(xié)調(diào)專業(yè)與語言之間的關系，將兩者緊密結(jié)合實乃當務之急。

一、翻譯碩士發(fā)展趨勢

（一）翻譯碩士的現(xiàn)狀

翻譯碩士自2007年成立以來，招生人數(shù)逐年不斷增加。但除北上廣以外的普通高校，大多數(shù)學校的翻譯碩士生從事翻譯行業(yè)的并不多。因此，各大高校翻譯碩士的課程規(guī)劃與設置隨著社會翻譯市場需求變化不斷更新，國內(nèi)翻譯學科教學體系也在不斷完善之中。翻譯碩士專業(yè)（翻譯碩士）所設試點院校中，更有特色是理工科類院校以及其他非外語類院校，這充分體現(xiàn)我國高等教育目前在翻譯方向的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)一批能適應全球經(jīng)濟一體化及提高國家國際競爭力需要的高層次、應用型、專業(yè)性高級口筆譯人才。多元化試點院校設立翻譯碩士旨在促進翻譯碩士多點式的發(fā)展，培養(yǎng)跨專業(yè)、多行業(yè)、多學科的全能性翻譯人才，滿足社會龐大的翻譯人才市場需求。

國家之間的文化交流、技術合作、產(chǎn)品銷售、國際貿(mào)易等，都離不開專業(yè)的翻譯人員。翻譯不僅僅是兩門語言之間的轉(zhuǎn)換，更是兩種文化或兩種政治意識形態(tài)之間的交流、融合甚至是斗爭。翻譯行為交織在人們的工作與日常生活之中，翻譯人才的培養(yǎng)愈來愈受到公眾和社會的廣泛關注。

（二）翻譯碩士的發(fā)展前景

在這個信息爆炸的時代，各個國家在各個領域內(nèi)的交流與合作亟待加強，其中，翻譯就扮演著橋梁的紐帶作用。基于國際融合的大環(huán)境和大趨勢,翻譯活動在國家之間的政治、經(jīng)濟與文化溝通中的影響越來越大。如何使用恰當?shù)?、受眾聽得懂的譯語來發(fā)出自身訴求，充分占有國際話語份額，關乎著對外傳播的效果。一個國家的國際話語權(quán)主要表現(xiàn)在用世界聽得懂、看得明的譯語語言充分展示自身訴求，發(fā)出自己的聲音，從而得以掌控世界輿論的導向。譯者，同時作為傳播者，對原語文本或話語的適度取舍或者說適度解讀，不可打著譯語話語權(quán)的旗幟，肆意妄為。隨著全球化的深入，各國政治交流牽扯更多，權(quán)力是話語的間接表現(xiàn)，權(quán)力與譯語話語之間的辯證關系，有利于充分體現(xiàn)中國在對外傳播活動中的國際訴求，更好地樹立中國在國際上的大國形象。因此，專門的翻譯人才的培養(yǎng)，不斷推進完善“一帶一路”國際合作項目的快速發(fā)展，旨在優(yōu)化貿(mào)易與投資結(jié)構(gòu)，國家政策盡量簡化外資企業(yè)的設立程序，以促進國家經(jīng)濟大力發(fā)展。這就為國內(nèi)外翻譯活動提供更大的平臺，翻譯碩士也隨之不斷發(fā)展?；诖吮尘跋拢g市場在高級型翻譯人才方面將出現(xiàn)大量空缺。培養(yǎng)高素質(zhì)的職業(yè)性翻譯人才迫在眉睫，翻譯碩士專業(yè)目前已逐步趨于成熟，但還有待更成熟。

