新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團第二師27團中學 李冰巖

教學目標

知識目標

1、認識情緒的表現(xiàn)及產(chǎn)生的原因；

2、理解情緒的影響及作用；

3、了解青春期情緒的特點；

4、認識青春期情緒的積極意義。

能力目標

1、通過對情緒正反作用的認識，提高學生全面和辯證分析問題的能力；

2、通過對情緒的認識，提高學生的情緒感受能力。

情感態(tài)度價值觀目標

通過對青春期情緒特點的認識，使學生更好地對待青春的煩惱，展示青春的活力。

重點和難點

重點：青春期情緒的特點及影響；

難點：認識情緒的影響并積極應(yīng)對生活中的消極情緒

課前準備：

教師：多媒體課件；“表情包”圖片紙。

學生：預習《聞官軍收河南河北》《雨霖鈴》《滿江紅》《夜宿山寺》四首古詩詞；水彩筆。

教學過程

導入：創(chuàng)設(shè)情境，活動激趣。

活動一：根據(jù)古詩詞，速畫“簡筆畫”（3分鐘）

教師多媒體PPT展示四句古詩句“漫卷詩書喜欲狂”“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”“怒發(fā)沖冠”“不敢高聲語 恐驚天上人”。

活動要求與指導：

1、教師指導學生分組合作，結(jié)合預習對古詩背景的理解，感悟詩人當時的心情。2、學生根據(jù)自己的理解，選取其中一句詩詞，用簡筆畫快速畫出能夠反映詩人情緒的表情包圖片。按照四句詩詞分小組。3、學生展示自己的作品，每組選出最佳作品，畫作學生簡說作畫的理由。

【設(shè)計意圖】運用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生興趣和好奇心，滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。

教師過渡語：

同學們用自己的“簡筆畫”，豐富多彩的展現(xiàn)了詩句中詩人各不相同的情緒，情緒為什么這樣神奇呢？這節(jié)課就讓我們一起揭開情緒的神秘面紗。

教師PPT展示本節(jié)課“學習目標”，學生集體朗讀“學習目標”。

一、青春的情緒（板書）

活動二：完成課文P34“運用你的經(jīng)驗”，體會自己的情緒感受。（2分鐘）

教師多媒體PPT出示活動指導和要求：的復雜和神奇。

1、一分鐘完成填寫；2、完成后相互交流，找出相同或不同的情緒感受；3、學生展示相同和不同的情緒，全班分享，感受情緒

【設(shè)計意圖】在學生已有的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上，幫助學生了解自己的情緒反應(yīng)，理解情緒的產(chǎn)生源于不同的生活情境，人的情緒是復雜多樣。

教師小結(jié)：

同學們，從剛才“運用你的經(jīng)驗”填寫結(jié)果可以看出，不同的情景，人的情緒也不同，相同的情景，不同的人感受也有差異，要想深入了解情緒的神奇，我們就一起繼續(xù)學習“情緒面面觀”。

二、情緒面面觀（板書）

活動三：明確學習目標，自主學習，基礎(chǔ)知識梳理（3分鐘）

并展示學生自學活動的指導及要求：1、結(jié)合學習目標自學課文P35課文內(nèi)容并完成下列填空①人的___是復雜多樣的；②人的基本情緒有___、___、___、___；③各種各樣的情緒____了我們的生活；④我們的情緒受到____等多方面因素影響；⑤情緒的積極作用是___________________________________；情緒的消極作用是___________________________________；2、讀課文P35“相關(guān)鏈接”，結(jié)合自我情緒體驗，寫出自己情緒感受相似度為________%，并列舉一例說明。

學生小組合作，對自學成果進行相互點評并糾錯。（1分鐘）

【設(shè)計意圖】一方面培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力，另一方面結(jié)合學生自我實際生活體驗和感受進一步了解情緒。

活動四：學生自主完教材成P35-36 “探究與分享”，通過分析比較認識情緒的作用（3分鐘）

教師多媒體PPT展示指導：

1、結(jié)合材料情境，說說默默和小沖面對考試的情緒有什么不同？2、在你的生活經(jīng)歷中，遇到過哪些因情緒影響智力發(fā)揮或身體健康的事情？3、是情緒影響了我們的生活？還是生活影響了我們的情緒？

學生暢所欲言。（1~2分鐘）

師生共同總結(jié)：材料中默默情緒積極，激勵了默默努力向上；小沖情緒消極，導致意志消沉，影響身心健康；情緒和生活緊密相連，相互影響，相互作用。

【設(shè)計意圖】以課文“探究與分享”案例分析為引導，發(fā)掘?qū)W生真實生活中的體驗和感受，使學生認識理解不同的生活情境是情緒產(chǎn)生的基礎(chǔ)，同時不同的情緒又反作用于人們的生活和行為，進一步加深學生對情緒作用的認識和理解。

