□ 臧瑞濤（北京體育大學教育學院 北京 100084）

1、前言

乒乓球運動是中國的優(yōu)勢項目，一直以來中國都包攬著乒乓球各項大賽的冠軍，隨著競賽規(guī)則的改變，很多原本為中國效力的選手加入了其他國家，對于中國乒乓球女隊起到了一定的威脅，在張怡寧、王楠等老將相繼退役后，中國女隊一直缺少一個領軍人物。丁寧左手橫拍，弧圈結合快攻打法，技術全面，基本功扎實，作為現(xiàn)役女隊的主力。在比賽中相持能力強，心理素質好，敢于出手，韌勁十足。搶拉弧圈球的旋轉強，落點意識不錯，善于控制比賽節(jié)奏。左手持拍使她的進攻面增大，下蹲砍式發(fā)球是其突出特點。但丁寧的打法是穩(wěn)步的節(jié)奏中尋求進攻，與女隊的男性化的技術發(fā)展還是有一定的距離。女子技術男性化的實施是女隊技術提高的一個重要的難題，要加強訓練和比賽的實效性，對運動員在比賽中技戰(zhàn)術的運用做出分析和診斷，無疑是挖掘問題的客觀依據(jù)，是科學安排訓練和提高技戰(zhàn)術訓練水平的前提。

因此，通過對丁寧的技戰(zhàn)術進行統(tǒng)計分析，了解丁寧的技戰(zhàn)術特點，在保持優(yōu)勢技術上發(fā)展其他技術，為今后的訓練提供有效的理論數(shù)據(jù)，同時也為女隊進一步加強女子技術男性化的訓練提供一些理論參考，這對我國女子乒乓球技術的創(chuàng)新和發(fā)展，對中國女隊訓練培養(yǎng)后備新生力量及繼續(xù)保持世界領先地位具有重要的意義。通過對倫敦奧運會半決賽的分析，找出她在技術上存在的缺陷和不足，剖析失敗的原因，吸取經(jīng)驗和教訓，指出訓練的方向。

2、研究對象及研究方法

2.1、研究對象

本文選取倫敦奧運會中丁寧的半決賽為研究對象，分析丁寧在比賽中運用的技戰(zhàn)術。

2.2、研究方法

（1）文獻資料法。

廣泛查閱中國期刊網(wǎng)上的相關文獻資料和各種有關乒乓球技戰(zhàn)術的文章以及各類關于乒乓球技術的理論知識和戰(zhàn)術運用知識。

（2）錄像觀察法。

觀看第30屆倫敦奧運會中丁寧的比賽錄像資料對相關技戰(zhàn)術的運用情況、比賽結果進行統(tǒng)計和分析，得出相關數(shù)據(jù)。

（3）數(shù)理統(tǒng)計法。

按三段統(tǒng)計法，將丁寧奧運會的比賽錄像通過對發(fā)球搶攻段技術、發(fā)球效果、發(fā)球搶攻效果、接發(fā)球戰(zhàn)術、接發(fā)球搶攻段技術和相持段技術進行統(tǒng)計，并對所得數(shù)據(jù)加以整理分析。

（4）三段統(tǒng)計法。

按照三段統(tǒng)計法將丁寧的比賽按發(fā)球搶攻段（包括第一板、第三板）、接發(fā)球搶攻段（包括第二板、第四板）和相持段（第五板以后）進行得失分的統(tǒng)計，并對所得數(shù)據(jù)加以整理歸納。

段得分率=段得分/（段得分+段失分）×100%

段使用率=（段得分+段失分）/（全局得分+全局失分）×100%

（5）分段評估指標法。

按照目前乒乓球研究中常用的分段指標評估法，將所得到的有效數(shù)據(jù)與模式值評估指標進行比較，定量地得出丁寧的技戰(zhàn)術優(yōu)劣情況。模式值評估指標為：

表1 模式值評估指標

3、結果與分析

3.1、劉詩雯丁寧三段指標分析（丁寧vs馮天薇）（見表2）

表2 丁寧VS馮天薇三段指標分析表

從統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析可以看出，丁寧發(fā)球搶攻段的得分率達到了75%，處于優(yōu)秀水平，但使用率不高，僅有14.7%。說明了前三板技術對于丁寧來說不是其主要得分手段，殺傷力不夠。接發(fā)球搶攻段得分率為47.6%，使用率達到了19.3%，均處于良好的水平。說明了丁寧在接發(fā)球搶攻段相對而言要積極主動，技術的各個方面都較為穩(wěn)定。在相持段中的得分率為56.7%，使用率為61.5%，均處于優(yōu)秀水平，可見相持技術是丁寧的優(yōu)勢技術，在比賽中充分發(fā)揮了她在相持段的得分能力。