又比如，華為技術有限公司翻譯中心專門負責華為公司內(nèi)部的翻譯工作，分口譯團隊和筆譯團隊，業(yè)務細分明確，流程規(guī)范，機器翻譯研發(fā)團隊強，不斷探索科技翻譯的規(guī)律，對外保密程度高，注重員工培訓。未來翻譯碩士專業(yè)學位會以外語與母語為翻譯語對，以口譯或者筆譯為翻譯形式，以政治、經(jīng)濟、文化、科技等領域的文本為翻譯內(nèi)容，面向文化多樣化、經(jīng)濟一體化、信息全球化的語境，培養(yǎng)具有國際視野、人文素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的高層次、應用型、專業(yè)化翻譯人才。傳統(tǒng)翻譯經(jīng)營模式已經(jīng)升級為現(xiàn)代語言服務行業(yè)，包括翻譯與本地化、語言技術工具開發(fā)、語言教學與培訓、多種語言信息咨詢四大領域的業(yè)務，形成了語言服務龐大的產(chǎn)業(yè)鏈。翻譯行業(yè)的職位隨之增加，除了傳統(tǒng)的譯員崗位之外，新增加了術語專員、審校人員、質(zhì)檢人員、技術支持人員、項目經(jīng)理、排版專員、本地化工程師、技術寫作專員等職位。

因此，社會發(fā)展過程中，翻譯未來發(fā)展更是社會前進中無法代替的一部分。翻譯碩士發(fā)展前景很好，廣大學員只要能潛心學好翻譯理論、翻譯實踐，在實踐中總結(jié)翻譯技巧，反思翻譯理論，努力充實自己的能力，將來會有廣闊的就業(yè)前景

二、高校翻譯碩士專業(yè)（翻譯碩士）培養(yǎng)方式

（一）高校翻譯碩士專業(yè)教育主體職責

高校翻譯碩士的教育應理論與實踐相結(jié)合而防止學術化，仿效研究型碩士的培養(yǎng)模式，同時，各大不同性質(zhì)高校應建立各自個性化的培養(yǎng)模式。學校教育模式應該結(jié)合翻譯市場的變化，調(diào)整每一學年的課程設置，以便順應當下翻譯市場最新發(fā)展的方向。隨著國際交流與經(jīng)濟融合愈加頻繁，中國翻譯市場也達到了前所未有的高度，這對翻譯行業(yè)及翻譯教育產(chǎn)生了很大影響。表現(xiàn)在：第一，各個領域的翻譯人才需求量大大增加，且對擁有非外語專業(yè)背景的口筆譯人才更偏愛。他們可能不僅僅只作為譯員，但翻譯是他們的工作技能之一，相比英語專業(yè)學生，他們的語言功底可能不夠扎實，但豐富全面的專業(yè)背景知識讓他們在專業(yè)翻譯時反應更靈敏。第二，翻譯市場的細分化要求翻譯人員必須要術業(yè)有專攻，在某一個領域的專業(yè)知識要扎實，才能承擔起該領域的翻譯責任?！皹訕油ǎ瑯訕硬痪钡姆g人員是不可少，但已經(jīng)不能滿足更精細化的市場要求。

以科技翻譯為例，科技領域包羅萬象，從事不同領域翻譯時需具備相應的專業(yè)背景知識與文化修養(yǎng)。只有當譯者有著相應專業(yè)知識背景時，他們才能在專業(yè)英語翻譯中創(chuàng)造出更專業(yè)的譯文?？缈忌诜g專業(yè)文本時，涉及很多專業(yè)詞匯，英語本專業(yè)很難用相關術語精準地譯出來，給讀者呈現(xiàn)出更精準的專業(yè)性文本。例如，自動化專業(yè)跨考生較之英語本專業(yè)的學生，在翻譯自動化專業(yè)英語時對文章以及詞匯的處理方式都會不同，即使給二者相同的翻譯技巧基礎，翻譯邏輯思維也不會相同?！癆t unity power factor,the power in a single-phase circuit is zerotwice each cycle.”有自動化專業(yè)背景學生會譯為：“在功率因數(shù)為1時，單相電路里的功率值每個周波都有兩次為零?！逼渲猩婕暗降膶I(yè)詞匯，“unity”譯為的是“1”，“power factor”譯為“功率因素”，若無扎實的自動化專業(yè)知識，是無法想到把“unity”譯成“1”，“single-phase circuit”譯為“單相回路”，“twice each cycle”譯為“每個周波兩次（為零）”。這句話，無工科專業(yè)知識背景，幾乎無法準確譯出。這就是擁有非外語專業(yè)知識背景的與僅英語專業(yè)背景的區(qū)別，譯者專業(yè)詞匯儲備量要足夠，不同行業(yè)，其同一單詞的譯法也不盡相同。

