王萬潮

中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化讓人們受到潛移默化的影響，高職院校開設(shè)書法課程，這樣不僅能有效弘揚中國傳統(tǒng)文化精神，還能提高高職院校學(xué)生基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。學(xué)生通過對書法的練習(xí)，可以培養(yǎng)書法基礎(chǔ)知識和寫作技巧，同時能夠提高書法寫作能力，培養(yǎng)觀察能力和思維邏輯能力，提高藝術(shù)修養(yǎng)。高職書法教學(xué)意義重大，因此結(jié)合高職書法教學(xué)現(xiàn)狀，筆者提出了制定三維教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程要系統(tǒng)完備、加強師資建設(shè)、重視實踐教學(xué)等有效對策。

一、高職書法教學(xué)的重要意義

（一）增加學(xué)生書法文化修養(yǎng)的需要

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，我國對人才的要求不斷提高。教育領(lǐng)域特別強調(diào)和注重美育，以提高整體的民族素質(zhì)。書法是一種優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化，值得傳承。高職院校開展書法教學(xué)，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)中國文化，拓展審美視野，提高審美能力，培養(yǎng)高雅情操，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

（二）需要良好的藝術(shù)氛圍

高職院校成立時間比較晚，缺乏校園文化和藝術(shù)氛圍。很多高職院校的管理者并不是藝術(shù)出身，沒有意識到文化藝術(shù)的重要性，所以對書法文化的教育認(rèn)識不夠。辦學(xué)的主要理念就是知識教學(xué)和技能培訓(xùn)。實際上，高職院校在培養(yǎng)專業(yè)技能人才的過程中應(yīng)該重視知識文化的傳播，弘揚傳統(tǒng)文化精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實際情況，對學(xué)生進(jìn)行全面的了解，制定教學(xué)方案，進(jìn)行針對性的教學(xué)。

（三）社會發(fā)展對發(fā)展人才的要求

現(xiàn)階段，社會對人們的從業(yè)技能、思維方式和生活方式等具有很高的要求，人們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)和掌握中國書法的基本技能。因此，高職院校要加強書法課程教育。加強書法課程文化素質(zhì)教學(xué)，可以滿足社會對人才的需求。

二、高職書法教學(xué)現(xiàn)狀分析

（一）課程地位低，學(xué)校開課少

書法是語文教學(xué)中的重要內(nèi)容，但是目前書法課程不受重視，很少有高職教師進(jìn)行教學(xué)，導(dǎo)致教學(xué)任務(wù)難以完成。很多高職院校以就業(yè)為導(dǎo)向，并沒有把書法課程放在重要位置，嚴(yán)重影響書法教學(xué)質(zhì)量。

（二）學(xué)生基礎(chǔ)差，缺乏學(xué)習(xí)積極性

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是教學(xué)的主要對象，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性影響教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)成績。目前，部分高職院校過于栽培優(yōu)等生，忽略了中等生，甚至放棄差生，導(dǎo)致學(xué)生發(fā)展不均衡，學(xué)習(xí)缺乏積極性，對書法課程沒有學(xué)習(xí)興趣。

（三）教師教學(xué)水平較低

教學(xué)效果會受到很多因素的影響，關(guān)鍵在于教師，書法課程教學(xué)同樣如此，要想提高教學(xué)質(zhì)量，就應(yīng)該解決好師資問題。目前，很多高職書法教師沒有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，不是專業(yè)教師。書法教師不僅需要具備書寫能力，還應(yīng)熟悉掌握相關(guān)理論知識，進(jìn)行有規(guī)劃、有系統(tǒng)的教學(xué)。

（四）教學(xué)形式、方法落后

教學(xué)效果還受到教學(xué)形式的影響，教師沒有結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，沒有對教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新。其中，教學(xué)形式和方法決定教學(xué)質(zhì)量。書法主要是練出來的，如果課堂上基本都是多講少練，會影響學(xué)生的進(jìn)步。在教學(xué)中，由于學(xué)生個體存在很大的差異性，書法教學(xué)往往難以取得預(yù)期的效果。

三、高職書法教學(xué)有效對策

（一）制定三維教學(xué)目標(biāo)

在設(shè)計教學(xué)目標(biāo)之前，教師應(yīng)該了解學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況，進(jìn)行針對性教學(xué)。強加給學(xué)生不喜歡的范本，不僅會影響學(xué)生對書法的興趣，還會適得其反，影響教學(xué)質(zhì)量。教師應(yīng)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好和興趣，在書法教育中重視對人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，進(jìn)一步深化教學(xué)目標(biāo)。

（二）教學(xué)過程要系統(tǒng)完備

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該嚴(yán)格按照教學(xué)大綱，制定教學(xué)目標(biāo)和課程計劃等，要保證一定的書法教學(xué)課時。針對不同專業(yè)的書法教育，要設(shè)置不同的課時和學(xué)習(xí)形式。教師需要對教材深淺、詳略等進(jìn)行全面的深入研究，采用適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式。教師要重視教學(xué)過程中存在的問題，及時研究和努力探索，全面完善高職特色書法教學(xué)模式。

（三）加強師資建設(shè)

高職院校應(yīng)該重視教育部門提出的目標(biāo)，學(xué)校要有書法師資建設(shè)的目標(biāo)，需要進(jìn)行長期的規(guī)劃和整合，需要大量的資金，需要引進(jìn)書法專業(yè)人才。在一定的時間內(nèi)，高職院校需要引進(jìn)一些社會名流和專家到學(xué)生教課。同時，高職院校應(yīng)該給書法教師提供外出進(jìn)修的機會，積極鼓勵教師提高專業(yè)能力。高職書法教師在提高自身專業(yè)水平的同時，應(yīng)該對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行研究。

（四）重視實踐教學(xué)

學(xué)校需要按照教育部門的基本要求開展教學(xué)，配備公共藝術(shù)客場教學(xué)專用的教學(xué)器材。教師需要采用適當(dāng)?shù)姆椒?，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提升自身的書法技能，快速傳授給學(xué)生。教學(xué)期間要精講多練習(xí)，技巧和訓(xùn)練一起進(jìn)行，在強化學(xué)生基礎(chǔ)的同時，要不斷完善專業(yè)技能。

四、結(jié)語

要想改變高職學(xué)生的書法現(xiàn)狀，結(jié)合課程地位低、學(xué)校開課少、學(xué)生基礎(chǔ)差，缺乏學(xué)習(xí)積極性、教師教學(xué)水平較低和教學(xué)形式、方法落后等問題，高職院校應(yīng)該根據(jù)書法教學(xué)特點和學(xué)生的實際情況，提高其課堂地位，有效改善師資配備的情況，完善教學(xué)方法。同時，教師要綜合運用各種教學(xué)手段，轉(zhuǎn)變思想和創(chuàng)新教學(xué)理念，保證高職院校書法教學(xué)的開展，促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。