劉晨潤 青島市第十六中學

引言：管理學作為交叉學科中具備較高綜合性的學科之一，主要研究的是的管理活動的方式及基本規(guī)律等。管理學本身存在一定的規(guī)律，方法及原則，想要對管理學進行有效學習，需要具體根據(jù)自身的學習以及生活環(huán)境合理創(chuàng)新及應(yīng)用相應(yīng)的學習方法。

一、新形勢下管理學及其創(chuàng)新必要性概述

就管理學的學習而言，倘若單純依靠課堂中記憶和學習，不僅無法有效的提高自身的學習實效性，也會導(dǎo)致學習興趣不斷降低，最終喪失學習主動性，不利于提升學習能力以及管理能力。進而導(dǎo)致在學習過程中，各種問題頻發(fā)，阻礙自身進步；日后求職、發(fā)展過程中，無法將自身所掌握知識靈活、有效的應(yīng)用出來，不利于提升自己，快速進步。而經(jīng)由積極創(chuàng)新管理學的方式，包括創(chuàng)新管理學學習內(nèi)容整合手段以及具體的學習方式等，不僅可以有效培養(yǎng)學習興趣，提升學習實效性，也有利于提升自主學習以及實踐管理能力，促進未來發(fā)展[1]。

管理學作為一門可有效促進學習者組織、策劃以及領(lǐng)導(dǎo)等能力提升的基本學科，有效掌握與其相關(guān)的各種知識以及技能，有助于未來于企業(yè)中更好的挖掘可利用資源，并將有限的資源合理的應(yīng)用于企業(yè)的實際運營以及生產(chǎn)的過程中。因此，在具體學習管理學時，在有效掌握各種相關(guān)知識理論的同時，也應(yīng)重視科學的學習及應(yīng)用各種實踐管理技能，積極累積實踐經(jīng)驗，于各種實踐活動中不斷充實、完善自我，重視提升創(chuàng)新能力，有助于提升學習整體質(zhì)量。

二、新形勢下管理學創(chuàng)新的有效策略

為了更好的順應(yīng)時代發(fā)展潮流，滿足現(xiàn)代社會實際發(fā)展需求，在創(chuàng)新管理學的過程中，理應(yīng)重視積極應(yīng)用多種現(xiàn)代化科學手段，促進管理學學習的效率以及整體質(zhì)量提升。

（一）創(chuàng)新學習內(nèi)容整合方式

在具體學習管理學相關(guān)內(nèi)容以前，應(yīng)重視充分了解和分析教材內(nèi)容，并基于相應(yīng)的學習目標將需要學習的內(nèi)容合理劃分為兩個部分，包括管理概念的學習以及實踐練習。學習時，應(yīng)有效考量自身現(xiàn)實的基礎(chǔ)知識掌握情況，以便于重點明確的實施各種提升管理能力的實踐活動[2]。如此一來，不但可以良好的明晰及掌握學習管理學的主要方向，也有助于更清楚的了解自身實際的學習情況，有利于確保學習的連續(xù)性，促使自身更為有效、靈活的學習和記憶相應(yīng)的學習內(nèi)容，并將所掌握知識合理的應(yīng)用于管理實踐過程中，

（二）重視將管理學及管理心理學加以有效結(jié)合

教材中講述的關(guān)系學為對管理活動基本規(guī)律及一般方法加以系統(tǒng)性研究的科學，集藝術(shù)與科學為一體。管理學的出現(xiàn)及發(fā)展起源于社會發(fā)展的需求變化，因此，學習管理學的必要性較高。在具體學習管理學的過程中，首先，應(yīng)對理論實施較為有效的學習，并可以于空余時間閱讀以及研究一些其他國家的管理學著作，學習其中幾種較為有效的分析方法。其次，管理學和心理學間存在的關(guān)聯(lián)性較為緊密，從某種意義上來講，管理學即為心理學的分支，因此，在具體學習管理學時，可注重將其和心理學加以有效結(jié)合，有助于提升學習實效性。

（三）創(chuàng)新具體學習方法

管理學學習過程中，還應(yīng)注重積極積累經(jīng)驗知識，合理創(chuàng)新學習方式及手段。首先，就知識的儲備方面而言，理應(yīng)重視應(yīng)用多種現(xiàn)代化信息科學技術(shù)，有針對性的探尋以及借鑒其他優(yōu)秀的管理學學習經(jīng)驗及方法，以自身現(xiàn)實的學習狀況為基礎(chǔ)，摒棄以往應(yīng)用的實效性較低的方法，積極創(chuàng)新，有助于更便捷、充分的掌握各種課內(nèi)及課外中的管理學相關(guān)知識，且經(jīng)由多種新型學習方法的應(yīng)用，也有利于促進自身的學習興趣提升。

此外，也可以搜尋實際的企業(yè)管理案例，以便于更有針對性的進行管理學實踐訓(xùn)練，在課堂中也可以更好的融入到相應(yīng)到的學習氛圍中，經(jīng)由小組分組學習的方式和其他同學進行有效的交流，積極交流學習經(jīng)驗，分享自身認為實效性較高的學習方法，也可以和他人一同模擬企業(yè)的運行管理組織及計劃等，各自挑選想要扮演的角色，以企業(yè)員工的身份進行實際的模擬操作。最后，在實施完課堂學習以后，也可以利用假期時間親自到企業(yè)中進行實習，以便于對企業(yè)的基本運行情況進行良好的了解，充分體會到管理學的重要性，有助于促進自身管理能力提升。

結(jié)束語：綜上所述，在具體學習管理學時，不僅應(yīng)注重掌握課堂中學習的各種知識理論，也應(yīng)積極進行各種實踐活動，并于參與實踐活動的過程中重視累積實踐管理經(jīng)驗，擴大自身知識儲備，以求可以將自身所掌握知識靈活的應(yīng)用于實踐中，有助于促進自身未來發(fā)展，更快的適應(yīng)職場生活。