如上所述，各大高校的主題職責是：在全球化趨勢下翻譯行業(yè)的發(fā)展走向關乎著當下高校培養(yǎng)翻譯碩士生的模式。由于市場對翻譯人才的需求是多元化、細分化的，有扎實語言功底的人才缺乏相關專業(yè)背景知識，而有專業(yè)背景知識的人才語言功底卻有所欠缺。而目前各大高校翻譯碩士培養(yǎng)目標和課程設置的相識度極高，與學術形碩士培養(yǎng)模式幾乎相同。高校應該加強培養(yǎng)市場所需要的既有過硬語言功底又有專業(yè)知識背景的人才，不斷向國內(nèi)外學習經(jīng)驗，整合校內(nèi)外的翻譯教育教學資源，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的、獨具特色且與翻譯市場相契合的翻譯人才。

（二）翻譯碩士專業(yè)教育存在的問題以及解決方法

翻譯教學不僅僅是一種翻譯人才培養(yǎng)有效形式,也是一個將翻譯思想具體化,對一定翻譯理論或設想進行驗證的過程。同時由于翻譯行業(yè)標準不統(tǒng)一，也不夠規(guī)范，導致翻譯行業(yè)人才培養(yǎng)機制和學科建設標準多頭并進，規(guī)范多樣，思路混亂，發(fā)展水平參差不齊等問題。很多高校不思考自身學科優(yōu)勢，一味模仿211、985重點高校的教學方式。這就導致翻譯碩士研究生在短短1年的理論學習碌碌無為，一無所獲，且使得研究生學習成為了大學式學習，專業(yè)課老師給學生安排過多無意義的作業(yè)，學生無時間做自己的研究，無時間看書。尤其是跨專業(yè)翻譯碩士生在這種炮轟式作業(yè)下更是迷茫不堪，英語基礎薄弱，完成老師一些作業(yè)時更吃力，1年理論學習時間都在做作業(yè)，其實自身專業(yè)以及翻譯能力無一點提升。如此傳統(tǒng)落后的教學模式如何培養(yǎng)出適應社會需求的高級翻譯人才？

因此，國內(nèi)各高等院校的翻譯碩士教學應基于該校王牌專業(yè)優(yōu)勢以及所在地區(qū)特色，有效地、全面地進行翻譯碩士的學科規(guī)劃，并積極探索翻譯行業(yè)當前需求的發(fā)展趨勢，以找到適合各自特色的人才培養(yǎng)機制。例如，廣西科技大學地處廣西壯族自治區(qū)柳州市，在機械制造、生物化工、采礦冶煉、軍工制造、城市建設等方面發(fā)展速度迅速。因此，該學校的翻譯碩士研究生教學結(jié)合當?shù)亟?jīng)濟特色，并依附于制造以及汽車等工業(yè)類。各大高校應結(jié)合當?shù)氐牡胤浇?jīng)濟特色設置翻譯碩士課程特色，培養(yǎng)專項性的翻譯碩士高級翻譯人才。同時，學生應當多跟導師做研究，明確自己的研究方向，在導師的幫助和指導下，盡可能利用好理論學習時間，多看書，增加自己的文本理解能力以及中文的寫作能力。只有Input和Output同時優(yōu)秀，再做翻譯才能信手拈來。

三、跨考生個體認知

（一）自動化專業(yè)跨考翻譯碩士個體認知

眾多理工科高校開設翻譯碩士專業(yè)碩士學位點是希望翻譯碩士能多元化發(fā)展，培養(yǎng)能夠跨專業(yè)、多領域、多學科的全能性翻譯人才，從而更好、更全面地滿足社會對翻譯人才的高需求。