（1）丁寧VS馮天薇發(fā)球搶攻段的技戰(zhàn)術分析。

從表2可以看出，丁寧在整場比賽中發(fā)球搶攻段得分率為75%，使用率卻僅有14.7%，處于不及格的水平?？傆^整場比賽，發(fā)球搶攻段除了第一局未能快速進入狀態(tài)發(fā)揮出水平外，其他每局得分率都很高，相對比較穩(wěn)定。但是丁寧的使用率在各項技術中是處于最低水平的，在其發(fā)球被判罰兩分的情況下，丁寧的發(fā)球并不算其得分的主要手段，而且因為多次判罰在發(fā)球上有些縮手縮腳，并無新意。整場比賽中丁寧的招牌下蹲式發(fā)球更是一次都未出現(xiàn)，作為輔助發(fā)球的正手發(fā)球也屢次被判罰，這也是導致丁寧未能有效地組織發(fā)球搶攻而拖入相持階段的原因之一。從各段使用率的比較來看，丁寧的發(fā)球搶攻段技術在各項技術中使用率是最低的，還有一定的進步空間。

（2）丁寧VS馮天薇接發(fā)球搶攻段的技戰(zhàn)術分析。

丁寧在整場比賽中接球搶攻段的表現(xiàn)從表2中可以得出，其得分率為47.6%，使用率為19.3%，均處于良好的水平，總體得分率處于良好水平，丁寧主要通過擺短讓對手主動進攻丟分和反手擰一板到對方正手大角來得分，但是各局比賽接發(fā)球搶攻段的得分率卻波動很大，其中從對手在第三局扳回一局到第五局再次被判罰發(fā)球，丁寧對于可以上手的球沒有積極上手搶攻，在心里壓力巨大的情況下導致畏手畏腳，失去主動搶攻的機會，失誤增加，得分率有明顯的下降。在第四、五局中接球質量下降，處于被動防守被對手抓住機會搶攻而丟分。但縱觀整場比賽，無論是丁寧的控制擺短還是接球搶攻，其各個方面技術較對手有很大的優(yōu)勢，較為完善。

（3）丁寧VS馮天薇相持段的技戰(zhàn)術分析。

丁寧在相持段的得分率為56.7%，使用率高達61.5%，均達到了優(yōu)秀水平，在三大類技術中，丁寧的相持技術是最趨于穩(wěn)定的，而在使用率方面，相持技術使用頻率最高。特別相對于對手來說丁寧的反手弧圈球技術有很強的進攻性，不再是被動防御為主，比賽中能壓住對方的反手占據(jù)優(yōu)勢。丁寧的遠臺相持技術很優(yōu)秀，跑動范圍廣，一些角度刁鉆的球也能救到，穩(wěn)定性高，出去的球在質量上和速度上都有優(yōu)勢，回球的角度線路都很刁鉆，往往能出其不意的制勝，在相持中占據(jù)上風。被動時能抓住時機反拉，意志力頑強。但比賽進行到后面兩局后丁寧的相持段得分率有所下降，除了屢遭判罰在心理上的一些影響外，大范圍的跑動對體力的消耗巨大，容易導致穩(wěn)定性下降，是失分的重要原因。

4、結論與建議

4.1、結論

（1）該場比賽丁寧的發(fā)球搶攻段的得分率最高，但使用率也是最低，說明丁寧的發(fā)球搶攻意識還不夠，發(fā)球多次被判罰也說明了丁寧的發(fā)球存在一些不合乎規(guī)則的問題。發(fā)球缺少變化，在判罰球以后發(fā)球質量下降，從而使發(fā)球搶攻變得困難。發(fā)球搶攻多以正手拉斜線為主；

（2）丁寧在接發(fā)球搶攻段表現(xiàn)得比較積極主動，使用率較高。從接球控制方面來看，丁寧在搓長方面的得分要高于擺短，擺短出來的球容易高，易被對方上手得分。從接球搶攻方面來看，丁寧反手拉斜線容易得分，正手拉球失分較多。而在控制球后的銜接上，丁寧失分也較多；

（3）相持段也是丁寧的最優(yōu)勢技術，把比賽拖入相持階段是丁寧的主要戰(zhàn)術。丁寧在相持段雖然連續(xù)性和穩(wěn)定性較強，但是缺少了兇狠和變化，而容易在比賽中處于被動。

4.2、建議

（1）在規(guī)則限定的發(fā)球基礎上多加變化，同時加強與不同發(fā)球技術相匹配的發(fā)球搶攻技術，提高發(fā)球搶攻的意識，增加前三板的質量，發(fā)搶的力度，增強進攻能力，使在比賽中能夠積極上手；

（2）在接球方面，提高丁寧對不同球的搶攻能力，特別是正手拉球的殺傷力。在處理球時，提高擺短的質量，多練習在處理球后下一板銜接的穩(wěn)定性，特別是在近臺退回中遠臺時球的銜接能力；

（3）相持階段丁寧的穩(wěn)定性方面應該多加強應對力度較大的來球時的反拉以及防守，在求穩(wěn)的基礎上提高球的力度和角度，多增加一些球的落點、線路的變化，來打亂對手的進攻戰(zhàn)術。