教師過渡語：人們都說“青春像火焰”，青春期的情緒有著別樣色彩和味道，下面就讓我們一起來學習認識“情緒的青春色調(diào)”。

三、情緒的青春色調(diào)（板書）

活動五：學生自讀自學（2分鐘）

教師指導學生自讀自學課文P36-38內(nèi)容，多媒體PPT展示自學指導提示如下：

填空：1、青春期情緒的特點：___ ___ ___ ___ ___；2、青春期的情緒體現(xiàn)了____活力，善于激發(fā)____的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩；3、青春的情緒不能避免煩惱和憂愁，我們要學會__________對這些負面情緒。

學生相互合作學習并糾錯（1分鐘）

活動六：“探究分享”（3~4分鐘）

教師指導學生完成課本P37兩個“探究分享”，學生相互交流探究結(jié)果并展示。

多媒體PPT展示探究指導如下：

1、結(jié)合課文36“相關(guān)鏈接”，在課文P37頁插圖處填寫情緒特點；2、反思自己日常生活中的情緒表現(xiàn)，說說自己的情緒特點；3、根據(jù)“探究與分享”提示編寫小故事。提示一：我是一個對生活充滿熱情的人。有一天，____。提示二：我是一個感情細膩的人。有一天，__________。

鼓勵學生展示探究成果，共同分享，師生共同點評。（2分鐘）

【設(shè)計意圖】

使學生了解青春期情緒的各種表現(xiàn)，通過對比并自己的情緒表現(xiàn)，進一步認識青春的情緒，體驗情緒的青春活力和正面情緒對我們生活的良好作用。

活動六：“合作交流，探究分享”（3分鐘）

教師指導學生完成課本P38“探究分享”，并根據(jù)案例提問并回答展示探究結(jié)果。多媒體PPT展示探究指導：

1、陳玲為什么會有這些情緒變化？2、陳玲的這些情緒表現(xiàn)體現(xiàn)了怎樣的青春期情緒特點？3、假如你是陳玲，遇到類似情況會怎么做？

鼓勵學生展示探究成果，共同分享，師生共同點評。（2分鐘）

【設(shè)計意圖】

幫助學生進一步認識青春期的情緒因情境變化而變化，并呈現(xiàn)強烈的青春色彩，引導學會積極面對負面情緒，學會管理自己的情緒，讓情緒多發(fā)揮積極作用，盡量減少情緒的消極影響。

四、拓展訓練，我的情緒調(diào)色板（2分鐘）

教師多媒體播放巴西里約奧運會中國運動員傅園慧被采訪時“表情包” 視頻資料，學生觀看視頻，并根據(jù)教師指導進行涂色活動。

多媒體PPT出示活動指導與要求如下：

1、觀看視頻，根據(jù)傅園慧的表情變化，在預先發(fā)放“表情包”卡紙上，結(jié)合自己的觀察和理解，將傅園會的不同情緒反應(yīng)按照順序排列寫在表情包旁；2、根據(jù)自己對情緒的認識和理解，用水彩筆給每個“表情包”填涂顏色。

將填涂結(jié)果進行交流分享，老師選取兩位同學的涂色進行全班展示交流分享。（1分鐘）

【設(shè)計意圖】

引導學生更深入理解情緒的復雜多樣性，學習傅園慧豁達開朗生活態(tài)度，培養(yǎng)學生以積極情緒面對生活的意識和能力。

五、課堂達標訓練（5分鐘）

多媒體PPT展示練習題：

1.選擇題李明同學盡管因競選班長失敗而沮喪，但面對同學時，他還是掩飾自己的難過，裝出無所謂的樣子。這體現(xiàn)了青春期的情緒特點是（ ）A、情緒的細膩性 B、情緒的表現(xiàn)性 C、情緒的閉鎖性 D、情緒波動與固執(zhí)2.探討與交流某同學動不動就愛發(fā)脾氣，例如，上課受了批評，跟老師慪氣，和同學有一點小摩擦，就隨便發(fā)脾氣，發(fā)脾氣時還說臟話、摔東西……。觀點一：有人說，剛進入青春期就有這樣的情緒是不應(yīng)該的，說明這個同學不正常；觀點二：青春期的情緒就這樣，沒有辦法，只能順其自然。

學生展示練習成果，合作學習、交流分享。（3分鐘）

教師課堂總結(jié)：

多媒體播放歌曲《快樂老家》。同學們：情緒就像“神奇果”，它形影不離的伴隨著每個人，因情、因景、因事而產(chǎn)生的各種情緒，對人會產(chǎn)生不同的影響，我們要正確的認識和理解情緒，學會激發(fā)正面的情緒，積極面對出現(xiàn)的負面情緒，讓我們在健康快樂和豐富多彩的青春歲月中，演奏出屬于自己的青春之歌！

板書設(shè)計：

青春的情緒

1、情緒面面觀

（1）情緒的類型 （2）影響情緒的因素 （3）情緒的作用

2、情緒的青春色調(diào)

（1）青春期情緒的特點和影響 （2）正確對待青春期的情緒