自動化專業(yè)跨考到翻譯碩士，應當深刻意識到自身本科自動化專業(yè)的優(yōu)勢以及英語專業(yè)知識不夠扎實的劣勢，把英語作為一門工具，在研究英語的同時繼續(xù)研究自動化專業(yè)英語。國外自動化控制技術要領先國內(nèi)，我們當擔負起第一時間將國外技術引進國內(nèi)的責任。

大多數(shù)自動化專業(yè)必修課程中并無自動化專業(yè)英語課程，只有個別感興趣的學生可在大四選修自動化專業(yè)英語，且上這門課程的英語老師并不是英語專業(yè)老師，僅是自動化專業(yè)課老師兼帶此課程，可見此課程的重要性，但各大高校并未給予足夠的重視。自動化專業(yè)英語到目前為止已到第三版，分別由王宏文和王樹清兩人各自翻譯的兩本譯本。盡管第三版已是自動化專業(yè)英語教材最新版，但其內(nèi)容較現(xiàn)代自動化控制專業(yè)知識，已落后幾十年，內(nèi)容也是自動化最基礎的電學電路知識，深度并不夠，著重講解的還是自動化的翻譯技巧。當今科技創(chuàng)新飛速發(fā)展的時代，在自動化專業(yè)英語教材這方面還需更多高級翻譯人才譯出內(nèi)容更新的教材，而不僅僅是未來學生所學內(nèi)容一直停留在多年前知識框架。這也是自動化專業(yè)跨考翻譯碩士應當思考的責任。

自動化專業(yè)跨考翻譯碩士，未來可從事行業(yè)也涉及范圍較廣泛。第一，可以進自動化專業(yè)翻譯公司。隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，科技交流于全世界更頻繁，自動化翻譯市場高端人才需求量更高。第二，可以進到某些高校，擔任英語教師，但目標不應僅僅是英語講師，而是應該不斷加深自己的研究方向，且圍繞自身發(fā)展的主題方向展開。第三，也可進一些科技企業(yè)、外貿(mào)部門等。

（二）自動化專業(yè)、專業(yè)英語以及AI的聯(lián)系

《2016-2017年中國IDC產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究報告》報告顯示：“2016年人工智能市場從80億美元增長至2020年的470億美元，未來五年市場規(guī)模將增長近五倍”。人工智能是一個綜合學科，是個高科技、寬領域、多維度、跨學科的集大成者，其本身又分為多個方面，如神經(jīng)網(wǎng)絡、機器識別、機器視覺、機器人等。研究AI，必須要熟知高等數(shù)學、線性代數(shù)、概率論數(shù)理統(tǒng)計和隨機過程、離散數(shù)學、數(shù)值分析以及算法的積累，如人工神經(jīng)網(wǎng)絡、支持向量機、遺傳算法等；一些電學類基礎課程也需要以研究AI中的硬件部分。以上所提及課程，自動化專業(yè)本科期間90%已經(jīng)覆蓋。目前，很多新技術、新模式已經(jīng)投入實踐，但是多數(shù)領域仍然還在推廣、試驗、研究階段。

例如，機器人流程自動化（RPA）通過使用高性能認知技術來實現(xiàn)業(yè)務的自動化，能夠代替人類承擔大量單一而繁重的工作，并且效率比起人工來說更高。在此過程中，人類只需在操作界面上編寫程序來實現(xiàn)人工控制部分的工作流程，即可輕松處理各種自動化控制業(yè)務，如瀏覽器、云計算，以及其他各種軟件。機器人流程自動化（RPA）是AI技術在2018年所取得的突破性進展之一。如若自動化專業(yè)能多多研究此方面的知識，并隨時關注國內(nèi)外AI的最新發(fā)展，那么中國作為一個以創(chuàng)新科技為首要任務的國家，一定能與時俱進，在AI技術上不斷向國外學習、研究，最后在智能自動控制技術方面成為國際上的佼佼者。

自動化控制方向可以說是與AI技術最接近的學科，擁有此專業(yè)背景的學生，跨考到翻譯碩士,可以持續(xù)研究自動化專業(yè)英語，隨時關注國際自動化技術發(fā)展與動向，及時將各國自動化控制技術更精確地引進國內(nèi)，加以學習利用。

