■梁賽平

江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)編輯部，江蘇省徐州市泉山區(qū)學(xué)苑路26號 221116

地方高校是地方所屬高等學(xué)校的簡稱，指的是隸屬于地方政府并由地方財(cái)政供養(yǎng)的高等學(xué)校，也包括地方政府與國家相關(guān)部委共建的高校。地方高校是我國高等教育體系的主體之一，地方高校的學(xué)報(bào)是反映其學(xué)術(shù)水平和學(xué)術(shù)影響力的“名片”。2002年，教育部在《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校學(xué)報(bào)工作的意見》中指出：“高校學(xué)報(bào)應(yīng)根據(jù)各地和各校的實(shí)際和特色，創(chuàng)辦特色欄目和品牌欄目，走內(nèi)涵式發(fā)展之路，塑造各自刊物的學(xué)術(shù)個(gè)性和文化特征”[1]。2004年，教育部頒布了《教育部高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)名欄建設(shè)實(shí)施方案》;2005年，袁貴仁同志[2]在教育部高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)名欄建設(shè)座談會(huì)上指出：“作為反映學(xué)報(bào)水平的重要標(biāo)志，名欄建設(shè)要注意體現(xiàn)自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢，要加強(qiáng)針對性、體現(xiàn)高品位、堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展?！苯逃扛咝Ｕ軐W(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)名欄建設(shè)工程自實(shí)施以來，共有62家高校學(xué)報(bào)的欄目分別于2004年、2012年、2014年入選，如《衡陽師范學(xué)院學(xué)報(bào)》《閩江學(xué)院學(xué)報(bào)》《濱州學(xué)院學(xué)報(bào)》《邯鄲學(xué)院學(xué)報(bào)》《許昌學(xué)院學(xué)報(bào)》《赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)》等，這些學(xué)報(bào)的名欄建設(shè)經(jīng)驗(yàn)為地方高校學(xué)報(bào)建設(shè)特色欄目提供了很好的參考。同時(shí)，許多已經(jīng)建成特色欄目的地方高校學(xué)報(bào)，如《揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版)》的“旅游經(jīng)濟(jì)”欄目[3]、《西華大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)》的“先進(jìn)材料及能源”欄目[4]、《大連大學(xué)學(xué)報(bào)》的“東北亞研究”欄目[5]、《陜西理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)》的“流域文化暨漢水文化研究”欄目[6]、《唐山學(xué)院學(xué)報(bào)》的“李大釗與中共黨史研究”欄目[7]、《皖西學(xué)院學(xué)報(bào)》的“大別山發(fā)展研究”欄目[8]、《蘇州教育學(xué)院學(xué)報(bào)》的“吳文化研究”欄目[9]等，辦刊人員也紛紛總結(jié)其欄目建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行深入探討，這些成果對特色欄目建設(shè)也有很好的啟迪作用。地方高校學(xué)報(bào)特色欄目作為反映學(xué)報(bào)的辦刊理念、辦刊宗旨、辦刊風(fēng)格及辦刊水平，并與一定的學(xué)術(shù)理論相關(guān)聯(lián)的刊發(fā)特定研究內(nèi)容的科研園地[6]，其設(shè)置依據(jù)是什么?如何保持地方高校學(xué)報(bào)特色欄目的可持續(xù)發(fā)展？對這些問題還須進(jìn)一步提煉、歸納和總結(jié)，以促進(jìn)地方高校學(xué)報(bào)的發(fā)展。

