袁勇
古嚕嚕:老叔老叔,快來看看微信上這幅畫。
阿木老叔:嚕嚕,你啥時(shí)候這么有品位了?這可是名畫呀!
古嚕嚕:嘿嘿,品位?我一直擁有!那為啥叫《調(diào)良圖》呢?
阿木老叔:想知道?快到袁老師的文心書館學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),他和弟子們正在觀畫呢!
文心書館今日講堂:寫物文作法。聽課弟子5人,曰劉梓淇,曰覃子峰,曰黃宣誠,曰郭昊源,曰劉溪月。
作文前,請(qǐng)弟子研讀《韓非子·外儲(chǔ)說左上》中文言故事《棘端雕猴》,引發(fā)弟子對(duì)微雕技藝的神往。接著,為弟子分享清人魏學(xué)洢《核舟記》作法。核舟所雕刻者,為大蘇泛舟赤壁情景。文章由船篷寫起,繼之以對(duì)船頭、船尾、船底的描述。描繪人物,惟妙惟肖;記述各部,線索清晰。試令弟子以一定順序觀察描述手邊事物,無不狀物井然有條,把握特點(diǎn)鮮明突出。
后,乃欣賞明人黃淳耀《李龍眠畫羅漢記》。李龍眠所繪羅漢渡江圖久佚,后人賴黃淳耀此文,乃知其大概。文章分別描述未渡者、方渡者、已渡者,摹寫人物,形神畢肖。既描述人物衣著、姿態(tài)、動(dòng)作、神情,又揣摩人物心理,使已消失于人間的古畫神品,重現(xiàn)讀者眼前。此時(shí),出示元人趙孟《調(diào)良圖》令弟子欣賞,不加任何指導(dǎo),命弟子以《調(diào)良圖》為題,參考《核舟記》《李龍眠畫羅漢記》作文。
半小時(shí)后,弟子無不欣然交卷。所作之文,誠然有各種不足,然而亦有令人欣喜之處。弟子們不但描述觀察畫面所見,且記述由此畫引發(fā)的想象,實(shí)為難得。有的弟子聯(lián)想極為合理,為師非常感動(dòng)而且佩服。
且邀各位看官共賞弟子之文章。