（三）跨專業(yè)翻譯碩士生的自身認知

隨著翻譯市場對各個領域翻譯行為的更精細化細分，翻譯市場的趨向多元化，各個行業(yè)都急需高端翻譯人才。翻譯企業(yè)為了保證更專業(yè)的翻譯質(zhì)量，不可避免地會逐步轉(zhuǎn)換成走更專業(yè)的專業(yè)化道路。不管什么專業(yè)跨考翻譯碩士，都有非常大的優(yōu)勢?？缈忌斜究茖I(yè)知識，研究生階段再輔以英語翻譯方面的研究，二者結(jié)合，最終能成為一名合格的翻譯員。但同時我們也有巨大的弱勢，即英語基礎薄弱。比起英語本專業(yè)考生，我們更缺乏對英語的靈敏性。英語詞匯、句子、翻譯技巧等輸入量都遠遠不夠，根本無從下手翻譯任何文本。據(jù)此，我們更應該注重培養(yǎng)自身的翻譯能力。翻譯能力即翻譯工作的主觀條件分為文本分析，翻譯策略能力以及自我評估能力三部分，即對源語的理解、譯語的再創(chuàng)造、譯后的調(diào)整，且翻譯能力的提升有兩種方法:一是自我提高，二是通過翻譯培訓。

例如，計算機專業(yè)學生跨考到翻譯碩士專業(yè)，其主要發(fā)展方向當考慮計算機輔助翻譯。全球化并不是各國領導人計劃好的，全球化的不斷深入是社會向前發(fā)展的必然結(jié)果。盡管全球化并不意味著世界一切趨于統(tǒng)一，但科技信息交流必然愈加頻繁，此過程中所需的信息技術也會不斷發(fā)展，同時，信息技術的不斷發(fā)展有助于推動全球化的不斷深入，二者相互促進。在此大數(shù)據(jù)環(huán)境下，互聯(lián)網(wǎng)與人工智能發(fā)展勢力不可阻擋，信息技術對翻譯工作中涉及到信息技術的領域日趨增加。CAT的飛速發(fā)展是必然產(chǎn)物，翻譯行業(yè)更加技術化、信息化。在大數(shù)據(jù)迅速發(fā)展的推動下，翻譯行業(yè)的社會需求量猛升不斷，技術工具也迭代升級，實踐模式不斷更新，翻譯行業(yè)技術化的發(fā)展趨勢勢不可擋。

目前，翻譯行業(yè)以機器翻譯、翻譯記憶、術語管理等技術為核心，傳統(tǒng)的人工翻譯已逐步被機器輔助翻譯所代替。誠然，計算機輔助翻譯無法完全代替人工翻譯，但我們可以在機輔翻譯的基礎上，以一個審譯者的角度進行二次翻譯，這樣就大大節(jié)省了譯員的翻譯時間，節(jié)省人力與物力。因此，基于計算機專業(yè)背景的翻譯碩士跨考生，可以進行CAT方向的相關研究，這是未來翻譯的必然趨勢，此時的跨考優(yōu)勢就顯而易見了。跟自動化跨考生一樣，不管什么專業(yè)都有對應的發(fā)展迅速的行業(yè)，我們應該緊抓自己的專業(yè)特點，努力補上自己英語專業(yè)上的短板，從各個方面不斷做翻譯研究。因此，跨考生應大量看書，輸入英語，充實個人英語積累以彌補與英語專業(yè)考生間的距離，跟隨導師步伐，大量閱讀參考文獻，盡量找準自己要研究的方向。

四、結(jié)語

基于以上分析，翻譯碩士教育不僅僅只是培養(yǎng)一個譯員那么簡單，更多的是要讓學生明白自身所承擔的重大社會責任，深刻認識到翻譯質(zhì)量與對外傳播活動中話語權(quán)獲取之間的辯證關系?？鐚I(yè)翻譯碩士生的培養(yǎng)，應盡早認識到自身的優(yōu)勢與不足，找準自己的研究方向，不斷學習，以順應現(xiàn)代翻譯市場和國家對外傳播活動中對高級翻譯人才的需求。