1 研究方法

根據(jù)教育部公開信息，截至2017年5月31日，我國有高等學(xué)校共計(jì)2914所，其中隸屬于教育部、工業(yè)和信息化部、公安部、司法部、海關(guān)總署、國家民委、國務(wù)院僑辦等中央機(jī)構(gòu)的高校有108所[10]。其余的高等學(xué)校在一定程度上皆可被視為地方高校，剔除沒有主辦學(xué)術(shù)期刊的283所成人高等學(xué)校，共有2523所地方高校辦有學(xué)術(shù)期刊，且一般以高校名稱加學(xué)報(bào)命名，大多數(shù)分為哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版和自然科學(xué)版。相當(dāng)一部分學(xué)報(bào)開設(shè)有特色欄目，為分析、提煉和歸納地方高校學(xué)報(bào)特色欄目的創(chuàng)辦依據(jù)和建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，本研究采用網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法和訪談法對開設(shè)有特色欄目的部分地方高校學(xué)報(bào)進(jìn)行了調(diào)研。首先，利用網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法瀏覽地方高校學(xué)報(bào)的官方網(wǎng)站，了解其欄目開設(shè)情況；其次，瀏覽學(xué)報(bào)所屬學(xué)校的官方網(wǎng)站，考察特色欄目的建設(shè)依據(jù)和影響因素；最后，訪談部分學(xué)報(bào)編輯部，分析影響特色欄目建設(shè)的內(nèi)部管理要素。

本研究通過中國知網(wǎng)(China National Knowledge Infrastructure，CNKI)期刊數(shù)據(jù)庫搜集地方高校學(xué)報(bào)特色欄目研究的相關(guān)論文，以“地方高校學(xué)報(bào)”和“特色欄目”為關(guān)鍵詞檢索2008—2018年的論文，檢索得到178篇論文，剔除相關(guān)程度不高的85篇，最終得到93篇論文作為研究樣本。從這些研究樣本中獲得地方高校學(xué)報(bào)特色欄目建設(shè)信息，同時(shí)選取江蘇省部分地方高校學(xué)報(bào)共同作為研究對象。本研究的具體研究樣本及相關(guān)信息見表1。

注:《揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)》已有十多年不設(shè)置欄目，使作者的投稿范圍不受約束，豐富稿源；《美食研究》(由揚(yáng)州大學(xué)主辦)，整個(gè)期刊就是一個(gè)特色欄目；《中國礦業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)》自2009年開始不再設(shè)置欄目，使作者的投稿范圍不受約束；InternationalJournalofMiningScienceandTechnology(由中國礦業(yè)大學(xué)主辦)，整個(gè)期刊就是一個(gè)特色欄目。

2 研究結(jié)果

2.1 地方高校學(xué)報(bào)的欄目設(shè)置呈兩極分化趨勢

影響力大和專業(yè)性強(qiáng)的地方高校學(xué)報(bào)自然科學(xué)版一般不設(shè)置欄目，如《中國礦業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)》《揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)》等。之所以不設(shè)置具體欄目，是為了讓作者不受約束條件的限制，可以在學(xué)報(bào)這個(gè)平臺(tái)上闡述自己的研究內(nèi)容；一些地方高校具有顯著的學(xué)科優(yōu)勢及知名學(xué)者，學(xué)報(bào)編輯部會(huì)利用這些優(yōu)勢將特色欄目擴(kuò)展為獨(dú)立的學(xué)術(shù)期刊，如中國礦業(yè)大學(xué)主辦的InternationalJournalofMiningScienceandTechnology[《礦業(yè)科學(xué)技術(shù)(英文版)》]、揚(yáng)州大學(xué)主辦的《美食研究》等。而影響力局限于一地的學(xué)報(bào)紛紛開設(shè)特色欄目以提升自身的學(xué)術(shù)影響力。

2.2 地方高校學(xué)報(bào)特色欄目的設(shè)置依據(jù)

地方高校學(xué)報(bào)在建設(shè)特色欄目時(shí)一般綜合考慮地域特色、民族文化、歷史文化、知名學(xué)者、特色專業(yè)、地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃、校企合作等因素。

(1) 地方高校所處行政區(qū)域具有濃厚的地理特色、民族特色及歷史淵源，學(xué)報(bào)依據(jù)這些優(yōu)勢創(chuàng)辦特色欄目。如《揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版)》立足于揚(yáng)州的旅游城市特色及地處大運(yùn)河重要節(jié)點(diǎn)這一獨(dú)特性，設(shè)置了“旅游經(jīng)濟(jì)”這一特色欄目；《蘇州教育學(xué)院學(xué)報(bào)》立足于蘇州的吳文化特色，設(shè)置了“吳文化研究”欄目。

