耿喜丹

高校學(xué)生輔導(dǎo)員是一支特殊的隊伍，與學(xué)生的相處時間最長，接觸機會最多，聯(lián)系最頻繁，始終在學(xué)生工作的第一戰(zhàn)線，也是學(xué)校和同學(xué)們之間的溝通紐帶。輔導(dǎo)員老師要一直堅持著用教育的力量點亮學(xué)生們的心燈，用真善美的力量感染每一位同學(xué)。為加強對學(xué)生們的思政教育工作管理應(yīng)著重在以下幾方面著手。

（一）豐富的知識和強健的體魄

一些學(xué)生在進入大學(xué)后，相對輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境會使他們松懈下來，精神上消沉對自我要求降低。這時需要輔導(dǎo)員老師在教育同學(xué)們珍惜大學(xué)時光的同時也不能忘記也要樹立良好的學(xué)風(fēng)，教育學(xué)生們在任何時間把學(xué)習(xí)放在首位。對于不同時期不同階段的同學(xué)，輔導(dǎo)員老師要給予不同的幫助。要教育新生以學(xué)業(yè)為重不能在大學(xué)生活中散漫，要陪伴大二大三的學(xué)生時刻注意他們的動向，也要幫助即將畢業(yè)的學(xué)生思考考研就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的利弊關(guān)系，就個人問題，有獨特的解決方案。新時期知識經(jīng)濟的興起帶來的是對人才的競爭教育的競爭。一部分在大學(xué)校園里不暗世事的學(xué)生們不懂得時代的追逐。作為輔導(dǎo)員從專業(yè)知識教育到日常身體鍛煉都要著重加強管理，努力提高整體學(xué)生素質(zhì)，保障人才質(zhì)量。在信息化的加速和網(wǎng)絡(luò)化的普及的情況下，學(xué)生們足不出戶就能做到所有想做的事從而疏化對身體鍛煉的重視。遠離家鄉(xiāng)的學(xué)生離開了父母親人的督促更加隨心所欲，輔導(dǎo)員老師就相當(dāng)于學(xué)生們在大學(xué)中的父母。健康的身體是革命的本錢，關(guān)注學(xué)生們對強健體魄的重視程度，幫助學(xué)生們健康成長。作為輔導(dǎo)員老師更要身體力行，陪伴著同學(xué)們共同鍛煉身體一同考取證書并多組織開展可以培養(yǎng)每個學(xué)生的活動，使他們看到自己的閃光點，明確自己的所長。讓每一名同學(xué)都積極樂觀，陽光向上，身心共同健康發(fā)展。

（二）關(guān)于學(xué)生文化自信的培養(yǎng)

成才先成人，輔導(dǎo)員老師需要注重學(xué)生們的文化自信培養(yǎng)。每一名中國人都應(yīng)該以身體里流淌著的炎黃血脈而自豪。而學(xué)生學(xué)生文化自信培養(yǎng)主要要關(guān)注不同階段、不同秉性學(xué)生的具體需求，要從實際出發(fā)，所重點關(guān)注內(nèi)容要與同學(xué)的現(xiàn)狀保持一致。學(xué)生文化自信培養(yǎng)的內(nèi)容必須順應(yīng)時代發(fā)展，體現(xiàn)時代精神。要緊跟時代步伐，把握時代新要求，用新時代文化豐富學(xué)生的思維，升華他們的靈魂，滿足新時代大學(xué)生的文化自信需求。文化自信培養(yǎng)內(nèi)容還要注意重點突出、主次分明，首先要充分考慮不同文化內(nèi)容作用的大小，選取的內(nèi)容既要重點突出又要避免片面性，確保所有內(nèi)容都會得到充分發(fā)揮。與此同時需要注重的是所選取的內(nèi)容要有歷史性，既著手我國五千年文明歷史、黨領(lǐng)導(dǎo)人民革命的歷史、新中國的發(fā)展變化，也要放眼世界，學(xué)習(xí)各國先進現(xiàn)代文明成果。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊含了最基本的為人處事的道理，這些思想不僅生動反映了中華兒女融百善與自身的精神追求，為中華文化的發(fā)揚提供了必要的基礎(chǔ)，諸子百家的文化更包含著中華民族最根本的精神基因。中華文化源遠流長，博大精深。中國在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟，受到各國尊重與愛戴，是我們炎黃子孫的精神命脈。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是培養(yǎng)學(xué)生文化自信的基礎(chǔ)性內(nèi)容，必須在日常教育中加強學(xué)生們對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的正確認知。

（三）融入學(xué)生的日常生活

輔導(dǎo)員在推進高校教育與發(fā)展過程中發(fā)揮十分重要的作用，在常規(guī)寢室走訪個人約談之外的日常生活中還需要著重注意并促進同學(xué)們的和諧穩(wěn)定，積極建設(shè)安定團結(jié)的班級氛圍并要及時了解學(xué)生輿情和思想狀況，掌握學(xué)生思想動態(tài)。對個別特殊情況的同學(xué)進行一對一個性化幫助與輔導(dǎo)，為學(xué)生們提供更加細致的人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)以保障學(xué)生們健康心理。在教育過程中，輔導(dǎo)員老師要始終執(zhí)行科學(xué)的管理策略重視朋輩輔導(dǎo)，這樣可以更高的走入學(xué)生們的內(nèi)心可以更完善的解決具體問題，與學(xué)生們成為亦師亦友的良好關(guān)系。新時代大學(xué)生的主體意識和主體性特征比較明顯，學(xué)習(xí)自主性明顯增強。能夠較為客觀的看待自己的心理狀況并坦誠的說出問題，但是身為輔導(dǎo)員老師也要與學(xué)生接軌，作為高校輔導(dǎo)員，老師不僅要“授之以魚”，更要“授之以漁”，幫助同學(xué)們排憂解難并積極進行心理疏導(dǎo)。大學(xué)生在年齡，體質(zhì)，思維等方面都已經(jīng)經(jīng)歷了一段時間的成長，擁有一定的生活經(jīng)驗，學(xué)習(xí)經(jīng)驗和社會經(jīng)驗。在這種情況下我們應(yīng)該更注重的是學(xué)生的自我管理，而不是過度依賴學(xué)校老師和家長。當(dāng)輔導(dǎo)員老師深入的走進學(xué)生們的內(nèi)心中，成為學(xué)生的良師益友，自然可以更好的管理教育學(xué)生們。

高校輔導(dǎo)員老師不僅要關(guān)注同學(xué)們的學(xué)習(xí)問題，更要關(guān)注他們的生活和他們的心理。在工作開展中應(yīng)著眼于將育心與育人相結(jié)合，著重身心健康教育的理念、內(nèi)容、方法和途徑，構(gòu)建新時代心理健康教育模式。促進當(dāng)代大學(xué)生積極成長，在受助中懂得感激，在助人中體驗快樂，在互助中和諧發(fā)展。讓學(xué)生們永遠保持積極陽光的心態(tài)，成為德智體美勞全面發(fā)展的新時代大學(xué)生。

（作者單位：遼寧理工學(xué)院，遼寧 ?錦州 ?121000）