(2) 歷史名人和文化具有稀有性、不可代替性以及不可模仿性，有的地方高校學(xué)報(bào)挖掘文化資源的獨(dú)特性來開設(shè)特色欄目。如《唐山學(xué)院學(xué)報(bào)》根據(jù)李大釗同志是唐山人這一獨(dú)特性，開設(shè)了“李大釗與中共黨史研究”這一特色欄目；《安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)》設(shè)置了“陳獨(dú)秀研究”欄目；《鹽城工學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)》結(jié)合地方實(shí)際設(shè)立了“鹽海文化”研究專欄，其內(nèi)容包括海鹽文化研究，新四軍研究，沿海灘涂與濕地文化研究，地方文化名人如“二喬”(喬冠華、胡喬木)研究、“二戈”(戈公振、戈寶權(quán))研究，與鹽城相關(guān)的如《水滸傳》及作者施耐庵研究、《鏡花緣》及作者李汝珍研究等。

(3) 有的地方高校學(xué)報(bào)在特色欄目創(chuàng)辦過程中考慮綜合展現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色和發(fā)展方向。如《西華大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)》立足于學(xué)校專業(yè)特色，選擇了“先進(jìn)材料及能源”作為其特色欄目。

(4) 有的地方高校學(xué)報(bào)立足于學(xué)校所處區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃，設(shè)立相關(guān)特色欄目，助力地方經(jīng)濟(jì)的高質(zhì)量發(fā)展。如《皖西學(xué)院學(xué)報(bào)》設(shè)置了“大別山發(fā)展研究”；《湖北理工學(xué)院學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版)》設(shè)置了“礦冶文化研究”。

(5) 有的地方高校學(xué)報(bào)利用所屬高校與知名企業(yè)的深度合作，打造相關(guān)特色欄目，促進(jìn)產(chǎn)教融合。如《江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》設(shè)立的“建筑技術(shù)”欄目不僅凸顯學(xué)校的專業(yè)優(yōu)勢，也是校企合作的成果展示平臺(tái)。

(6) 有的地方高校學(xué)報(bào)根據(jù)所屬高校的師資隊(duì)伍，依托知名學(xué)者的研究團(tuán)隊(duì)和研究成果，搭建特色欄目。如中國礦業(yè)大學(xué)和揚(yáng)州大學(xué)依托院士的研究團(tuán)隊(duì)、研究取向和研究成果，建設(shè)專門的欄目并在此基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)型為獨(dú)立的專業(yè)性期刊。

(7) 有的地方高校學(xué)報(bào)通過調(diào)研相關(guān)學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域，分析其薄弱點(diǎn)并設(shè)置特色欄目。如《常州工學(xué)院學(xué)報(bào)(社科版)》設(shè)置的“四海論壇”[11]，開設(shè)該欄目是為“世界華文文學(xué)的研究開拓出更寬闊、更生動(dòng)的空間”，這一欄目的開辦可以“加深對這些生活在世界各地的華人、華僑的了解，增強(qiáng)中華傳統(tǒng)文化在全世界的輻射力和凝聚力”[12]。

3 對策與建議

3.1 創(chuàng)設(shè)合適特色欄目，加強(qiáng)特色欄目管理

特色欄目的創(chuàng)設(shè)能夠有效提高地方高校學(xué)報(bào)的影響力，但是開設(shè)什么樣的欄目卻需要反復(fù)論證。

(1) 學(xué)報(bào)編輯部可根據(jù)上述調(diào)查結(jié)論列舉出本學(xué)報(bào)設(shè)置特色欄目的所有可能優(yōu)勢，采用SWOT分析法，選擇最具發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)勢創(chuàng)辦特色欄目。

(2) 設(shè)置欄目主持人。欄目主持人獨(dú)立于編輯部之外, 主要負(fù)責(zé)地方高校學(xué)報(bào)特色欄目的選題、策劃、組稿等工作[13]。特色欄目主持人制度的實(shí)施有利于欄目把握最新研究進(jìn)展，以便征集優(yōu)質(zhì)稿件，欄目主持人還起著學(xué)術(shù)把關(guān)與引導(dǎo)作用，能增強(qiáng)特色欄目的學(xué)術(shù)性和專業(yè)性。

(3) 重視卷首語的宣傳作用。卷首語可邀請專家撰寫，介紹特色欄目，點(diǎn)評、總結(jié)特色欄目文章，讓相關(guān)讀者對特色欄目有直觀感受，明了該學(xué)報(bào)在某一領(lǐng)域的學(xué)術(shù)陣地功能。因此，卷首語能較好地宣傳特色欄目，需重視卷首語的宣傳作用。

3.2 加強(qiáng)組稿、征稿管理

地方高校學(xué)報(bào)在建設(shè)特色欄目時(shí)還需要解決一個(gè)重點(diǎn)問題，即稿件的來源問題。因?yàn)榈胤礁咝Ｋ帉哟魏偷赜驔Q定了學(xué)報(bào)的影響力相對有限，再加上知名度不高、影響力比較低，這就導(dǎo)致與特色欄目相對應(yīng)的高質(zhì)量稿件和該領(lǐng)域知名專家學(xué)者稿件的征集或約稿工作難以開展。除此之外，發(fā)表在地方高校學(xué)報(bào)上的論文的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益難以凸顯，許多優(yōu)秀稿件都會(huì)流向國外權(quán)威期刊或影響因子較高的國內(nèi)核心期刊。因此，在創(chuàng)建特色欄目之后，需要積極提升欄目知名度并拓展特色欄目影響力，以吸引更多作者投稿。同時(shí)，在組稿方面，采用靈活的在線或微信組稿方式，使更多的作者能夠切實(shí)了解特色欄目的稿件情況，同時(shí)也極大提升其投稿積極性。

3.3 加強(qiáng)學(xué)報(bào)編輯部內(nèi)部管理

由于地方高校學(xué)報(bào)沒有辦公經(jīng)費(fèi)和期刊銷售壓力，更沒有生存壓力，其內(nèi)部管理基本呈固化之勢，主要工作就是稿件錄用之后的編校，與作者溝通甚少，忽視了向作者反饋同行評議情況及其他相關(guān)信息。因此，地方高校需要加強(qiáng)對學(xué)報(bào)的管理，推動(dòng)學(xué)報(bào)重構(gòu)和優(yōu)化工作流程，加強(qiáng)工作環(huán)節(jié)的精細(xì)化管理，強(qiáng)化相關(guān)學(xué)術(shù)規(guī)范的執(zhí)行，同時(shí)加強(qiáng)對作者群體的維護(hù)，進(jìn)而降低學(xué)報(bào)征集優(yōu)秀稿件的難度，有效保障稿件資源的豐富性。

3.4 爭取外部支持

構(gòu)建特色欄目需要大量的投入，例如財(cái)力投入、人力資源的投入以及政策支持等。從當(dāng)前的地方高校學(xué)報(bào)管理體制來看，學(xué)報(bào)是學(xué)校的直屬單位，接受學(xué)校的垂直管理，因此，在構(gòu)建特色欄目時(shí)就需要得到學(xué)校的審批，也需要學(xué)校在各方面提供必要的支持。但是由于地方高校在自身發(fā)展過程中所具有的吸引力不足，故而學(xué)校需要調(diào)整學(xué)報(bào)特色欄目的支持方式，如建立長效激勵(lì)機(jī)制，在構(gòu)建特色欄目過程中為了提升稿件的質(zhì)量，可以適當(dāng)提高特色欄目稿件的稿酬等。

4 結(jié)語

特色欄目的創(chuàng)設(shè)要有科學(xué)的依據(jù)，要充分考慮各方面的結(jié)構(gòu)要素。一般來說，地方高校創(chuàng)辦和發(fā)展特色欄目，需要從政策、組織及作者3個(gè)層面給予高度重視：在政策方面，特色欄目建設(shè)需要學(xué)校的資金和專業(yè)支持，需要地方政府給予科研項(xiàng)目、展示平臺(tái)等政策方面的支持；在組織方面，特色欄目建設(shè)需要學(xué)報(bào)加強(qiáng)內(nèi)部管理，提高工作人員的編輯素養(yǎng)和媒介素養(yǎng)，加強(qiáng)稿件質(zhì)量控制等；在作者方面，需要做好作者群體的維護(hù)工作，保障特色欄目稿件的連續(xù)性，提高稿件的學(xué)術(shù)質(zhì)量。